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1、-岭南版小学美术二年级下册神秘的城堡教学反思-第 3 页神秘的城堡教学反思有幸地参加了本次美术优质课程资源评选活动，我校的课题是设计应用课神秘的城堡。神秘的城堡是一节充满着神秘色彩，特别能激发学生学习兴趣的课题，本课师生通过很好的互动，围绕着欣赏城堡讨论城堡探究城堡设计城堡评价城堡这一条主线，很好的完成教学任务。1、深挖教材，激发学生学习兴趣。这堂课的亮点有两个：一是在探究环节，通过欣赏同龄学生作品后，将课件里的作品神奇的搬到现场，学生直观的感受并触摸作品，降低了学习难度，学生很容易的说出制作方法，教师适时的演示，让作品更加完美，学生从中欣赏美，既而创造美，激发了学生的创作热情。二是最后的环节
2、，自评、师评、互评之后，教师在课件上将作品分别放置在冰山、森林、悬崖、大海等处，体现出城堡的“神秘”，让主题更突出，学生的兴趣更被激发，将学习兴趣延伸到课外。2、运用合理的教学方法，激发学生想象力。美育是从内心的情感去打动人的，直观教学如精美的图片、视频等，有助于学生明白的学习。如在本课中，神秘的城堡这个题目很吸引人，针对小朋友爱看动画片这一特点，我在课的开始，播放了许多动画片里的城堡图片，在美丽的画面中大家一起感受城堡的种种造型，成了一次愉快的神秘之旅。学生虽然对“城堡”一词并不陌生，但对真实的城堡只是贫乏，所以很需要直观的知道“城堡”是什么。接下来播放的外国精美而真实的城堡图片让学生大开眼界，逐步感受了城堡的雄伟、壮观、美丽、神秘，唤起学生对城堡的新的认识和兴趣。再通过观察、讨论、想象等形式，自主学会创作方法，从而顺利的进行了造型游戏。学生乐在其中，欣赏美、感受美的同时表现了美。如果学生在细节的处理上再巧妙一点，作品将更加完美，这与平时纸工创作较少也是相关的。