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1、-绒花 说课稿-第 3 页绒花说课稿尊敬的各位评委老师，大家早上好，我说课的题目是绒花。下面，我从教材分析、学生分析、教学目标、教法和学法、教学过程、和预期效果这六个方面对本课的教学进行说明。一、说教材：1、教学内容：我说课的内容是中等职业学校学前教育专业系列教材唱歌中的第九章中国音乐作品绒花。2、教材分析：绒花是选自电影小花的 插曲之一，创作于1979年。歌曲以委婉抒情的民歌曲调，歌颂了影片中以小花为代表的农家少女，在革命年代的牺牲和奉献精神，曲调新颖流畅、富有激情，且优美动听、情感表达充分。演唱时要注意歌曲中的主要特点：一字多音，如“花”、“开”（做示范），在拖腔时，保持气息的流畅，用叹息
2、的感觉深情地演唱。歌曲既是音乐课堂教学、也是课外训练基础的佳作之一。二、说学情职高幼师的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，但学生文化底子相对薄弱，对于演唱这首具有极高艺术性的作品来说，表现出来有一定的难度。加上，刚过变声期，嗓子发育不太成熟，所以一定要由小到大，由易到难，做到循序渐进，有目的进行练习。因而在保证教学时间的前提下，要在有效的唱歌实践上下功夫。为了完成教学目标，教师应该运营多种教学方法引导学生去自主地、创造性的去学习，去表现。三、说教学目标（一）教学目标“情感态度与价值观”目标：1、能积极参与演唱和音乐欣赏活动，激起学习的兴趣和求知的欲望。2感受歌曲中所
3、要表达革命年代的牺牲和奉献精神，从而激发爱国情怀。“过程和方法”目标：能通过反复聆听、演唱、探究、合作等方法，在音乐实践活动中体会歌唱的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。“知识和技能”目标：学唱歌曲绒花，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。在学习过程当中，能感受装饰音和三连音节奏特点,竖立腔体咬字，保持气息的流动，用叹息的感觉深情地演唱。 （二）教学重难点： 重点：能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。 难点：在尝试演唱拖腔时，保持腔体后咬字，保持气息流动。 四、说教学方法 教学方法包括教法与学法，在教法中我遵循“精选教法、让学生想学”的原则，采用了“聆听模唱
4、、探究实践、合作表现”的教学方法，在学法中我遵循“暗授学法、让学生会学”的原则，把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行“四多”，即多听、多想、多唱、多合作（教学设计中体现），发挥学生的主观能动性，活跃学生的创作能力和思维能力。五、说教学过程： 整个教学过程分为 “身心放松音教传递评价小结”三个环节。根据实际情况可即兴调整。1、身心放松：在上课之前，我会把座位调整成这样（如图），然后全体起立，学生随着老师一起做身心放松运动，如：拍拍头、拍拍肩、拍拍脸（意图在于，放松身体各个部分，把身体的状态调整到歌唱时的最佳状态，避免学生紧张感）
5、2、音教传递：我分为两个部分第一部分，发声练习，首先通过简单呼吸练习“如：ci”（特别是缓呼缓吸，因为这是本首歌的整个呼吸状态），让学生初步感受身体在歌唱时呼吸的状态，再通过母音的音阶练习，如u、la的练习（u 54321-），不断变化，层层递进，来完成这个练习，让学生感受在歌唱时发声的位置，最后，把歌曲中难点如“啊”这个音，（示范），有三连音、装饰音又是一字多音的拖腔练习，可以拿来作为一个很好发声练习。（整个这一环节的设计意图在于为训练的美的声音打基础，同时为后面教学难点（三、一）的突破做了重要的准备）第二部分，歌曲学唱，这是整个教学的核心环节。（1）首先聆听老师范唱：在这里老师范唱显得特别
6、重要，因为这是这首歌给学生的第一印象，学生对这首歌的兴趣就在这，所以老师应边弹边唱、声情并茂（或者轻唱），唱完后可以提问：这首歌给你的感觉？抒情、柔和、欢快。（2）讲解歌曲的背景（3）打节奏唱谱：出示歌谱师生共同分析节拍2/4、3/4、4/4节奏，打节奏并唱谱（特别注意三连音，并且在弱拍位置）。（4）随琴用la演唱，手划节拍。这里可以模唱两遍，第一遍把歌词换成la，熟悉旋律和装饰音；第二遍提醒呼吸，特别是换气、位置，（示范）这里是慢呼慢吸，针对这一个问题我们在之前练声的部分已有训练，在这里作为强调就行。（5）带着问题小声演唱：继续解决没唱准的节奏、旋律、特别是装饰音准确。（6）随琴完整演唱第一
7、段，唱完之后解决声音的问题 咬字：这个我们可以夸张的朗读，特别是每一个字“花、开、崖、山”，“啊”读的时候可以拖长一点。 换气：把握每一句的演唱过程中的气口，都要标记出来。 位置：统一。特别注意一字多音和拖腔的练习，要反复训练。（用钢琴带音准，另一只手指挥）。（7）随着钢琴有感情的演唱歌曲。（歌曲的情绪、背景、速度等，可以和学生一起巩固之后再唱）。速度中速，委婉抒情的演唱。（8）随着老师钢琴伴奏演唱或者轻唱教师指挥。（意图在于做到教学重点的突出，通过反复模唱练习，让学生感受音乐，再用多种方式引导学生发现和解决问题，提炼音乐要素；培养学生感知、表现、创造音乐的基本能力，真正体现了以学生为主体的教育理念，让同学们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。3、评价小结：首先请学生谈收获，再教师总结（意在对本节课的知识点通过学生的叙述做一个总结，来巩固知识、加深印象，体现学生的自主性）六、说预期效果整节课有100%以上的同学能感受歌曲中所表达的美，以及歌唱中音乐的艺术魅力，并对歌唱产生浓厚的兴趣；98&以上的同学能积极参与音乐课堂的各项活动中；85%以上的同学能用能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲并在尝试演唱一字多音的拖腔和三连音、装饰音时，能够关注并力争做到气息的流动和节奏音准的问题。以上就是我的整个说课过程，恳切请求各位评委老师给予批评指正。谢谢！