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1、教师资格证考试教育知识与能力备考笔记教师资格证考试教育知识与能力备考笔记导语：在证备考阶段我们会发现教育知识与能力考点较多，复习起来相比照拟吃力，下面给大家提供了教师资格证教育知识与能力备考笔记，大家可以参考阅读，更多详情请关注。a、克服气质偏见b、根据学生的气质特征因材施教c、指导学生自我分析、自我调控d、根据学生的气质特点进展职业指导传承、选择、融合、创新记忆技巧：理解性记忆：(无好坏、有差异、需自知)气质无好坏克服偏见;气质有差异因材施教，职业指导;气质需自知自我分析和调控a、加强人生观、世界观和价值观教育b、及时强化学生的积极行为c、充分利用典范人物的示范作用d、利用集体的教育力量e、
2、依据性格倾向因材施教f、提高学生的自我教育能力记忆技巧：被因材施教的典范许三(三观)多，融入集体，树立典范，不断强化自己行为，最终提高了自我。a、要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣(1)小学生：教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖详细(2)中学生：应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活泼状态b、要根据学生的知识根底培养学生的学习兴趣对于根底薄弱学生：(1)要帮助他们获得学习的成功体验，培养他们的自信心;(2)还要鼓励他们参加课外活动，锻炼其能力，发现其特长。对于优秀学生：(1)拓宽知识面，防止自满(2)提供较难材料，引发独立思考，维持学
3、习兴趣传承、选择、融合、创新记忆技巧：两个关键词：年龄特征和知识根底：年龄分中小、知识分优差。(剩下的自己再理解性记忆)a、积极开掘校园环境的美育功能，美育与学校管理相融合，促进学校和谐开展。b、美育与德育工作相融合，提升德育工作的实效性。c、利用课堂教学这一重要途径，实现课堂教学的审美化。d、通过各种实践活动，整合社区资源，促进美育发挥更重要的作用。e、根据学生特点，有方案，有步骤的实施美育。f、开发校本课程，实施美育教育内容的多样化。g、充分发挥教师角色的示范作用。记忆技巧：(主体的拆解：教师、教学、德育、学生、学校)教师：教师示范;教学：课堂教学、实践活动;德育：德育工作;学生：学生特点
4、;学校：校园环境、校本课程。迁移：考试如果遇到方法策略类的问题不会答，同样可以进展这种主体的拆解。记忆技巧：龙的传人要选择创新了a、研究的独特性。b、研究的全面性。c、研究的代表性。记忆技巧：全都是独生一代记忆技巧：龙的传人要选择创新了a、有效性原那么;b、客观性原那么;c、教育性原那么;d、可承受原那么;e、冷处理原那么。记忆技巧：有客人在，教育可以冷处理a、制定共同的奋斗目标b、选拔和培养学生干部c、建立严明的班级纪律d、形成正确的集体舆论和良好的班风e、组织形式多样的教育活动记忆技巧：前 4 点跟班集体的根本特征相似，最后加一个活动。所以可以记：有一个节(组织构造就是选拔班干部)目准(准
5、那么就是纪律维持)把死人给气(气氛就是班风和舆论)活了。a、明确的共同目标b、健全的组织构造c、共同的生活和活动准那么d、班级成员之间平等，心理相容的气氛。记忆技巧：节(构造)目准气(有一个节目准让你生气)a、对现实的有效知觉。b、与人建立亲密关系的能力。c、生活热情与工作高效率。d、人格构造的稳定与协调。e、自知自尊与自我接纳。f、自我调控能力。记忆技巧：对外:现实人生;对内：人格自知及调节a、明确目的性;b、富有知识性、趣味性;c、注意时机;d、以诚待人。记忆技巧：木(目)织(知)时代(待)。(唧唧复唧唧，木兰当户织(1) 目标明确。(2) 重点突出。(3) 内容正确。(4) 方法得当。(
6、5) 表达清晰。(6) 组织严密。(7) 气氛热烈。记忆技巧：目标/突出/内容/得法/表达/严密传承、选择、融合、创新记忆技巧：龙的传人要选择创新了贯彻理论联系实际原那么的根本要求是a、书本知识的教学要注重联系实际。b、重视培养学生运用知识的能力。c、正确处理知识教学与技能训练的关系。d、补充必要的乡土教材。)记忆技巧 1：林书豪在乡下训练运球技能。(感谢涂涂同学提供)记忆技巧 2：(书、运、训练、乡土)一群书生被运到香河训练基地去打篮球。a、按教材的系统性进展教学。b、注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。c、由浅入深，由易到难，由简到繁。记忆技巧：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到
7、(由。到)了岸边。贯彻启发性原那么的根本要求是a、调动学生学习的主动性。b、启发学生独立思考，开展学生的逻辑思维能力。c、让学生动手，培养独立解决问题的能力。d、发扬教学民主记忆技巧：一头小猪动手把一个农民给毒(独)死(思)了a、正确选择直观教具和现代化教学手段;b、直观要与讲解相结合;c、重视运用语言直观记忆技巧：宣(选择)讲(讲解)语。a、传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识b、必须科学的组织教学过程c、重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。d、培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异记忆技巧： 知识的掌握和智力的开展是相互联系、相互促进、互为因果a、直接与间接经历相结合b、掌握知识与开展智力相统一c、掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意、行的统一)d、教师主导作用与学生主体相结合记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识，提高智力。a、学生是一个完整的生命个体b、学生个体之间存在很大的差异性c、学生身上蕴藏着宏大的潜能d、学生的成长需要人文的关心记忆技巧 1：记住处尊重学生，相信学生这句话，上面都会自然记起a、社会生产力开展的水平和科学技术开展的状况b、社会制度c、人口状况d、青少年学生的年龄特征