《2022年高二语文人教版必修四第二单元《望海潮》教学设计教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高二语文人教版必修四第二单元《望海潮》教学设计教育.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -望海潮教学设计教学目标 :一、学问与才能：1、明白宋词的常识,把握诗词的诵读技巧.2、明白作者.3、把握词中点染、铺陈的表现手法.二、过程与方法：1、反复吟咏,感受词的音韵美.2、运用联想和想象,感悟词的意境美.三、情感态度与价值观：1、让同学感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景.2、正确评判作者的写作目的.教学重难点：1、这首词的写景特点,品尝诗歌的意境美.2、2、名句观赏教学方法1、提倡“自主、合作、探究”的学习方式（理由： 充分发挥同学的主体作用,激发同学的参加意思, 有时甚至能够生发出自己的个
2、性见解）2、诵读法（理由：词的语言是独物的、精练的,诵读有助于品尝词的语言美,体会词的美学价值, 通过诵读简单将同学带人诗境,专心体会词的情感, 可以增强同学的自我体验,唤醒他们沉静的真情,从而引起剧烈的共鸣.）、启示点拨法（理由：当同学陷入迷途时,老师的适时的启示、点拨,就会点铁成金.）4、比较法： 理由：分析比较数首诗词异同,感悟词的风格教学流程：一、导入：柳永的轶事、趣谈1、奉旨填词柳三变2、不求黄金万两只求柳哥一面3、凡有井水饮处,皆能歌柳词4、柳永（约 987 1053）,北宋词人.原名三变,字耆卿,福建崇安人.官屯田员外郎,世称柳七、柳屯田.为人放荡不羁,终身潦倒.5、其词多描画城
3、市风光和歌伎生活,特别长于抒写羁旅行役之情.创作慢词,铺叙刻画,情形交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,对宋词的进展有肯定的影响.有乐章集二、词的有关学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、词的起源：兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代进展到高峰.词即歌词,指可以和乐唱歌的诗体, 即词是诗的一种, 所以又称“长
4、短句” 、“诗余” 、“曲子词”、“歌词”等.2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称,词的标题是词的主要内容的集中表达.3、词的分类：按字数可分为小令（ 58 字以内）、中调（ 5990 字）长调（ 91 字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等.（词的段落叫：阕或片）按作家的流派风格可分为豪爽和婉约派（豪爽派的主要作家有苏轼、辛弃疾等.婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）三、听音朗读,整体感知课文东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华.烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯.市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢.重湖叠清嘉,有三秋桂子,十里荷花.羌管弄晴,
5、菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃.千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞.异日图将好景,归去凤池夸.四、 反复吟咏,摸索问题1、参考课文注释,扫清字词障碍.2、这首词描画了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与漂亮的,抒发了他怎样的感情？3、明白作者的写作目的.五、问题探讨：1、本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？提示：历史沿革、城市规模、市容市貌、特色景观、生活图景等方面.2、如把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好,为什么？提示：“霜雪”比如浪花, “怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气概,用“推”就显得比较平板,力度与气概均没有“卷”
6、强,对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真.3、“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情形？提示：这几句极富生活乐趣,晴天丽日,到处音乐悠扬.菱舟泛夜,传来阵阵歌声.老叟怡然垂钓,幼童嘻嘻采莲,好一派歌舞升平,百姓富足的盛世景象.4、你最观赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描画出来？提示：“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花.”这几句被称为千古名句,你是如何鉴赏的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢
7、迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总适宜.晓出净慈寺送林子方杨万里究竟西湖六月中,风光不与四时同.接天连叶无穷碧,映日荷花别样红.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_六、写作技巧探究1、 这首词在写景上有什么特点,运用了什么表现手法.明确：工于铺叙,一句一景,写景富有层次感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_东南形胜三吴都会钱塘自古繁华自然风光之美都市繁华之美民生安乐之美可编辑资料 -
8、 - - 欢迎下载精品_精品资料_铺叙：又叫“铺排”,多见于古体诗中,它运用叠句的手法,使句式反复、对称而又富于变化,在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用（乐府民歌陌上桑、木兰辞中：“十五府小吏,二十朝大夫,三十侍 中郎,四十专城居”.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长 鞭.”“爷娘闻女来, 出郭相扶将. 阿姊闻妹来, 当户理红妆. 小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊.点染：本是国画的术语.绘画时,有的的方点,有的的方染,从而绘出一幅和 谐统一的画面.借用到古典诗歌中来, 指的是作者在有些的方正面点明旨意,有些的方侧面渲染. 这在写景抒情诗中比较常见,一般用景物来染. 用一句话,一个词来点出
9、要抒发的感情.渲染是为了突出旨意,旨意引导渲染,相 互依存,和谐统一.如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦,小桥 流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天际.”其中的“断肠人在 天际”是点.其余各句均是“染”,渲染相思之情的伤悲.七、小结1. 词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华.词的下片写杭州人民和平安静的生活景象.充分表达了作者对杭州风物的赞叹、赞扬与艳羡之情.2. 这首词一反柳永惯常的风格, 以大开大阖、 波澜起伏的笔法, 浓墨重彩的铺叙呈现了杭州的富强、 壮美景象, 可谓“承平气象, 形容曲尽”（见陈振孙直斋书录解题）.这首词,慢声长调和所抒之情起伏相应,音律和谐,情致 动听,是
10、柳永的一首传世佳作.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -八、布置作业：1. 背诵默写全词.2. 发挥你的想象,改写成一段绘景文字.九、板书设计：十、个人评判及反思这篇是文本解读的典范,多种品尝语言的教学手法综合运用,值得我们深化学习.反思真正的好课从来都不是没有缺点的,没有缺点的课往往是假课,这一节优点突出而缺点也存在, 望海潮对于我来说,是新
11、课文,是人教版必修四中宋词单元的作品,是柳永歌颂城市繁华富庶的代表作.这首词意象多,情感充足,共一百零七字,属于长调慢词,难于懂得的词句较多,对于同学来讲,鉴赏有肯定难度.在讲这节课之前,我做了细心的预备,搜集了大量的资料,参考了许多老师的教学设计, 但感觉这些资料教学内容千篇一律,问题设置极为平常, 不能调动同学爱好,探究的问题既没有广度也没有深度,就开头自己设计起来.第一是导入, 我从柳永入手, 精要的讲他名字的由来、 作者自己对自己的评判、本词的社会影响及本词产生的背景,激发了同学学习的深厚爱好,再加上我制作的精致课件和当堂现场朗诵,更是让这种学习气氛更加浓郁.在讲课期间,我仍让同学不断
12、读课文,走进文本,小组合作探究.先从大局 入手,宏观把握全篇文章, 用原文词语概括杭州的富庶繁华,再结合我们的印象中的杭州, 对之有一个总的把握, 再分析概括上下片的内容, 做到了整体上的心中有数.在探究环节,我设置了三个问题,一个是内容上,作者从哪些方面写杭州的 漂亮繁华富庶,选取了哪些意象,表达了什么情感; 一个是语言上,分小组起立争论鉴赏其中的一句或几句,散文化并说出手法、成效; 一个是在写景上,仍是分小组起立探讨鉴赏其写景的方法.通过这三个探究题的设置, 充分让同学享受课堂,把时间仍给同学,让他们有充分的摸索和大胆的表达.小组合作了,不再迷茫了,大家回答的时候也有的说了, 同学更加自信
13、了, 思维才能也越来越强了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -以上就是查字典语文网小编共享的望海潮教学反思的全部内容,期望可以帮忙老师们做到扬长避短、 精益求精, 把自己的教学水平提高到一个新的境域和高度.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载