《2022年高丰中心小学北师大版第五册《有多重》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高丰中心小学北师大版第五册《有多重》说课稿.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案北师大版学校数学三年级上册有多重说课稿江西省瑞昌市高丰中心学校柯晓荣各位老师 :你们好 . 今日我要为大家讲的课题是北师大版学校数学三年级上册有多重第一 , 我对本节教材进行一些分析:一、 教材分析（说教材）：1. 教材所处的位置和作用：有多重是北师大版学校数学教材第五册第三单元第一节内 容.本单元是同学初次接触有关质量的学问,它是同学今后解决有关质量问题的基础,而本节课又是学习较大质量单位“吨”的前提和基 础,也是学习其他学科相关内容的基础.2. 训练教学目标：（ 1）学问目标：结合详细
2、的生活情境, 使同学熟识质量单位千克和克,初步建立1 千克和 1 克的概念.把握千克、克之间的关系,并能进行简洁的换算.结合生活实际,解决与千克、克有关的简洁问题.（ 2）才能目标：通过教学初步培育同学分析问题,解决问题的才能, 以及合作意识和语言表达才能,重视对同学估量才能的培育.（ 3）情感目标：通过教学引导同学感受数学与实际生活的联系,激发同学学习兴趣.3. 教学重点和难点：本节课的教学重点是结合详细情境,使同学熟识质量单位千克和克,初步建立 1 千克和 1 克的概念.教学难点是使同学把握千克和克之间的关系,并能进行简洁的换算.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名
3、师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案下面,为了讲清重难点,使同学能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈：二、 教学策略（说教法、学法、设计理念）1. 教法分析：基于本节课的特点, 为了能突出重点, 突破难点,实现教学目标.老师应坚持“以同学为主体,以老师为主导”的原就,依据学校生的 心理进展规律,以情境教学为主,采纳启示式引导法、讲解法、演示 法以及自主探究等教学方法.着眼于让同学
4、在自己喜爱、 熟识的情境中独立摸索,动手操作,勉励同学大胆提问,组织同学合作沟通,积 极主动的去发觉、探究,猎取新知,进展才能.同时通过课后作业, 进一步巩固同学在课堂上所建立的质量观念,启示同学感受数学学问与社会实践的联系.2. 学情分析：学校三年级同学已经把握肯定的学习方法,但年龄较小,好动、 好玩、奇怪心强.认知才能也已有肯定的进展,但水平有限,形象思 维仍占优势,且留意力不够稳固.依据以上特点,为了突出同学的学 习主体性, 使同学在已有的学问和体会中学习新的学问,引导同学在懂得的基础上建立“千克和克”的质量观念,在学法上采纳让同学进 行猜一猜、掂一掂、称一称、算一算、说一说、比一比等实
5、践活动, 让同学在推测中生成爱好,在探究中生成概念,在体验中生成新知.最终我来详细谈谈这一堂课的设计理念：3、 设计理念：留意联系生活实际.新课程标准指出：数学活动必需建立在同学的认知进展水平 和已有的学问体会上, 必需紧密联系生活实际, 为此在组织的数学活动,都是以同学的生活实际动身的.如：课前,让同学为家里购一次 物.课中,同学称盐、苹果、硬币、铅笔等自带物品的重量.课后, 布置同学调查、 测量家中物品的重量, 这些活动的设计理念既能激发同学的学习爱好, 又能使同学充分熟识到： 数学来源于生活又服务于生活.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - -
6、- - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案留意同学的动手实践.动手实践,自主探究,合作沟通是同学学习数学的重要方式.我在每一环节设计中都特别留意同学的动手实践,从导入、新课到巩固,从称 1 克或几克物品的重量到称1 千克物品的重量, 都实行了多种形式,充分调动同学的手、眼、口、脑多种感官参加学习,全方位的让 同学反复感知,使同学在头脑中建立起1克、1 千克的质量观念,充分表达了“做数学”的思想.留意培育同学的估测意识
7、.在同学建立了 1 克和 1 千克观念之后,我有意支配了以下练习：让同学把自带物品估一估再称.说说生活中哪些物品的重量大约是1 克、1 千克.请同学掂一掂, 1 千克苹果大约有几个,再称一称,看谁估得比较准.同学估量各自有多重,然后利用体重秤称一称.这些练习不但可以培育同学的估测意识,而且同学在先估后测的过程中自己找到了差距,修正了自己的估测策略.留意和谐、公平的师生关系.教学设计中,同学有很大的学习空间,可以无拘无束的、充分的参加活动,而老师始终是活动的组织者、参加者与合作者,老师从讲台走到同学中间,倾听同学的感受,并给同学活动中的帮忙,使同学完全在一种公平、自由、和谐的氛围中学习,真正表达
8、了“同学是数学学习的主人”这一教学理念.三、教学过程（板书设计）：（一）、 创设情境,引入新知.1、沟通.老师： 前几天老师叫大家去超市帮爸爸妈妈买东西.你们都去了吗？同学：买了.老师：同学们真棒,已经可以帮爸爸妈妈做这么多事情.老师昨天也去买东西了,你们想知道老师买了什么吗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师展现预备好的
9、物品： 这些都是老师买来的东西, 提起来好重啊.谁来掂一掂,看哪些物品比较重,哪些物品比较轻了？同学派代表上台拎一拎,比一比,感受物体的轻重,并说一说. 老师再请同学小组内掂一掂桌上的或带来的物体的轻重,相互说一说.2、揭示课题.老师：通过掂一掂, 我们发觉物体有轻有重. 但它们究竟有多重, 怎样才能准确的知道它们的质量 （也就是平常我们所说的重量） 了？ 这就是我们今日要学习的新学问.老师板书课题：有多重.（二）、实践体验,建立概念.1、沟通购物心得,奠定学习基础.老师： 同学们能在小组内说一说, 你在购物时都发觉了哪些和今日的课题有关的学问了？同学小组内相互沟通.小组代表汇报争论结果, 师
10、予以肯定的归纳整理. 生汇报的内容可能有这些：超市里都是用秤来测量物品的质量.包装好的物品也都标明白质量.有些物品的质量用克作单位,有些物品的质量用千克作单位.老师：同学们真是有心人,发觉了许多新的学问.现在就让我们一起来熟识一下测量物体质量的工具：秤.老师用多媒体出示各种秤的图片,介绍本节课要用的台秤、 天平和体重秤.让同学把握这几种秤的单位、刻度以及称量方法.老师 : 今日我们来自己称一称物品的质量,好吗？2、动手操作,建立千克的质量概念.（ 1）称一称,掂一掂.请同学称一称两袋盐的质量,知道两袋盐正好重1 千克.再用手掂一掂,感受 1 千克究竟有多重.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
11、_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 2）明确千克的表示方法：1 千克可以记作 1kg.（ 3）掂一掂,估一估,称一称.请同学掂一掂、 估一估 1 千克苹果大约有几个,再称一称,看谁估量得比较准.（ 4）找一找,说一说.请同学在小组内或讲台上找找仍有哪些物品的质量大约是1 千克,并称一称, 掂一掂.说一说, 购物时哪些物品常常用千克作单位.3、动手操作,建立克的
12、质量概念.（ 1）通过比较,感受建立“克”的质量概念的必要性.老师请同学称一称5 枚 1 角钱硬币的质量, 让同学明白用千克表示质量比较轻的物品很不便利,需要建立比千克更小的质量单位,从而引出“克”的概念：称量比较轻的物品,一般用“克”作单位.克可以记作“g”.（ 2）称一称,掂一掂.老师帮忙同学用天平称一称5 枚硬币的质量,知道1 枚硬币重 1克.再用手掂一掂感受1 克究竟有多重.举例说说重约1 克的物品仍有哪些.（ 3）掂一掂,估一估,称一称.请同学掂一掂, 估一估 1 枝铅笔大约有多重,再称一称,看谁估量得比较准.（ 4）称一称,说一说.请同学称一些常见小物品的质量,并说一说生活中常常看
13、到的以克为单位的物品.4、单位换算.让同学通过称一称、算一算等活动懂得1 千克=1000 克（可以通过称 2 袋 500 克的盐活动）.四、巩固练习,实践活动.1、练一练第 1、2 题 教材第 20 页 .2、使用多媒体出示生活中熟识的物体,让同学填上合适的质量单位.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一个乒乓球重 1（ ）.
14、一袋洗衣粉重 1（ ）.一枝牙膏重 100（ ）. 一个小伴侣重 23（ ）.3、实践活动 教材第 20 页 .让同学估一估物体的质量（如自己的体重、一个土豆、书包）,再利用台秤或老师预备的人体秤、小磅秤称一下.板书设计：有多重（熟识千克、克）千克,也可以记作“ kg”克,也可以记作“ g”1 千克=1000 克1 kg=1000 g六、预设实施的成效.1、教学中为同学供应了实践活动所需的台秤、天公平工具以及更多的实物, 为同学的实践活动制造了充分的条件,给同学供应自己活动的时间和空间,放手让同学自己去探究,去体验.教学时,引导学 生通过称一称,掂一掂,拎一拎,找一找,估一估等实践活动亲身经历和体验 1 千克和 1 克有多重,并感受了几千克和几克的质量, 同时, 使同学真实的感受到教学与现实生活的亲密联系,感受到数学就在身边.2、结合详细的生活情境,同学熟识质量单位千克和克,初步建立1 千克和 1 克的概念,并把握千克、克之间的关系,并能进行简洁的换算.3、通过教学初步培育同学分析问题、解决问题的才能,以及合作意识和语言表达才能,同学估量才能也得到较大的培育.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载