《2022年部编人教版语文二上第课《小蝌蚪找妈妈》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编人教版语文二上第课《小蝌蚪找妈妈》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小蝌蚪找妈妈教学设计一、教学目的要求：1、学会本课 9 个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词.2、使同学明白青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培育同学的观看才能及喜爱大自然的思想感情.3、分角色朗读课文.二、教学重点、难点：1、学会生字、生词.2、观看图画,懂得课文内容,明白小蝌蚪变成青蛙的过程.三、教具预备：生字词小黑板、教学插图、教学录像带四、教学的点：多媒体综合电教室五、教学课时：三课时六、教学过程：第一课时一、启示谈话,引入课题.同学们,你们熟悉青蛙吗？（生：熟悉；）那大
2、家也都知道我们的伴侣如按好坏来分可分为好伴侣和坏伴侣.蚜虫是庄稼的坏伴侣, 那青蛙就是庄稼的好伴侣.你们喜爱青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的了？ （幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫小蝌蚪） 那么,小蝌蚪又是怎样变成青蛙的了？学了今日这一篇课文大家就知道了.（板书课题）二、初识图意.1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2、逐图出示另三幅图,引导同学观看小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第
3、1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案播放四幅图, 让同学说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁,揭示这也就是小青蛙成长的过程.3、提问：大家看到最终两幅图了吗？小蝌蚪最终变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）4、小结：请同学们认真观看四幅图, 想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都显现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最终变成什么了？（生述）三、借助拼音,初读课文. 、自轻声朗读课文.摸索：小蝌蚪找妈妈找了几次才
4、找到？它都遇到了谁？ 、订正读音（群、捕、迎、裳等）、回答摸索问题,师生初步分角色朗读课文.（师：表达部分.小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组同学分别扮演.）四、讲读第一自然段. 、讲读第一自然段,看第一幅图.提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句,说一说, 并用笔划出来.提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群. ）师讲解“一群” 的意思,然后再指导生给“群”组词.指导同学看图, 体会小蝌蚪心情如何？问： 从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很 “快乐” 了？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情形回答. ）、指导同学看图,师复述小蝌蚪外表.、指导朗读第一自然
5、段,读出小蝌蚪好玩、快乐的表情.五、课堂作业：完成课后作业其次题（ 1）小题其次课时一、图文对比,讲读其次段.1、看其次幅图,提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、读其次自然段,说说蝌蚪有什么变化.3、再读（指名个别读）4、看图,表达小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？懂得“迎上去”意
6、思. 述：由于小蝌蚪们观察鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,于是想到自己也该有妈妈,但又不知妈妈长得怎么样,所以就游过去问.述：正面对前叫“迎” .在这里既表示礼貌,也为了让鲤鱼妈妈能发觉自己小蝌蚪.5、依据讲读内容, 提问：鲤鱼妈妈告知小蝌蚪, 它的妈妈有什么特点了？6、指导朗读其次自然段.（“我们的”“哪儿”要读重音.鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来. ）二、看图,学习第三、四、五自然段.1、看图,提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？ 生读第三自然段.2、同学回答,师板书.3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈了？课文中为什么要用“追上去”,而不用“迎上去”了？（师引导同学回答：一
7、是,一前一后要用“追”.二是,表达出了它们以为找到了妈妈时的兴奋、迫切的心情.）4、乌龟妈妈告知小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么？（让同学划出文中语句并读一读）5、指导朗读第三段.小蝌蚪“赶忙追上去叫”这一句,要读出急于找到妈妈的迫切心情.6、轻声朗读第四、五两段,指导生边读边看图,摸索：1) 小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化？（板书）2) 小蝌蚪到底有没有找到妈妈了？他们的妈妈到底是谁了？它们是怎么认出来的？（生联系图及有关句子回答：回忆乌龟介绍的青蛙妈妈的特点,仍有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿,宽嘴巴” ,小蝌蚪明白妈妈的特点全面了,也就可以找到妈妈了.）7、第四段主要讲了什么？先读再说. （
8、自由读后再指导同学说出段意）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“小蝌蚪已经是青蛙了” ,为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的了？（蹬、蹦、跳）8、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明白什么？（是人类的好伴侣）我们应当怎样对等青蛙了？（生：我们要爱护好我们的好伴侣青蛙）三、巩固练习.1、有感情的分角色朗读全文.2、完成课后第
9、一道题.3、完成课后第三道题.第三课时一、复习：1、分角色看图朗读课文.2、引导同学,按次序说说小蝌蚪是怎样长大的.（大脑袋、长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴、换上绿衣裳）3、指导完成课后其次题.二、指导有感情的分组朗读课文.三、识记生字,分析字形,指导书写.1、观看生字表教学录像带,激发同学爱好.2、指导学习生字.3、难写、易错字形分析：塘：共 13 画,第八画右边要出头,第10 笔一竖上下都要出头,左边是“”.迎：半包围结构,里面的“”不要多写一撇.书空.龟：共 7 笔,上边是“”,下边是“”不是“电” .书空.裳：共 14 画,下边是“衣”.鼓：右边是“支”不是“”也不是“” ,本
10、课是“凸起”的意思.4、运用测试及书写.（师巡察指导并准时对同学进行夸奖） 四、总结课堂.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案7C 学科网,最大最全的中学校训练资源网站,教学资料具体分类下载；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载