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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -食物在口腔里的变化说课稿杜玉龙一、说教材食物在口腔里的变化是四年级上册第四单元我们的身体中第 6 课.本节课主要是让同学从对消化系统的整体熟悉引入到一个详细的消化器官口腔的功能与结构的熟悉.在这个教学活动中, 同学不仅要明白食物在口腔中在牙齿、舌和唾液的作用下发生的变化,牙齿的分类与功能也是同学将要深化观看讨论的主要内容.在这个学习过程中, 同学进一步懂得 “食物只有经过在初步消化中被很好的磨碎、捣烂,才简单被身体吸取”这个观点,以利于同学建立健康 生活的意识.二、说同学对于一个四年级同学来讲, 人体的口
2、腔和牙齿结构分布对于他们而言仍是比较生疏的、即使明白口腔器官都有哪些, 也不清晰这些器官都有怎样的功能和特点. 那么由于的口腔组成和功能以及牙齿的结构功能本身就比较枯燥,纯理论的灌输可能达不到预期的教学目标. 因此,在教学的设计上就要依据同学年龄的特点, 挑选同学感爱好的方式来进行教学,以吸引同学的留意力.三、说教学目标科学概念：1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中养分的吸取, 食物在口腔里有良好的初步消化过程,有利于整体消化器官的工作.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - -
3、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、牙齿、舌和唾液共同参加了食物在口腔里的消化过程,他们的功能各不相同.3、牙齿有三种,门齿、犬齿和臼齿,不同的牙齿有不同的功能, 要爱护好牙齿,利于身体健康.过程与方法：1、能够在观看和已有体会的基础上,做出食物在口腔内部变化及牙齿外形特点和分布的记录,并能够在不断完善熟悉的过程中,有意识的对自己的观看记录进行补充完善.2 、情愿与同学相互沟通、合作,完善观看讨论结果.情感、态度与价值观：1、能够认真细致的观看牙齿的外形特点.2、情愿与他人共享讨论结果,
4、情愿合作沟通.四、说教学重点、难点教学重点： 人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中养分的吸取,食物在口腔里的有良好的初步消化过程,会利于整体消化器官的工作.教学难点： 能够在观看和已有体会的的基础上,做出食物在口腔内部变化和牙齿外形特点和分布的记录,并能够在不断完善熟悉的过程中,有意识的对自己的观看记录进行补充完善.五、说教法学法本课教学中以进展同学的主体作用、自学才能为主要目的, 从激情对话导入, 利用多媒体资料, 叙述口腔的组成、 功能和食物的变化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - -
5、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -以小组合作的方式沟通信息,自主找寻答案为教学方式.在课堂上, 结合亲自体验咀嚼食物让同学感知食物在口腔里的变化.再利用实物资源镜子观看牙齿,明白其外形特点、分布以及功能.体会到牙齿在人体的重要,渗透爱护牙齿的意识.通过探究、描述,再借助多媒体课件, 让同学把握口腔卫生学问,爱护好自己身体的重要器官之一牙齿.六、说教学过程与教学资源设计整节课以“食物在口腔里的变化”为主线,开展自主探究活动,并逐步呈现老师与同学的双主体作用.课前预备：牙齿模型、饼
6、干、镜子,多媒体课件1、激情导课环节导语：同学们,你们今日都吃啥好东西了？（同学回答）你们知道,吃进嘴里的食物哪里去了了？（消化了）,那你知道消化是从哪里开头吗？（口腔）对,口腔是食物消化开头的的方,那么口腔在消 化中发挥了什么作用了？它是怎样工作的？这节课我们就来好好的观看、探讨.这样导入信任同学们会更加的感爱好,联系生活引起探究爱好,为探究新学问做好了铺垫.2、教学新课为突破本课教学的重难点, 通过对课程资源的有效应用,指导同学认真体会牙齿的切磨、舌头的搅拌、唾液的潮湿作用.认真观看牙 齿的外形特点、分布排列及功能,在观看和已有体会的的基础上,做 出食物在口腔内部变化和牙齿外形特点和分布的
7、记录,有意识的对自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -己的观看记录进行补充完善.3、拓展部分讨论如何爱护牙齿, 充分发挥媒体富有乐趣作用, 使同学把握怎样保持口腔卫生,加强爱护牙齿的意识.出示 ppt课件学习与评判,将课堂活动作以总结,把课堂学习落实于生活实处.整节课由于有了实践的锤炼,媒体的点缀,课堂气氛活跃,学习活动有序,同学参加爱好深厚,目标达到,效率高,同学观看沟通、探究发觉、 口语表达、 动手操作等综合学习才能得到进一步提高和进展.七、说板书设计设计板书, 简洁、明白,使同学能够清晰的熟悉到人体口腔结构, 深化懂得口腔各部分的功能,也能使抽象的学问形象化,序列化,直 观化.食物在口腔里的变化牙齿门牙：切犬牙：撕唾液潮湿舌头搅拌大小细臼牙：磨硬软烂干湿很湿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载