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1、精品_精品资料_高中语法学问点总结第一章 冠词高考对冠词的考查集中在基本用法上,主要既反映在对泛指、特指及固定短语冠词的考查.抽象名词、物质名词的详细化依旧是高考的重点、难点.一、不定冠词不定冠词 a,与同源,表示柔弱的 “一”的概念,但并不强调数目,用来表示不确定的人或事物.A 用在辅音前,而不是辅音字母前.用在元音前,而不是元音字母前.a1. 表示同类中的 “任何一个 ”A.2. 表示泛指的某人、某物Ia,.3. 表示数量的 “一 ”a .4. 表示单位数量的 ”每一 ”I10.5. 表示相同的 ”a .6. 用于集体名词前a.7. 在某种情形下可用于抽象名词和物质名词前a.二、定冠词的用
2、法1. 表示特定的人或物2. 表示的球、宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体., ,3. 表示的点、方向、时间、方式等在拐角处1） 在表示季节的名词前常不用冠词.在春天2) 详细某年的某个季节,需用冠词.20223） 用于序数词或形容词的最高级前4） 用于形容词前使其名词化5） 用于复数姓氏前,表示“夫妇 ”或全家6） 用于乐器名词前7） 用于计量单位名词1. 用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时,其前通常用零冠词. 同学应当遵守校规.复数名词如需特指,就要加定冠词.1 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_. 这些同学太懒.2. 用于不行数名词前不行
3、数名词表示泛指时,其前通常用零冠词.如：. 面包是用面粉做的.a. 木头是声音的不良导体.不行数名词如需特指,就要加定冠词.他把木头锯成三块.3. 用于专出名词前在通常情形下,专出名词前要用零冠词.如：. 史密斯先生教我们英语.在特殊情形下,如专出名词需要特指,也可加定冠词.如： .4. 用于抽象化的可数名词前有些可数名词抽象化后表示表示的活动,其前通常零冠词. 吉姆已上床睡觉了. 她每周星期天都去做礼拜.这类主要涉及 , , , , , , , , , , , 等.另外,这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关.如：“住院 ”在英国英语中通常说成,而在美国英语中就通常说成.类似的仍有
4、英上高校 / 美上高校.英在吃饭 /美在吃饭.5. 用于职务及头衔前当表示职务及头衔的名词用作表语、补足语及同位语时,其前通常用零冠词.如：U. S. A.威尔逊当了美国总统. 他将被选为足球队队长.6. 在表示学科、语言、三餐、月份、季节、节假日、星期等名词前,通常用零冠词. 我们大家都对物理感爱好.7. 用于某些固定结构中去当水手在家在晚上至少至多第一最终在床上步行面对面其次章代词高考中对代词的考查主要集中在人称代词（主要是其中的）、 关系代词、 指示代词和不定代词上.一、的用法1作人称代词 / 指代上下文提到的事物.s. /. / / s 可指时间、天气、环境等 2引导词A 作形式主语,
5、代替由不定式、动名词或从句表示的真正主语.sa/ s / s B作形式宾语,代替由不定式、动名词或从句表示的真正宾语.2 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ /C强调结构： + 被强调部分或 留意： 在强调结构中, 如被强调部分为时间状语或的点状语,其后的连接词也绝不能为或, 而应用 .在复习中,肯定要留意句式的不同.I 引起强调句 I 引起定从 o 引起时间状语从句） o（ 引起强调句）3. , 的区分：作为代词,这三个词的对比使用是高考的热点之一. ta.t.A BCD aaA B CD用以指代同类事物中的任一,特指性强, 指代可数与不行数词, 而指代上文提过的同一事
6、物.二、关系代词, ,1） 可以引导非限定性定语从句,代表前面整个句子的内容,并且在从句中做主语2） 的用法1） 不用的情形a) 在引导非限定性定语从句时.b) 介词后不能用.2) 只能用作为定语从句的关系代词的情形a) 在 句型中,只用,不用.b) 在不定代词,如：, , , , , , 等作先行词时,只用,不用.c) 先行词有 ,修饰时,只用.d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时,只用.e) 先行词既有人,又有物时.举例：a.所需的只是供油问题.,.那贼最终把偷的全部东西交给了警察.3） 的用法作关系代词 ,用来引导定语从句: 限制性定语从句和限非制性定语从句一、引导限制性定语从句引
7、导限制性定语从句时,通常和 , 等连用 ,构成 , 等结构 ,在从句中可作主语,宾语和表语.1 意为“.的. 那种 .,像那样的 ”, 引导限制性定语从句时,既可指人 ,也可指物.用于名词之前时 ,具有形容词性质.单独使用即后面不接名词 时,具有代词性质.3 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_t.作主语 不要信任那种当面吹捧你的人.作宾语 你应当只读那些你读起来不太难懂的书.作主语 要和能改善你的言行的那种人结交.2 意为 “与.同样的 ”和,一样 既有形容词作用 ,又有代词性质.作宾语 我们已得出和他们同样的结论.比较 和 不同 ,前者是 “同那一个相像 ”后,者是 “
8、正是那一个 ”.如：I .这同我丢的那块表一样.这正是我丢的那块表.3 意为 “和.一样 ”后,接由 , 等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词,留意其语序为 ,如： saI.这是一部和我以往看的同样好的电影.许多游行的战士都被杀了.留意 与 与 的区分 : 是连词 ,引出结果状语从句,在从句部分不作成分是关系代词,引出定语从句 ,在从句中可作主语 ,宾语和表语.比较:a.a.a.a.二、引导非限制性定语从句引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句中的某一个名词先行词 ,而是指整个主句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_表达的内容 ,对主句所作的陈述进行附加说明,意为 “这 .,如.
9、或正如 .之前 ,之中或之后.,.,.,.留意下面的习惯用法 : 正如已争论过的 正如通常所说通常就是这样正如所指出的那样如上所述犹如常常所发生的那样正如所料众所周知在多数情形下 ,从句中的谓语助动词可以省略如前面所说明的如前面所提到的.”这种从句可位于主句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_如下列图从表中可以看出正如已争论过的三、不定代词一） .与 的用法1. 用于确定句以及表示建议或期望得到确定回答的问句.修饰单数名词时, 意为某个. 如：I.（期望得到确定答复）.2. 用于否定句和疑问句时,表示一些.用于确定句时,只
10、和单数名词或不行数名词连用, 表示任何.如：. s.二） .与 的用法1. 强调个体, 表示两个或两个以上中的每一个,在句中可充当主语、 宾语、定语和同位语.如：.2. 强调整体,表示三者或三者以上中的每一个,只能作定语,不能说,要说.三 .与 的用法1. 意为没有人, 只能指人, 不能指物, 不行与介词连用,谓语动词用单数形式, 回答引导的问句.如：？.2. 既可指人,也可指物,强调数量,意为一点也不,一个也不.谓语动词既可用单数也可用复数. 常与连用, 通常指三者以上的人或物中没有一个,回答和引导的问句. 如：,a .四. , , ,的用法1. 表示泛指,意为另外的、其它的.常与复数名词或
11、不行数名词连用.假如其前有 , , , , , , ,以及形容词性物主代词时,其后就可接单数名词.如：I.2. 常用于指三者或三者以上中的另外一个,泛指单数.可单独使用,也可后接名词.假如其后接复数名词,就表示又、再、仍.如：.（）.3. ：它是的复数形式,表示泛指,意为别的人或物,但不指全部.特指时在其前加定冠词.前面可加任何限定词以及数量词.如：.4. 表示一个之外的其他任何一个,而不是两个之中的另一个.如：.5. ：表示两者中的另外一个.可单独使用,也可接单数名词.如：.五 .与的用法5 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_均表示都, 但 表示三者以上的人或物,就表示
12、两个人或物.二者都表示确定意义,假如与连用时,就表示部分否定.六 .与的用法都可用于表示两个人或物.表否定意义, 意为（两者中的每一个） 都不. 而表确定意义, 意为（两者中的每一个）都.都可单独使用,也可同介词连用.如：.？. I t .第三章形容词和副词高考对形容词和副词的考查主要集中在对形容词和副词的辨析上,同时加大对比较级的考查一、形容词1）多个形容词修饰名词的排列次序限定词 （包括冠词、 全部格、 人称代词、 指示代词、 数量词等） +表示观点的词 品质, 状态, 即表示好坏美丑等的词+大小或长短 +年龄或新旧 +外形或样式 +颜色 +产的或来源 +材料或 种类 +用途 +名词a 2
13、）形容词作状语,表相伴或结果,.3） 复合形容词的用法1形容词 + 名词 +好心的,白发的2 形容词 + 形容词酷热的,深蓝的 3形容词 + 现在分词好看的,随和的4副词 + 现在分词勤劳的,快速转动的5副词 + 过去分词得来不易的,新建的6名词 + 形容词终生的,世界著名的7名词 + 现在分词爱好和平的,爱开玩笑的8名词 + 过去分词白雪掩盖的,手工的9数词 + 名词 +4 层楼的, 3 条腿的10 数词 + 名词名词用单数 10 年的,两人的二、形容词和副词比较级和最高级的用法一、比较级和最高级的常见结构1.“比+较级 ,+比较级 “：表示 “越 越” a ,. 你越早看医生越好.2.+序
14、数词 +最高级 +单数可数名词：表示 “第几大的 ”.这是迈克尔 杰克逊第三受欢迎的歌曲.二、比较级和最高级的修饰语1.常见的比较级的修饰语有：, a , a, , , , , a , a , , , I . 这部电影比我原想的有意思的多.2.+比较级：愈来愈I.我工作愈来愈努力了.3. 常见的最高级的修饰语有：序数词, , ,等6 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_.他基本上是最好的选手.4. 修饰比较级只用于疑问句、否定句和条件状语从句.你这件事情能不能做得更好些.三、表达倍数的常用结构1.数词形容词原级.这房间的面积是那间的两倍.2.数词形容词比较级.这房间的面积是
15、那间的两倍.3. 数词性质名词性质名词主要有：, , , , 等.这房间的面积是那间的两倍.4. 形容词原级.这房间的面积是那间的一半.四、比较级与冠词的搭配1. 不含的比较级前可加不定冠词修饰,构成“ 比较级 +单数可数名词 ”表示 “一个更 的人 /物”. ta.你为什么不用一把更锐利的刀了.2. 被比较者被明确特指时,比较级前面应当加定冠词“”修饰.,. 哪一个年龄小一些,莉莉仍是鲁西.五、比较级和同级比较1.+原级 +: 和 一样.这间房子和那间一样大.2.+详细数词：到达某种程度4,000.那所学校的同学数量多达4 人.3. 中间出名词时采纳以下格式：1+形容词 +单数名词a.他和他
16、爸爸一样都是和善的人.2+ 不行数名词 /可数名词复数I.你能搬多少纸,我也能.I.我的书和你的一样多.六、关于比较级、最高级的几个高频考点1. 前如没有,就没有比较的意思,只是加强语气,有“很,特别 ”之意.a.2. 比较级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_.3.+比较级 , +比较级 Ia.4+比较级 .没有比时间更宝贵的.1. 最常用连系动词：; ; .第四章系动词的用法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_7 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 表变化的系动词：; ; ; ; ; ; ;.用法留意：在英语中,系动词一般只有一般现在时和一
17、般过去时两种时态变化形式,没有其他时态变化形式.但表变化的这类系动词除外,它们有各种时态变化.:.此处仍需留意的是和后接表职业的名词时冠词的有无：.:,a .但,.另外,表变化时一般指事情向消极、不好的方面转化.3. 所谓 “感官动词 ” ; ; ; ;.一般它们在句子中译成：.起来.上去.此类系动词为高考高频词.:.食物尝起来很香.其中必需留意到它们本身也用作实义动词,所以在平常的教学和应用中肯定多比较、关注它们的用法.:. /.4. 表状态的系动词：; ; ;（依旧是.保持）.:.a. II.5. 表像系动词： ; .汉语意义：看起来像、似乎、似乎.这两个动词有一个共同的特点,即假如要表达
18、时态的变化,需要后接不定时来完成.:,.另外此处一句型转换也要要求同学牢记.,.6. 终止系动词： ;.表达 “证明、证明、结果为.”之意.: . /.系动词用法应留意的几个问题1. 一般的说,系动词无进行时态,无被动语态如：.2. 系动词的时态与形容词的比较级连用的问题.某些含有变化意义的动态系动词如, , , 等的进行时态可与形容词的比较级连用,表示渐进过程,其意思是 “越来越 ”.例如：.3. 全部半系动词的被动语态要分情形争论.8 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_英语中某动词在作系动词用时,无被动语态,而作实义动词用时,才有被动语态,二者不行混为一谈.例如：不能
19、说：.由于此时是系动词, “尝起来 ”之意,指的是苹果的性质,无被动语态）但我们可以说：.这苹果被我尝了一下.（此时指“尝一尝 ”这一动作,有被动语态） 因此,在平常的英语教学和学习之,要有意留意半系动词在详细的语言环境中到底是系动词用法仍是实义动词用法,要留意区分、识别.4. 瞬时动态系动词能否与时间段连用的问题英语中某些表示瞬时意义的系动词不能与“时间段, 时间点,时间 + 时间, ”等直接连用.例如：不能说：a2 .应改为：a2 .不能说： 3 . 应改为： a 3 . 或 .不能说： .应改为： t. 5系动词能接几种表语（从句）系动词除了接 .n. 短语 ,仍可接以下几种表语形式：能
20、接表语从句的系动词有：（看起来）,（闻起来）,（听起来）,（觉得）.（显得）,（似乎）.例如：.看样子天要下雪了.他看来似乎刚从我的童话故事中走出来似的. t.看来她似乎不能懂得为什么劳拉呆在那儿. s a.我似乎听到某处水龙头流水的声音.她似乎觉得她的头要裂开了.那条河似乎掩盖在烟雾之中.似乎已是春天了.可用于 “系动词从句 ”结构的有： , 如：.似乎他在工作中犯了严峻错误.似乎他在自言自语.能用不定式作表语的系动词有：, , , , , , .她的工作是照管孩子们.他似乎不是她的父亲.a.他看起来像是一个20 岁的年轻姑娘. t.看不出他憎恨此事.我的建议证明是错误的.能与连用的系动词有
21、：, , . 那儿似乎只有一个房间. .似乎没有必要走第五章 动词的时态和语态1、动词时态考查要点简述（1） 一般现在时考点分析9 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_表示客观事实或一般真理（不受时态限制）.表示现状、性质、 状态时多用系动词或状态动词.表示常常或习惯性的动作,多用动作动词,且常与表频率的时间状语连用.表示知觉、 态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时：、等.如：I.aa .1.在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时.但要留意由 引导的条件状语从句中可以用或表 “意愿 ”,但不表示时态., .假如你情愿接受并参与我们的舞会,我的家人会特别
22、兴奋.少数用于表示起止的动词如、等常用一般现在时代替将来时,表示一个按规定、方案或支配要发生的动作.当表示依据时间或事先支配,确定会显现的状态, 只用一般现在时.11:00 .（2） 一般过去时的考点分析（考核重点）.一般过去时的基本用法：表示过去的事情、 动作或状态常与表示过去详细的时间状语连用（或有上下文语境示意）.用于表达过去的习惯. 表示说话人原先没有料到、想到或期望的事通常用过去式.如：I.假如从句中有一个过去的时间状语,尽管从句中的动作先于主句发生,但从句中的谓语动词连用过去式.如：.表示两个紧接着发生的动作,常由以下词语连接,用一般过去时.如：, , , ,.,.常用一般过去时的
23、句型： t / I.I t.II.I t.（3） 一般将来时考点分析.表示将来的动作或状态常用/+ 动词（常与表示将来的时间状语边用如、等）.表示一种趋向或习惯动作.表示趋向行为的动词如、等词常用进行时的形式表示将来时.与 / ,用法及区分：表示现在准备在最近或将来要做某事,这种准备往往经过事先考虑,甚至已做了某种预备. /表示未事先考虑过,即说话时暂时作出的打算.表将来,不能用在条件状语从句的主句中.而就能,表意愿.如：10 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_,.正确 ,.错误 .表按方案、支配即将发生的动作,仍可表示嘱咐、命令、禁止,可能性等.A3:00 o.表示 “
24、即可,就要 ”,后面不能接时间状语或状语从句.（4） 现在进行时考点分析.表示说话时正在发生着的一个动作.表示现阶段但不肯定是发生在讲话时.表近期特定的支配或方案.、等起止动作可用进行时代替将来时.如：.I.I.I. 与、等频度副词连用,表常常反复的行动或某种感情颜色下面四类动词不宜用现在进行时.（A ）表示心理状态、情感的动作：, , , , , , , , , , , .（B ）表存在的状态的动词：, , , ,.（C）表示一时性动作的动词：, , , , , .（ D）表示感官的动词： , , , , , , , .（5） 过去完成时考点分析（考核重点）.常用过去完成时的几种情形：（A
25、）在、 、后接表示过去某一时间的短语或从句以前发生的动作.如：, 20,000 .B 表示曾实现的期望、准备、意图、诺言等.常用/ 等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即：/ +.（C） “时间名词+ ”在句子中作状语,谓语动词用过去完成时.“时间名词 + ”在句中作状语,谓语动词用一般过去式.如：10.3.（D ）表示 “一 就”的几个句型：/+ 主语 + 过去分词 +/+ 一般过去时.如：. =.在或引导的时间状语从句中用一般过去时态代替过去完成时.,.（6） 过去将来时考点分析.参照一般将来时对比：用、 /.表过去将来.、等过去进行时表过去将来时./.和 /.表过去将来.（7） 过去进
26、行时考点分析.过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生.某一动作发生时另一动作正在发生,其中一个在由或引导的时间状语从句中.（8） 现在完成时考点分析.现在完成时除可以和、 引导的状语连用外, 仍可以和下面的介词短语连用：/, 、等.以下句型中常用现在完成时11 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ +一段时间 + 从句 / + 完成时 / + 完成时 / / +从句 + 完成时在时间或条件状语从句中,现在完成时可以代替一般将来时.如：II.,. t.（9） 留意几组时态的区分：一般过去时与现在完成时：时间上有差异： 凡有过去时间的均用过去时态,不能用完成时态,
27、如含有、 、 等.结果上有差异： 现在完成时强调的是对“现在 ”的影响和结果, 动作到现在刚完成或仍在连续.一般过去时强调的是动作发生在“过去 ”,和现在毫无关系.过去完成时与一般过去时：过去完成时强调的是 “过去的过去 ”.如显现同一主语连续几个动作（ “连谓 ”）形式就只用一般过去时即可.2、被动语态考查要点简述被动语态的构成方式：+ 过去分词,口语只也有用/+ 过去分词表示.被动语态的基本用法：不知道或没必要提到动作的执行者是谁时用被动语态.强调或突出动作的承担者常用被动语态（短语有时可以省略）.（1） 使用被动语态时应留意的几个问题.主动变化被动时双宾语的变化.看以下例句.I.主动变被
28、动时,宾补成主补（位置不变）.（作补语的）不定式前需加.短语动词变被动语态时,勿要掉“尾巴 ”. .情态动词和、 、 、 、 等结构变被动语态,只需将它们后面的动词原形变为+过去分词.当句子的谓语为、等时,被动语态有两种形式：（ A ）谓语动词用被动语态, 动词不定式作主补.（ B）用作形式主语,真正的主语在后面用主语在后面用主语从句来表示.如：a.a.a.类似句型有：/12 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2） 不能用被动语态的几种情形.全部的不及物动词或不及物动词词组不能用于被动语态之中.表示状态的谓语动词,如：、 等.表示归属的动词,如、等.表示 “期望、意图
29、”的动词,如：、等.宾语是反身代词或相互代词时谓语动词用主动语态,不能用被动语态.宾语是同源宾语,不定式、动名词等谓语动词不用被动语态.有些动词以其主动形式表示被动意义,特殊是当主语是物时,常见的动词有、等.（3） 主动形式表被动意义.当、等后面接形容词时.当、等词带状语修饰语时.当动词表示“开头、终止、关、停、转、启动”等意义时.这种布易洗. t .这些小说不畅销.我的钢笔写起来很流畅. t门. 锁不上.鱼闻起来香.当 、 、 、 、 等动词表示 “发生、关闭、制定”等意思时., , 后面的动名词用主动表示被动含义.用主动形式表示被动含义.在 “ +形容词 +”中,不定式的规律宾语是句子的主
30、语,用主动代被动. t. t.另外：受声讨 ,（出租）也用主动形式表被动.（4） 被动形式表示主动意义的几种情形. 坐着a .（a .）坐在凳子上. 隐藏. . 他藏在门后. 迷路 喝醉 穿着a.（5） 被动语态与系表结构的区分被动语态强调动作.系表结构表主语的特点或状态.如：a. 被动语态 . 系表结构二、精典名题导解挑选填空1.A.13 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_解析：答案为 B.此题的时态是不难判定的,由于说的是一条规定,所以用一般现在时,而与之间是动宾关系,即 ,到底是谁要求他们这样做了？不清晰,也不必知道,因此需要用被动语态.分析与之间的关系是此题的解题
31、关键.2.a.A.解析：答案为A .此题考查现在进行时态的用法.句意为“挑选一部移动电话不是一件简单 的事, 由于科技进展得特别快速.”本句的主句一般现在时表达的是目前的情形,而“科技进展快速 ”也是现阶段正存在的一种状态,不是在过去,也不是在将来,因此只能用现在进行时表达.3., . A.解析：答案为D .现在完成时表示过去年做的事对现在的影响.从 句意可知,一切准备工作已经就绪,可以开头工作了.是及物动词, 与句子的主语是被动关系,所以需要用被动语态表达.留意分清与主语之间的关系.结合语境挑选正确时态.4. tI mI.A.B.C.D.解析：答案为 D.本句考时态和语境.全句意思是.我的心
32、没在他说的话上,所以唯恐他说的话我有一半没听到.整个事情是过去的事,且是做过的事,所以选一般过去时D .5.A.B.C.D.解析：答案为D .“变得活跃”.照管时间状语从句时态一样时.6. I,.A.B.C.D.解析：答案为D .考查动词时态,由现完成时的用法,可知动作发生在过去,应选D .第六章 非谓语动词一、动词不定式1. 动词不定时的时态和语态不定时有进行体和完成体,也有被动语态.主动形式被动形式一般式完成式进行式完成进行式2. 不定式的句法作用由于动词不定式具出名词、形容词和副词的特点,所以它在句中可作主语、表语、宾语、定语、状语.作主语.作表语假如要说明动作是谁做的,可以在不定式前加
33、引起的短语,即名词. 形式上说是不定式的主语,即不定式的规律主语,以区分于语法上的主语.14 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_.某些表示认得品德的形容词（如,等）作表语时,不定式前常可用引起的短语,即形容词名词+不定式.作宾语I.作定语Ia不定式作定语时, 需放在修饰的名词或代词之后,不定式常和它修饰的词有动宾关系.因此, 假如这个不定式是不及物的,它后面就应当有必要的介词.作宾补有些动词在宾语之后再带上不定式,构成不定式的复合结构. 在这种结构中宾语是不定式的规律主语,而不定式充当宾语补足语.在高考中不定式作宾语的基本用法分两种情形：A. 带的不定式在 ,等动词后作宾
34、补 .例如B. 不带的不定式在主动状态下的感官动词如, ,等和使役动词 如, 等后作宾补 .例如.作状语A.表示目的a.不定式作目的状语时 ,常用 ”动词原形 ”来表示 . B表示结果I.2. 现在分词现在分词,在句中起到形容词和副词的作用,可以作定语、表语、宾语补足语和状语.由于现在分词仍具有动词的一些特点,它也会有形式上的变化.它的被动,完成及否定等形式变化如下表：主动形式被动形式一般式）完成式现在分词在句中所作成分示例如下：1) 作定语a.正在哭的那个孩子膝盖划伤了.他在和落叶玩耍.正在修的那辆自行车是我的.2） 作表语.这条消息很让人兴奋.他的话很兴奋人心.3） 作宾语补足语15 /
35、38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_I.我抓住他作弊了.I.我发觉这个故事很有意思.4） 作状语,.他坐在那里无所事事.,.他一到家就打开电脑.,.由于不知道怎么办,他向老师求助.,.由于之前看过这部电影,她打算不和伴侣一起去了.,t .跟他讲了好几次,他仍是懂得不了.4） 作主语规律主语： 当形式的规律主语与句子的主语不一样时,要求形式之前加上物主代词或名词全部格, 这便构成了形式的复合结构.在口语中,假如形式的复合结构作宾语,其中的物主代 词常用人称代词宾格, 名词全部格常用名词一般格来代替,但在句首作主语时不能这样代替.三、 过去分词的用法1）过去分词作表语1. 及物动词
36、的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,既表示被动, 又表示完成.(1) . 茶杯破了.2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成.(2) . 他已退休.3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构.(3) . 这座城市三面环山.留意】 过去分词作表语与被动语态的区分：过去分词作表语,主要是表示主语的状态, 而被动语态就表示动作.(1) . 茶杯是昨天我小妹打碎的.（是被动语态,表示动作）(2) . 图书馆关门了.（过去分词作表语）【留意】过去分词表示被动或完成,形式表示主动或进行.有些动词如, , , ,等通常用其过去分词
37、形式来修饰人,用形式来修饰物.(3) Im. 这本书很好玩,我对它很感爱好.过去分词作定语作定语用的过去分词相当于形容词,其规律主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成.不及物动词的过去分词作定语,只表完成.1. 过去分词用作定语,假如是单个的,常置于其所修饰的名词之前. 我们必需使我们的思想适应转变了的情形.16 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,其意义相当于一个定语从句, 但较从句简洁,多用于书面语中.a .他们伴侣举办的音乐会大为胜利.3. 过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后
38、常有逗号.(1) ,. 他们举办了欢迎英雄的大会,到会的有五千多人.4. 用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物,这种过去分词在形式上虽不直接修饰人,但它所修饰的事物仍与人直接有关.2a. 男孩带着中意的表情举目而视.过去分词作状语1. 过去分词作状语过去分词作状语表示被动的和完成的动作.(1) a ,. 由于写得匆忙,这篇文章不是很好.【留意】 为过去分词作状语,表示这篇文章是被写的,而且已经被写.值得留意的是, 有些过去分词因来源于系表结构,作状语时不表被动而表主动.这样的过去分词及短语常见 的有：（迷路）.（坐）.（躲）.（驻扎）./（沉溺于）.（出身于）.（穿着）.（厌烦）.
39、(2) /, t.由于沉溺于摸索之中,所以他没听到那个声音.2. 过去分词作状语时其规律主语为主句的主语,此时应留意人称一样.1, I.句主语 I再给我一个小时,我也能解这道题.（,即 I 被再给一个小时.）为过去分词作状语,它的规律主语为主2,.从山顶看城市,城市显得更美丽.（为过去分词作状语,表“被看 ”,由语境可知,它的规律主语必需是城市,而不是“我们 ”,由于 “我们 ”应主动看城市.）【留意】 假如过去分词作状语时,前面再加规律主语, 主句的主语就不再是分词的规律主语, 这种带规律主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构.(1) ,.信号一发出, 汽车就开动了. （ 是的规律主语,
40、因此主句主语就不是 的规律主语.(2) ,. 她把头昂得高高的从这儿走了过去.（是的规律主语,因此主句主语就不再是的规律主语.）3. 过去分词作状语来源于状语从句.(1) a,.由于淋了一场大雨,所以他全身湿透了.a为过去分词短语作缘由状语,它来源于缘由状语从句a.(2) ,. 假如种在肥沃的土壤里,这些种子能长得很快.为过去分词作条件状语,它来源于条件状语从句.【留意】 状语从句改成过去分词作状语时有时仍可保留连词,构成 “连词过去分词 ”结构作状语.a,.当你做体格检查时要保持镇静.4. 过去分词作状语的位置.过去分词可放在主句前作句首状语,后面有逗号与主句隔开. 也可放在主句后面,前面有逗号与主句隔开.,. =,.他悄悄的站在那里,被感动得热泪盈眶.过去分词作宾语补足语（一）能够接过去分词作宾补的动词有以下三类：17 / 38可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 表示感觉或心理状态的动词.如：, , , , , , 等.(1) I. 我听到有人用英语唱过这首歌.（过去分词的动作明显先于谓语动作.）(2) . 他发觉他的家乡变化