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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1 学前训练学模拟试卷 一 一,单项挑选题 : 年1.训练是人类特有的一种什么样的活动 年A.自发性活动 9.联合国教科文组织于 1993 年提出的将来B.主体性活动 训练的四大基础支柱是C.生产性活动 A.学会生活 ,学会认知 ,学会工作 ,学会享受D.社会性活动 B.学会做事 ,学会学习 ,学会生活 ,学会合作2.训练的最基本要素包括训练者 ,受训练者 , C.学会做人 ,学会做事 ,学会学习 ,学会生存训练内容和 D.学会认知 ,学会做事 ,学会做人 ,学会共处A.训练物资 10.托儿所 或幼儿园托儿班 具有如下特色B.训练材料 A.社会
2、福利性和训练性C.训练媒介 B.社会福利性和保教性D.训练环境 C.保教性和帮助性3.训练的宏观功能是 D.帮助性和社会性A.促进经济建设 11.训练是一种什么样的社会活动B.增进社会文明 A.特殊的C.促进社会进展 B.一般的D.提高人口素养 C.唯独的4.训练进展的物质基础是 D.少有的A.社会生产 12.训练的最基本要素包括训练者 ,受训练者 ,B.经济进展 训练物资和C.工业革命 A.训练材料D.现代农业 B.训练内容5.格塞尔的 成熟势力学说 提倡 C.训练环境A.先天打算论 D.训练信息B.遗传打算论 13.训练的微观功能是C.后天打算论 A.促进社会进步D.环境打算论 B.促进文
3、明进步6.儿童个体进展遵循 C.促进经济建设A.从脚到头的次序 D.促进人的身心进展B.由特殊到一般的过程14.打算训练进展的规模和速度的最主要社名师归纳总结 C.从复杂到简洁的过程会因素是,他们的第 1 页,共 17 页D.由一般到特殊的过程A.经济进展7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认B.社会人口识史上的一次 哥白尼式 的革命 ,这时显现C.地理环境了D.政治制度A.人本位儿童观15.英国训练家洛克的白板说 属B.家族本位儿童观A.父母打算论C.社会本位儿童观B.老师打算论D.自然本位儿童观C.环境打算论8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840 年更名为D.遗传打算论幼儿园 ,该幼儿园始创
4、于16.在古代社会,人类普遍重视儿童年儿童观是年A.家族本位儿童观- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 B.社会本位儿童观 D.整个教学法C.个人本位儿童观19.我国幼儿园训练目标是实现幼儿全面发D.人类自然本位儿童观 展的训练 ,其包括17.夸美纽斯出版的幼儿训练方面的著作是 A.夸美纽斯训练论著全集A.促进幼儿德 ,智,体,美诸方面的全面进展 B.促进幼儿智 ,德,体等诸方面的全面进展B.抱负国C.促进幼儿美 ,体,智,德诸方面的全面进展C.母育学校D.促进幼儿体 ,智,德,美诸方面的全面进展D.太阳城20.托儿所 幼儿园托儿班 的保教原就是18.
5、我国陈鹤琴提倡的教学法为A.以嬉戏为基本活动进行训练A.中心综合法 B.让婴儿在一日生活中系统学习B.完整教学法 C.寓教于养 ,保教并重C.分科教学法 D.保教合一 ,完整训练二,名词说明 : 1.训练者2.人的个体社会化3.儿童进展4.儿童观5.训练观三,简答题 : 1.简述训练的功能 . 2.简述儿童进展的特点 . 3.简述杜威的进步主义训练思想 . 4.试述蒙台梭利训练的基本内容四,论述题 : 1.当前我国学前训练工作者应当具备的正确儿童观包括哪些2.幼儿园如何作好大班幼儿的入学校训练一,挑选题 : 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 1
6、2.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C 二,名词说明 : 1.但凡对受训练者施加训练影响的人以及对训练活动承担训练责任的人都是训练者 . 2.指个体适应社会的要求 ,在与社会交互作用过程中 ,通过学习与内化而形成社会所期望的及其应承担的角色 ,并相应地进展自己的个性的过程 . 3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程 . 4.是人们对于儿童的根本看法和态度 . 5.是人们对于训练在儿童进展中作用的根本看法 . 三,简答题 : 1.训练有两大功能:一是训练的宏观功能促进社会的进展;二是训练的微观功能促进人的身心进展 . 名
7、师归纳总结 2.儿童进展的特点大致有以下几个原就: :个体进展从简洁到复杂,个体进展都要经过第 2 页,共 17 页1个体进展是有规律地进行的,表现在三个方面- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3 由一般到特殊的过程,个体进展是由头到脚,由中间向四周进行的; ;文化历史教2个体进展具有差异性; ;初步的学问训练3个体进展具有阶段性. 3.训练即成长 ; 训练即生活 ; 训练即体会的不断改造. 4.肌肉练习 ;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点育. 四,论述题 : 1.答:当前我国学前训练工作者应当具备的正确儿童观 ,主要包括以下几点 : 1儿童的
8、进展是生物因素和社会因素多层次的相互结合 ,相互作用的过程 ;2 进展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而进展 ,而是由多种因素参与其中的动态进展过程 ;3儿童是进展的主体 ,是在主体和客体相互作用过程中主动地进展的 ,而不是被动地进展 ; 4儿童具有进展的潜力 ,在与适当的训练和环境的相互作用下 ,有可能最大限度地进展儿童的潜力 ; 名师归纳总结 5每个儿童都是特殊的个体,进展水平和速度不同,爱好和爱好不同,不行能以年龄或班级为第 3 页,共 17 页标准来武断地划一; 6儿童通过活动而进展,在对物体的操作和与人的交往中进展学问,才能和个性 ,而不是坐着 ,只通过听或看老师的说和做而进展;
9、 7儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面训练也是相互联系的,应使儿童从小获得初步的全面的进展,不要孤立地只偏重某一方面的进展; 8每个儿童都拥有进展权,受训练权等 ,这些权力应当受到敬重和爱护. 2.答:1培育入学意识:培育幼儿憧憬入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的 ,老师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观邻近学校;可参与少先队活动和入队仪式;要向大班幼儿提出要求,逐步养成学校生应有的行为习惯;进行毕业离园训练. 2培育社会适应才能:培育规章意识与执行规章的才能;培育任务意识和完成任务的才能;培养独立性和生活自理才能;培育人际交往才能. 3培育学习适
10、应才能:培育幼儿的口语表达才能和听的良好习惯;培育幼儿的阅读爱好,良好的阅读习惯以及肯定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉和谐的训练,培育正确的执笔姿态. 4培育生活适应才能. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4 学前训练学试题二一、单项挑选题 在每题的四个备选答案中,四个要素；选出一个正确答案,并将正确答案的序号填 A.训练、练习和习得体会、社会性体会、自在题干的括号内；每题 1 分,共 24 分 我调剂作用的平稳过程1.现代训练的进展是以为主要标 B.成熟、训练、社会性体会、自我调剂作用志的各种训练形式的进展；的平稳过程A.学校训练 C.成熟、练习和
11、习得体会、社会性体会、自B.家庭训练 我调剂作用的平稳过程C.社会训练 D.成熟、练习和习得体会、社会性体会、教D.同学训练 育2.训练的宏观功能是；8.个体的进展是依据 次序 进行A.促进人的身心进展 的；B.促进社会进展 A.由脚到头,由四周向中间C.促进学科进展 B.由脚到头,由中间向四周D.促进学问把握 C.由头到脚,由四周向中间3.是保证每一个国民都有接受教 D.由头到脚,由中间向四周育的基本权益, 并且必需接受肯定程度的教 9.有关争论说明,34 岁幼儿的词汇量为育；1730 个, 45 岁幼儿为 2853 个, 56 岁为A.全民训练 3562 个,由此结果可看出, 是幼B.终身
12、训练 儿词汇量增长的活跃期；C.训练民主化 A.34 岁D.训练现代化 B.45 岁4.是指在社会生活中人与人的社 C.56 岁会关系以及社会信息；D.36 岁A.物质环境 10.学前训练对儿童的进展的模B.训练环境 式认为, 后天训练体会只影响儿童进展的速C.精神环境 度而不影响进展方向和次序；D.人文环境 A.维护5.一个国家的文盲率、 义务训练普及的年限、B.促进高等训练普及的程度和这个国家的经济发 C.诱导展水平相关,这说明；D.进展A.经济进展是训练进展的物质基础11.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女名师归纳总结 B.经济进展打算着训练进展的规模和速度一起来训练年幼的儿童,主要是用
13、第 4 页,共 17 页C.经济进展引发的经济结构和变革影响着来进行训练的；训练结构的变化A.老少相随,以老教小D.经济进展水平制约着训练内容和手段B.讲故事6.遗传打算论的代表人物是古希腊的哲学家C.仿照嬉戏_和“ 成熟势力学说”的创始人 _；D.图腾崇拜年,开设了德国第一所幼儿学校,A.柏拉图格塞尔专收 37 岁的幼儿； 1840 年正式将此学校取名为幼儿园, 这也是世界上第一所幼儿园；B.柏拉图洛克C.格塞尔华生A.洛克D.洛克华生B.夸美纽斯7. 皮 亚 杰 认 为 个 体 心 理 发 展 的 过 程 有C.福禄倍尔- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
14、 - 5 D.裴斯泰洛齐 D.嬉戏是布满抱负和制造的13.是福禄倍尔为儿童设计的一 19.在学前训练中充分敬重儿童的主体性、系列活动玩具材料；独立性, 让儿童凭借自己的体会和才能主动A.玩具 进行各种活动,杜绝包办代替,这是学前教B.嬉戏 育的原就；C.恩物 A.进展相宜性D.活动 B.启蒙性14.是幼儿的一种内部的感觉,C.综合性以区分各种物体之间的关系而不是物体本 D.独立自主性身,它从诞生的第一年就显现并连续到其次 年,甚至在幼儿诞生后的第一个月里就可以20.对新的教学内容,从头到尾的示范,给 儿童以完整的印象,便于其懂得和把握,形感觉得到；成整体熟悉,这是示范法中的；A.细节的敏锐期
15、A.完整示范B.行走的敏锐期 B.部分示范C.秩序敏锐期 C.分解示范D.语言的敏锐期 D.不同方向示范15.处于阶段的儿童主要是通过 21. 角色扮演法可分为三个阶段,依次为感觉运动图式来和外界相互作用并与之取；得平稳；A.准时仿照和简洁再现认同内化A.感知觉运动 B.准时仿照和简洁再现内化认同B.前运算思维 C.认同准时仿照和简洁再现内化C.详细运算思维 D.认同内化准时仿照和简洁再现D.形式运算思维 岁以前的婴儿在嬉戏时,各自单独玩自己的16.在教学与进展的关系上,维果斯基认为 玩具,即使旁边有别的婴儿,彼此之间也没教学始终并应当走在进展的前面,而不要落 有什么交往,对别人的嬉戏也不怎么
16、关怀,后在进展的后面,由此他提出了在嬉戏活动中处于阶段；理论；A.单独嬉戏A.多层智力观 B.平行嬉戏B.“ 最近进展区”C.伙伴嬉戏C.情感智力 D.结构嬉戏D.认知结构主义 23.在幼儿园训练目标体系中,是17.所谓,就是把儿童所应当学的 指在一节课或一次活动中需要到达的目标；东西结合在一起, 完整地、系统地教授儿童；A.幼儿园训练目标A.吸取的心智 B.近期目标B.“ 整个教学法”C.中期目标C.全面训练 D.活动目标D.教学做合一 24.幼儿无意中做错了事,老实地告知了大18.儿童在玩沙、玩泥时,会想出不同的玩 人,受到严格的批判和惩处,以后他为躲避法,并且玩得津津有味,这是特 惩处而
17、说谎；这是；点的表达；A.分不清事实与想像的谎话A.嬉戏是自发的、自愿的 B.炫耀式的说谎B.嬉戏是自由悠闲的 C.掩盖式的说谎C.嬉戏是开心的 D.仿照式的谎话二、名词说明 每题 3 分,共 12 分 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 1.社区 2.训练者 3.结构嬉戏 4.学前班 三、简答题 每题 6 分,共 30 分 1.简述裴斯泰洛齐的自然训练思想精要；2.简述家庭对儿童负有哪些法律爱护责任？3.简述树立正确的嬉戏训练观；4.简述如何实施学前训练的活动性原就；5.简述移情法所用的训练技术；四、论述题 共
18、 10 分 论述皮亚杰的儿童认知进展理论对学前训练的启示；12 分,共 24 分五、应用题每题1.在训练实践中尝试使用环境体验法；2.设计一抱负的家庭居室中的儿童天地；学前训练学试题三名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7 一、单项挑选题本大题共28 小题,每题1 分,共 28 分请将其选出并将 “ 答题纸”的在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,相应代码涂黑；错涂、多涂或未涂均无分；1.一般衡量社会文化水平的指标是A.人口的性别比例 B.人口的受训练水平C.人口的健康状况 D.人口的平均收入2.人类自身
19、再生产不仅指人的繁殖生存,仍指A.个体社会化 B.人类的连续C.社会的进展 D.学问的传播3.学前训练目标主要为工作的母亲照管儿童是A.工业社会初期 B.工业社会C.现代社会初期 D.现代社会4.人类社会历史实践中所制造的物质财宝和精神财宝的总和是A.文化 B.政治C.经济 D.训练5.个体进展是由头到脚,由中间向四周进行的,这说明个体进展具有A.规律性 B.个别差异C.阶段性 D.社会性6.儿童厌食的起因往往不是由于某一身体部位显现病变,理缘由,这说明 A.身体发育打算心理进展 B.心理进展影响身体发育 C.身体发育影响心理进展 D.心理进展打算身体发育而是由于心情压抑或紧急等心7.认为儿童
20、是民族、社会或国家的财宝,是家族传承和繁殖的工具属于A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观 D.训练本位的儿童观8.训练家卢梭提出的训练方法是A.自然后果法 B.教学做合一C.整个教学法 D.发觉式教学法9.世界上第一所幼儿园的创立者是A.福禄贝尔 B.夸美纽斯C.卢梭 D.洛克10.皮亚杰认为心理特点是“ 自我中心化” 的儿童处于A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.详细运算思维阶段 D.形式运算思维阶段11.夸美纽斯的主要著作是A.母育学校B.童年的隐秘C.人的训练D.林哈德与葛笃德12.提出“ 最近进展区” 理论的训练家是A.蒙台梭利 B.维果斯基C.杜威 D.裴斯
21、泰洛齐13.“ 教学做合一” 教学方法的提出者是A.陶行知 B.张雪门C.张宗麟 D.陈鹤琴14.“ 十年树木,百年树人” 是形容幼儿老师劳动的名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 A.纯真性 B.训练成效的长期性C.精神生产性 D.多重角色性15.拼板、穿珠等材料应投放在A.积木区 B.木工区C.科学区 D.操作区16.幼儿园工作规程明确规定幼儿园训练要以嬉戏为A.基本活动 B.训练活动C.主要活动 D.生活活动17.角色嬉戏中幼儿从单独嬉戏进展为平行嬉戏,主要反映了幼儿A.熟悉进展水平 B.社会性进展水平C.情
22、感进展水平 D.身体进展水平18.进展相宜性的含义：一是个体相宜性,一是A.目标相宜性 B.方法相宜性C.年龄相宜性 D.课程相宜性19.在训练实践中对儿童进行最基本的、入门式的训练,为其以后的学习和进展打下初步的基础,这是学前训练的A.保教结合原就 B.独立性原就C.综合性原就 D.启蒙性原就20.老师采纳具有训练意义的典型事例供儿童直接仿照和学习的方法是A.语言法B.范例法自自考36 5C.参观法D.争论法转21.儿童通过模拟现实社会中的某些情形,从而更好地把握与角色相适应的行为及标准的教学方法是A.发泄法 B.角色扮演法C.直观形象法 D.批判惩处法22.老师让违反嬉戏规章的儿童停玩一次
23、,这是A.自然后果惩处 B.剥夺性惩处C.生理性惩处 D.体罚23.家庭是儿童成长的第 A.领先性 B.丰富性 C.终身性 D.深刻性-个环境,也是亲子关系建立与进展的基础,这是家庭训练的24.夫妻双方和两代哺育者之间相互协作、支持,对儿童进行一样的训练,遵循的原就是A.理智的爱 B.法规明确C.步调一样 D.适当回避25.老师在一次活动中提出的通过活动方案或教案表达的目标是A.近期目标 B.中期目标C.活动目标 D.远期目标26.行动简洁受心情支配,喜爱仿照父母和老师的是A.小班幼儿 B.中班幼儿C.大班幼儿 D.学前班幼儿27.精力充分、社交积极性高,但社交技能差的幼儿,大都属于名师归纳总
24、结 A.受欢送型B.被拒绝型第 8 页,共 17 页C.被忽视型D.躲避型- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9 28.现代训练理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是 A.伙伴关系 B.指导与被指导关系 C.训练者与受训练者关系 D.合同关系 非挑选题部分 留意事项：转 自自考 365用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上；二、名词说明题本大题共6 小题,每题2 分,共 12 分29.训练者 30.年龄特点 31.最近进展区 32.训练活动嬉戏化 33.家长接待日 34.社区三、简答题本大题共6 小题,每题6 分,共 36 分35.我国文
25、化传统对训练的影响作用；36.蒙台梭利训练法的基本训练思想；37.学前训练的基本原就；38.家长怎样做到敬重儿童；39.托儿所睡眠环境的要求；转自自考36540.如何做好入学训练；四、论述题本大题共2 小题,每题12 分,共 24 分41.结合训练实际,举例论述嬉戏对儿童进展的作用；42.结合训练教学实际,举例说明实施批判法应留意的问题；学前训练学第四章名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10 一、单项挑选题 B.夸美纽斯1. C是第一个明确要使儿童的各种才能得 C.福禄倍尔到和谐的进展的训练家；66 D.裴斯泰洛齐
26、A. 卢梭 8.C是福禄倍尔为儿童设计的一B. 洛克 系列活动玩具材料；68 C. 裴斯泰洛齐 A.玩具D. 福禄倍尔 B.嬉戏2. 被世人誉为“ 幼儿训练之父” 的是 D；C.恩物68 D.活动A. 蒙台梭利 9.C是幼儿的一种内部的感觉,B. 柏拉图 以区分各种物体之间的关系而不是物体本C. 洛克 身,它从诞生的第一年就显现并连续到其次D. 福禄倍尔 年,甚至在幼儿诞生后的第一个月里就可以3. A最初提出了 “ 最近进展区”的概念； 90 感觉得到； 74 A. 维果茨基 A.细节的敏锐期B. 戈尔曼 B.行走的敏锐期C. 加德纳 C.秩序敏锐期D. 蒙台梭利4.提出幼儿训练应解放儿童的制
27、造力的训练 D.语言的敏锐期家是 A 10.处于A阶段的儿童主要是通过感93 觉运动图式来和外界相互作用并与之取得A.陶行知 平稳； 82 B.张雪门 A.感知觉运动C.陈鹤琴 B.前运算思维D.福禄贝尔 C.详细运算思维5.第一个明确提出要使儿童的各种才能得到 D.形式运算思维和谐的进展训练家是 11.在教学与进展的关系上,维果斯基认为C66 教学始终并应当走在进展的前面,而不要落A.卢梭 后在进展的后面, 由此他提出了 BB.洛克 理论； 90 C.裴斯泰洛齐 A.多层智力观D.夸美纽斯 B.“ 最近进展区”6.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一 C.情感智力起来训练年幼的儿童,主要是用
28、CD.认知结构主义来进行训练的；52 12.所谓B,就是把儿童所应当学A.老少相随,以老教小 的东西结合在一起,完整地、系统地教授儿B.讲故事 童； 100 C.仿照嬉戏 A.吸取的心智D.图腾崇拜 B.“ 整个教学法”年,C开设了德国第一所幼儿学校,C.全面训练专收 37 岁的幼儿； 1840 年正式将此学校 D.教学做合一取名为幼儿园, 这也是世界上第一所幼儿园；13.认为“ 人的一切观念都来自于后天的经名师归纳总结 66 验,根本就没有什么天赋原就,儿童进展的第 10 页,共 17 页A.洛克缘由在于后天,在于训练” 的训练家是- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
29、- - - - 11 A60 20.洛克提出了闻名的C；60 A洛克A.大训练观B卢梭B.自然主义训练C夸美纽斯C.“ 白板说”D蒙台梭利D.“ 成熟势力说”14.分析人脑和人脑对训练的影响,指出每21.D是第一个明确要使儿童的各种才能得个人至少有七种不同类型智力的心理学家 到和谐的进展的训练家；66 是B88 A.洛克A皮亚杰 B.夸美纽斯B加德纳 C.卢梭C维果茨基 D.裴斯泰洛齐D戈尔曼 22.福禄倍尔认为,训练的目的在于 C；66 15批判清末民初我国幼儿训练机构“ 外国 A.遵循儿童的自然成长规律病” 、“ 花钱病”、“ 富贵病” 的训练家是 B.全面进展A92 C.唤醒人的内在精神
30、本质A陶行知 D.发觉儿童的“ 生命的法就”B张雪门 23 幼儿在 12 岁时,留意力往往集中在最C陈鹤琴 细小的物体上, 如鞋子放到了鞋架的旁边而D张宗鳞 没有放在鞋架上等,这说明到了 A；74 16依据皮亚杰理论,具有“ 自我中心化”A.细节的敏锐期心理特点的儿童心理进展阶段是BB.行走的敏锐期83 C.秩序的敏锐期A感知运动阶段 D.语言的敏锐期B前运算思维阶段24.处于 C阶段的儿童已能从一个概念各种C详细运算思维阶段 详细变化中找出内在的本质东西；84 D形式运算思维阶段 A.感知觉运动17维果茨基认为训练教学的作用就在于创 B.前运算思维造“ 最近进展区”,C91 C.详细运算思维
31、A训练应与幼儿进展同步 D.形式运算思维B训练应适应幼儿进展 25依据皮亚杰的理论,主要通过感觉运动C训练应超前于幼儿进展图式来和外界相互作用并与之取得平稳的名师归纳总结 D训练应跟随幼儿进展A；儿童的心理进展是A82 第 11 页,共 17 页A感知运动阶段18.人类最早出现出来的幼儿训练形状是52 B前运算思维阶段A.老少相随,以老教小C详细运算思维阶段B.讲故事D形式运算思维阶段C.仿照嬉戏26 世 界 上 第 一 所 幼 儿 园 的 创 始 人 是D.图腾崇拜D 66 A卢梭19.古希伯来人的幼儿训练一般分为家庭教育时期与 C时期； 54 B夸美纽斯A.社会训练C洛克B.社区训练D福禄
32、贝尔C.会堂训练27认为儿童心理的进展乃是先天因素和后D.教会训练天学习相互作用不断进展的过程,主体通过- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 12 名师归纳总结 动作对客体的适应乃是儿童心理进展的真C.杜威第 12 页,共 17 页正的缘由的训练家是C81 D.裴斯泰洛齐A杜威35.提出“ 稚嫩训练尤为根本之根本”,幼儿B蒙台梭利训练应面对大众的是A92 A.陶行知C皮亚杰D维果茨基B.张雪门28提出“ 整个教学法”的训练家是 CC.张宗麟100 D.陈鹤琴A陶行知36.依据皮亚杰儿童心理进展阶段的划分,2B张雪门7 岁儿童处于 B83 A.感知运动阶段C
33、陈鹤琴D张宗麟B.前运算思维阶段29.训练史上第一个承认嬉戏训练价值的是C.详细运算思维阶段A68 D.形式运算思维阶段A.福禄贝尔37.蒙台梭利提出,儿童对细节的敏锐期出B.卢梭现在A74 A12 岁C.蒙台梭利D.夸美纽斯B2 3 岁30.皮亚杰认为心理特点为“ 自我中心化”C3 4 岁的儿童处于B83 D45 岁A.感知运动阶段38.提出多层智力观的是B88 B.前运算思维阶段A戈尔曼C.详细运算思维阶段B加德纳D.形式运算思维阶段C卢梭31.我国训练家陶行知提出的训练方法是D夸美纽斯B 94 39. 进 步 主 义 教 育 家 杜 威 的 教 育 著 作 是A.自然后果法A 70 A民
34、主主义与训练B.教学做合一C.整个教学法B训练漫话D.发觉式教学法C人的训练32.训练著作林哈德与葛笃德的作者是D爱弥尔C 64 40依据皮亚杰的理论,心理特点是“ 自我A.戈尔曼中心化” 的是B83 A感知运动阶段B.洛克C.裴斯泰洛齐B前运算思维阶段D.加德纳C详细运算思维阶段33.训练家卢梭提出的训练方法是A 64 D形式运算思维阶段A.自然后果法41提出“ 整个教学法”,把儿童所应当学B.教学做合一的东西结合在一起,完整地、有系统地教授C.整个教学法儿童的是D100 A陶行知D.发觉式教学法年在罗马贫民区创设 “ 儿童之家”的是 A73 B张雪门A.蒙台梭利C张宗麟B.夸美纽斯D陈鹤琴
35、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 13 42福禄贝尔的训练著作是 C66 B.前运算思维阶段A大教学论C.详细运算思维阶段B训练漫话D.形式运算思维阶段C人的训练50.在爱弥尔这部书中明确地阐述了自D爱弥尔己的训练观点的训练家是 C61 43提出“ 训练即成长”、“ 训练即生活” 的 A.夸美纽斯是B71 B.洛克A卢梭 C.卢梭B杜威 D.裴斯泰洛齐C加德纳 51.提出“ 最近进展区” 理论的是 C90 D蒙台梭利 A.皮亚杰44依据皮亚杰儿童心理进展阶段的划分,B.加德纳02 岁儿童处于 A82 C.维果茨基A感知运动阶段 D.戈尔曼B前运算思维阶
36、段52.最先提出幼儿园训练嬉戏化方法的训练C详细运算思维阶段 家是 C68 D形式运算思维阶段 A.蒙台梭利45我国训练家陈鹤琴提出的训练方法是 B.陈鹤琴C100 C.福禄贝尔A自然后果法 D.夸美纽斯B教学做合一 53.卢梭认为,在 A,成人的主要任务是保C整个教学法 障婴儿的身体健康,让他们有充分的活动自D发觉式教学法 由； 61 46世界上第一所幼儿园的创立者是 A66 2 岁的婴儿期A福禄贝尔12 岁期B夸美纽斯15 岁期C卢梭 岁成人期D洛克 54.B在训练史上的第一次承认嬉戏的训练47皮亚杰提出的训练方法是 D86 价值； 68 A自然后果法 A.蒙台梭利B教学做合一 B.福禄倍
37、尔C整个教学法 C.卢梭D发觉式教学法 D.裴斯泰洛齐48提倡创建中国式稚嫩园要就地取材培育55.D花数年时间分析人脑和人脑对训练的师资,提出“ 训练本乡师资教诲本乡儿童”影响,提出了多层智力观；88 的是 A94 A.孔德 A陶行知 B.福禄倍尔 B张雪门 C.杜威 C张宗麟 D.加德纳 D陈鹤琴 56.D就是把儿童所应当学的东西结合在一49.依据皮亚杰的理论,主要通过感觉运动起,完整地、有系统地教授给儿童的方法；名师归纳总结 图式来与外界相互作用,并与之取得平稳的A.教学做合一100 第 13 页,共 17 页儿童心理进展是A82 B.做学教合一A.感知运动阶段C.做中学- - - - -
38、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 14 D.整个教学法教具、感官教具、学术教具读写算、文57.在训练史上 B是提倡爱的训练和实施爱化艺术性教具的训练的典范；64 3.简述张雪门的稚嫩园教学法；97 A.福禄倍尔1做学教合一2教材与教法融为一体B.裴斯泰洛齐3自由自动教学C.洛克4制定儿童才能目录表D.皮亚杰4.陶行知提出的解放儿童制造力的六个解放二、名词说明；是什么？ 93 93 1.教学做合一：是陶行知提出的教学方法；1解放儿童的头脑2解放儿童的双手所谓教学做合一,包括三个方面：一是怎样就要怎么样学,怎样学就要怎样教,怎样3解放儿童的眼睛教就要怎样训练老师；即教的方法
39、要依据学4解放儿童的嘴的方法, 学的方法要依据做的方法；二是要5解放儿童的空间在做中教,做中学；三是训练的本质,是教6解放儿童的时间人做事； 94 5.杜威的进步主义训练思想；71 2.白板说：代表人物是洛克,他认为,人脑1训练即成长2训练即生活开头只是一张 “ 白纸,没有特性也没有观念”人的一切观念都来自于后天的体会,根本就3训练即体会的不断改造没有什么天赋原就；60 6.陶行知主见的“ 六解放” 的内容；3.情商：用来描述对胜利至关重要的情感特1解放儿童的头脑征,包括以下含义：怜悯和关怀别人,表达2解放儿童的双手和懂得感情,掌握心情,独立性,适应性,3解放儿童的眼睛手人喜爱,解决人与人之间的关系的才能,4解放儿童的嘴63 坚持不懈,友爱,和善,敬重他人等；91 5解放儿童的空间4.恩物：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活6解放儿童的时间动玩具材料,是依据自然界法就、性质、形7.卢梭自然主义训练方法的主要内容；状等用简易明白的物体制成的,作为人类了1赐予行动的自由；解自然、熟悉自然的初步训练；68 2合理的养护和锤炼；3留意语言的进展；三、简答题64 4感觉训练；1.简述裴斯泰洛齐的自然训练思想精要；5仿照；6自然后果法；1提倡爱的训练2强调母亲的训练作用8.杜威的儿童观；69 3明确训练过程的基本要素1重视儿童的本能4强调训练要适应儿童心理进展特点的2