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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高尔基和他的儿子一、教材分析课文通过高尔基和他10 岁儿子之间“ 栽花赏花” 以及“ 写信教子” 两件生活小事,反映了高尔基父子之间的亲情和高尔基育子先 育心的拳拳爱心；全文环绕“ 爱” 字组织材料,有父子之间亲情的 爱,仍有广博的人间真情,让同学从中感受伟人的博大情怀,懂得 乐于贡献的做人道理；二、教案重难点 ：通过语言文字感受父子之间的爱；懂得信中的内容,联系实际 懂得人生欢快在于付出的道理；三、教案目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；2学会本课 2 个生字,懂得由生字组成的词语；3通过诵读领会,初步懂得人生欢快在于付出的道理
2、；4积存文中的美丽语句,能边读课文边绽开丰富的想象；四、教案方法 教案中运用的方法总体来说有：利用网络查找资料法、明白背 景法、诵读法、自学质疑法、合作探究法、精讲点拨法、搜寻事例 法、实践感悟法；五、教案过程（一）从作者入手,导入新课；1板书课题：高尔基和他的儿子1 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在学习课文之前,我们第一一起来熟悉一个人,出示高尔基图片： etail&word=%B8%DF%B6%FB%BB%F9%BA%CD%CB%FB%B5%C4%B6%F9%D7%D3 &in=14023&cl=
3、2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=5&ln=1515&fr=&fm=&fmq=51_R&ic=&s=&se=&sm e=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di5&objURLhttp%3A%2F%2F%2FSoft%2FUploadSoftP ic%2F200512%2F200512.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F% 2Fsoft%2Fxiaokejian01%2Fkejiana01%2Fyuwen46%2F200512%2F793.html&W300&H225&T9981&S22&TPjpg 2明白
4、高尔基：观赏海燕朗诵视频： 这样一位无产阶级文学家,在生活中又是怎样训练自己的儿子的呢？让我们一起来看一看高尔基和他的儿子之前发生的故事吧；（二）自学质疑；1出示自学要求：a读准字音；借助生字表上的拼音,读准字音；b画诞生字,圈出新词,借助网络懂得难懂词义的意思；c读通句子；不懂得的句子在旁边做标记；2 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - d明白大意；标出自然段序号；把课文多读几遍,想想课文写 了一件什么事；2同学按要求自学课文；3小组内沟通解决疑问；（三）字词教案,指导写字；1指名同学讲讲记字的方法；2师
5、指导书写：要留意“ 妻” 的笔顺,上半部的竖不出头,和 女字底的撇点是分开的两笔；3沟通自己认犯难懂得的词语；（四）指名分段朗读课文；1请同学朗读课文,其他同学做评委；2师生共同评议；3指导分段；第一段：（第 1 自然段）写高尔基很爱自己的儿子；其次段：（第 25 自然段）栽花赏花；第三段：（第 69 自然段）写信教子；（五）体会父子之“ 爱” ；1. 指名读第一自然段,试着用一个关联词把第一段两句话连起 来说一说；2. 假如用一个字来形容爸爸和儿子之间的感情,你会用哪个 字？（爱）3. 齐读：高尔基很爱自己的儿子；3 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页
6、精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 听课文朗读： 边听边画出表现父子情深的语句；5. 同学沟通“ 栽花赏花” 部分,感悟父子情深；a感受“ 子爱父” ,沟通第2、3 自然段内容；（1）抓住 “ 只有,顾不上,始终忙着,各种各样” 等词语来体会子爱父；引读 2、3 自然段；（2）创设情形,想象说话；高尔基的儿子就要辞别爸爸,回苏联去了,他心里想 _ _ _ _；b感受 父爱子 ,沟通第 4、5 自然段内容；（1）指名朗读第 4 自然段,其余同学闭目想象；什么是“ 姹紫嫣红” ？看到这个词,你仍能想到哪些词？我们来观赏几处吧！【百度搜寻】姹紫嫣红的花儿图片： detail&wo
7、rd=%E6%B1%D7%CF%E6%CC%BA%EC&in=19062&cl=2&lm=-1&st=&pn=6&rn=1&di=77197033875&ln=2000&fr=&fm=rs1&fmq=76_R& ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1 8&-1&di114966599280&objURLhttp%3A%2F%2F4 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - %2Fattachments%2F5rHXz%2BbMuuww
8、MQ%3D%3D_YMA11UA8WSMF.jpg&fr omURLhttp%3A%2F%2F%2Fthread-681251-1-1.html&W1024&H768&T10388&S292&TPjpg（2）配乐,美美地读一读；（3）看图： l&word=%B8%DF%B6%FB%BB%F9%BA%CD%CB%FB%B5%C4%B6%F9%D7%D3&in= 23874&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=80070889710&ln=1515&fr=&fm=&fmq=93_R&ic= &s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&
9、istype=#pn1&-1&di80070889710&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin% 2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2022030541019429.jpg&fr omURLhttp%3A%2F%2F%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3 Fid%3D91073&W328&H236&T11430&S26&TPjpg 练习说话：高尔基观赏 着儿子种的花,心情怎样？心里会想些什么？（4）师小结：有一个成语叫“ 睹物思人” ,高尔基看到儿子亲 手载种的花怎能不想到自己的儿子呢？让我们用朗读去表达高尔基
10、此时的内心感情吧！（六）精读“ 写信教子” 部分 , 升华“ 爱” ；1高尔基给儿子的信上说了些什么呢？请同学们仔细阅读；出示阅读提示：（1）你认为高尔基给儿子的信中哪句话该记住？哪句话值得我5 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们去摸索？请你在自己印象最深刻的地方做上批注,然后小组争论沟通；（2）同学争论,老师巡察指导；2. 沟通印象最深的句子：“ 给” ,永久比“ 拿” 开心 父亲的心愿你们能读懂吗？文中的“ 给” 是指给什么 . （给别 人“ 美好的东西” ）1 信中几次提到“ 美好的东西”.分别在
11、哪,指的是什么？师精讲点拨：讲解破折号在文中的作用（说明说明）；实例启示：同学们请看生活中的“ 美好的东西” ：谭千秋： etail&word=%CC%B7%C7%A7%C7%EF&in=10003&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=24678408150&ln=1977&fr=&fm=result&fmq=43_R& ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 #pn10&-1&di24678408150&objURLhttp%3A%2F%2F%2 Fcatchpic%2F0%2F03%2
12、F03FE3621F184799EE50268E73D634DDC.jpg&f romURLhttp%3A%2F%2F%2F09%2F0513%2F03%2F595qkd3a 000120gr.html&W550&H409&T9188&S52&TPjpg 叶欣： etail&word=%D2%B6%D0%C0&in=9707&cl=2&lm=-1&st=-6 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1&pn=14&rn=1&di=9437354130&ln=1959&fr=&fm=result&fmq=50_R
13、&i c=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2# pn14&-1&di9437354130&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fnode_11 8%2Fnode_126%2Fimg%2F2022%2F04%2F07%2F12390743827132_6.jpg& fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnode_118%2Fnode_126%2 F2022%2F04%2F07%2F12390743827132.shtml&W518&H480&T8507&S42& TPjpg 抗洪抢险： etail&wor
14、d=%BF%B9%BA%E9%C7%C0%CF%D5&in=17264&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=88977145515&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=68_R&i c=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2# pn3&-1&di51630183705&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpho to%2F2007-07%2F10%2Fxinsrc_4220704102335843114383.jpg&fromURLhttp%3A% 2F%2F%2Fphot
15、o%2F2007-07%2F10%2Fcontent_6356267_2.htm&W500&H375&T9358&S98&TPjpg 地震中救人的官兵：7 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - detail&word=%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%B8%D0%C8%CB%CA%C2%BC%A 3&in=2979&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=31166299230&ln=1943&fr=&fm=rs8&fmq=31_R &ic=&s=&se=&sme=0&tab
16、=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn 16&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimagelist%2F08%2 F21%2F8857209_4885.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fpic%2Ffulianbagua%2F453%2F573953d_1.shtml&W500&H333&T926 4&S80&TPjpg 美好的画面,使我们懂得“ 给” 是帮忙、关爱、为别人奉 献 那么“ 拿” 又是什么意思呢 .（索取）2 生活中你们给过别人“ 美好的东西” 吗？3 师小结：生活中只要真诚的付出,都是给别人留下美
17、好的东西,都会让我们感到别人是多么需要我们；所以高尔基说-（引读）,这就是“ 给” 比“ 拿” 开心的道理；同学们读懂高尔基的宏大情怀了吗？能读好这句话吗？提示：加了逗号强调了“ 给” 字的重要性；由这句话你能想到另一句话吗？（赠人玫瑰,手有余香）这叫联想；你仍联想到什么？爱心树,赐予是欢快的总结：高尔基对儿子的爱,不仅表现在父子之间的亲情上,更 是一种崇高的乐于贡献的爱；由此,我想到雷锋,想到我自己为学8 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生,想到生命的意义；请同学们再来有感情地读一读这封信；播放爱的贡
18、献,配乐朗读高尔基的信：4%B7%EE%CF%D7&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B0%AE%B5%C4%B7%EE%CF%D7+&si=%B0%AE%B5%C4%B7%EE%CF%D7； %CE%CC%D9%BB%D3%F1 ；57437；57437&lm=-1&mtid=2&d=9&size=3145728&attr=0,0&titlekey=1661295836,34452994&mtype=2这不光是父亲对儿子的期望,也是我们全部人应当谨记并且为之努力的,记住这几句话,以此共勉；3. 联系生活说话,升华情感：你有过帮忙别人而自己感到欢快的经
19、受吗？说一说；我也曾由于 而感到欢快；（七）课堂小练笔；1. 儿子收到了高尔基寄来的信,很兴奋,打算也给爸爸写一封回信；假如你是高尔基的儿子,在给父亲的回信中你会说些什么呢？指导：写回信,必需好好地读来信；（1）称呼；（ 2）写上年月日；（的,最要紧的事告知爸爸什么？写作沟通；生写,师巡察指导；9 / 13 3）不要遗忘高尔基是养病名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 加红五星的同学,上台读回信；生生互评,师生共评；（八）总结拓展：1. 同学们,在我们的人生道路上,请永久记住高尔基这个作 家,永久记住他的那句话：“ 给
20、” 永久比“ 拿” 开心；赐予,是快 乐的,就让我们带着这份欢快,带着这份沉甸甸的爱,终止今日的课堂,走向今后的生活；2. 【百度搜寻】：小悦悦大事；对小悦悦大事的看法： ml小悦悦大事的反思： 小悦悦的照片 : etail&word=%D0%A1%D4%C3%D4%C3&in=29868&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=35402045835&ln=2000&fr=bk&fm=bk&fmq=20_R &ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6 &-1&di59829036120&objURLh
21、ttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2F2 01819%2F20221915390748.JPG&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fgong_x_q%2Fblog%2Fstatic%2F17878165920229226421304%2F&W110 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 536&H1152&T6945&S324&TPjpg 相关照片： etail&word=%D0%A1%D4%C3%D4%C3&in=29868&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=3540
22、2045835&ln=2000&fr=bk&fm=bk&fmq=20_R &ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2 &-1&di54526335435&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ftech%2F pics%2Fhv1%2F116%2F60%2F885%2F57562541.jpg&fromURLhttp%3A%2 F%2F%2Farticle-81738-1.html&W500&H500&T7656&S62&TPjpg 试想一下缺少了“ 赐予” 这世界会变成什么样？谈谈你对小悦 悦大事的看法；3. 巴
23、金说过这样一段话：人活着,就是要给我们生活的社会添 上一点光荣；这样我们的生命之花才会开放；老师有理由信任“ 赐予” 这个词在你们心中划下了痕迹,就让 这些画面,这首小诗永久地留在我们的心灵深处吧！点点璀烂 闪烁出永恒的漂亮 鲜花把芳香送给大地 多多辉煌 绽放出一春的明媚11 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你听,你听啊 它们在轻轻絮语 赐予,是美好的 赐予,是欢快的（九）布置作业：1. 收集高尔基名言： ml 2. 课外延长,实践体验 像高尔基的儿子一样,课后也留意去为别人做一些力所能及的 事,给别
24、人带去美好的东西和欢快；并把做时、做后的感受写下 来；（十）板书设计 爱欢快六、教案反思 本课的重难点是通过语言文字感受父子之间的爱；懂得信中的 内容,初步懂得人生欢快在于付出的道理；为了突破重难点,我在 教案中一是引导同学深化地明白高尔基；二是联系同学生活实际和 12 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 社会上最近发生的事例让同学升华情感,深刻懂得“ 给,永久比拿 开心” 这句话；我在教案中充分运用了百度搜寻,引导同学搜寻了 关于高尔基的事迹和当今社会关于自私和贡献的事例,使同学亲眼 目睹,亲身感受,真正懂得人生欢快在于付出的道理并乐于付诸于 实践；13 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页