《2022年小学教师资格证考试小学教育学第四章学生与教师题库.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学教师资格证考试小学教育学第四章学生与教师题库.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校老师资格证考试学校训练学第四章同学与老师题库一、挑选题1依据现行法律规定,对中学校生的身份表述是：中学校生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或训练机构中接受训练的.A 未成年公民B社会公民C一般受训练者D 青少年儿童 2个别老师私拆、毁弃同学的信件、日记的行为侵害了同学的. A 公平评判权B隐私权C人格尊严权D名誉权 3师生关系在人格上是一种.A 公平关系B 上下关系C道德关系D训练关系 4老师成为一种独立的社会职业,大致是在.A 原始社会初期B奴隶社会初期C封建社会初期D资本主义初期 5老师的
2、根本任务是.A 传授学问B 开发同学的智力 C做同学的伴侣D教书育人8我国训练家在师说中说： “师者,所以传道、授业、解惑也.”A 孔子B荀子C扬雄D韩愈 9老师不得由于各种理由随便对同学进行搜查,不得对同学关禁闭,这是由同学的打算的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A 人格尊严权B人身自由权C隐私权D名誉权 10同学所享有的受训练权主要包括受完法定训练年限权、学习权和. A 名誉权和荣誉权B公平评判权C隐私权
3、D人格尊严权11儿童权益公约的核心精神是爱护少年儿童的 .A 社会权益的客体独立位置 B 社会权益主体非独立位置C社会权益主体独立位置 D社会权益的客体非独立位置12同学具有进展的可能性和 .A 潜在性B现实性C可塑性D特殊性 13同学主体性的形成,既是训练的目的,也是训练胜利的. A 条件B任务C途径D 结果 14老师最基本的权益是.A 治理同学权B科研学术活动权 C民主治理权D训练教学权 15喜爱同学是现代老师必备的. A 思想政治素养B 训练理论素养 C职业道德素养D职业技能素养16提出“老师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再
4、把这些优良的东西奉献给同学 的训练家是 .A 列宁B加里宁C苏霍姆林斯基D陶行知 17良好的师生关系是训练教学活动取得胜利的.A 必定前提B 必定结果C心理前提D必要保证 18老师对自己影响同学学习行为和学习成果的才能的主观判定称为.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A 治理才能B 组织才能C训练才能D教学效能感 19老师的个人效能感随老师教龄的增长出现出.A 上升趋势B 下降趋势C先升后降趋势D 先降后升趋势20学校作为个体进展而有意识的支配的一种特殊环境,其要求、 内容及各种活动能否引起并满意同学进展的需要,取决于老师对这种环境的.A 熟识B设计C设想D 支配 21区分一名一
5、般老师和优秀老师的真正标志是. A 有 远 大 的 教 育 理 想B为同学个性的进展供应充分的机会和良好的氛围 C具有符合时代精神的训练理念D在教学中表达训练实践聪明22联合国教科文组织在关于老师位置的建议中指出, 老师工作应被视为一种特的职业,这种观点的提出是在.A 1966 年B 1976 年C 1986 年D 1990 年23第多斯惠曾说, “老师本人是学校最重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是同学最活生生的榜样. ”这说明老师劳动具有.A 刨造性B示范性C广延性D连续性 24关于老师的示范作用,以下说法不正确的哪一项. A 老师劳动的示范性,几乎表现在训练活动的各个方面B老师的示范
6、是同学最直接、最常常的表率 C老师的个性品质对同学也具有重要的示范作用D老师的示范作用是强加给同学的现成模式 25“训练有法可依,但无定法可抄”,这说明老师劳动具有. A 情形性B制造性C示范性D个别性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -26现在体育界在国际竞赛中得了金牌,嘉奖始终追溯到运动员的启蒙教练,这说明老师的劳动具有 .A 将来性B滞后性C连续性D广延性二、填空题1对同学是人的属性的懂得包含三个基本的观点：同学是主体,同学是具有思想感情的个体,同学具有特殊的制造价值.2同学是生活在肯定的社会关系中,具
7、有特定的的人.3联合国大会通过的儿童权益公约所确定的爱护儿童的基本原就是：儿童利益的正确原就、敬重儿童尊严原就、和.9师生关系从本质上看是一种关系.10老师的 是当代老师质量的集中表达.11同学具有 的特点,老师的言论行为、为人处世的态度会对同学具有耳濡目染、潜移默化的作用.12我国规定少年儿童合法权益的主要有关法律有中华人民共和国宪法、.13在训练系统诸要素中,和是最基本的要素.14赞扬老师是“人类灵魂的工程师的训练家是 .15师爱包括三个层次：, ,.16作为老师, 是使其他素养成为可能的重要特点,也是其成为一名优秀老师的第一要素.三、简答题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_
8、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1作为权益主体,同学享有哪些合法的权益.2如何懂得师生关系在人格上是民主公平的关系.3简述老师职业的角色特点.4老师的训练才能主要表现在哪些方面.5简述老师的人格特点.6如何建立良好的师生关系.7简述老师劳动的社会价值和个人价值.8老师劳动的特点对老师素养有哪些方面的要求.9为保证同学的人身权,学校和老师的职责是什么.四、论述题1联系实际,谈谈加强老师职业道德建设的详细内容和意义.2试分析同学的本质属性.3试分析师生关系的性质
9、.4谈谈你对老师作为讨论者的内涵和意义的懂得.5试述学校老师专业化的条件.参考答案一、挑选题1 A解析：从我国颁布的宪法、未成年人爱护法 、训练法、义务训练法 、老师法等法律法规中可以得知,对中学校生的全面表述是：中学校生是在国家法律认可的各级各类中 等或初等学校或训练机构中接受训练的未成年公民.因此,答案为A .2 B解析： 隐私权是指同学有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域. 老师不应当随便私拆、毁弃或者实行强硬态度拆毁同学的信件、日记等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_因此,答案选B . 3 A解析： 师生关系在人格上是公平的关系,
10、同学作为一个独立的社会个体,在人格上与老师是公平的,严格要求的民主的师生关系是一种伴侣式的友好帮忙的关系.因此,答案为A .4 B解析： 大致是在奴隶社会初期,老师成为一种独立的社会职业.然而,在学校产生后一个相当长的阶段, 老师并不完全是专职的,更不是经过特的训练的.中国奴隶社会很长时期是“政教合一 ,“以吏为师” .因此,答案选B.5 D解析： 老师的根本任务是教书育人,全面实现训练目的.我国学校老师现阶段实现这一根本任务, 就是全面贯彻训练方针,培育德、 智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人,为提高民族素养奠定良好基础.因此,答案选D.6 B解析： 不同职业的性质,使不同职
11、业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点.老师职业最大的特点在于职业角色的多样化,如传道者角色、授业、解惑者角色、示范者角色、治理者角色等等.因此,答案选B. 7 A解析：中华人民共和国老师法对老师的权益和义务做出了明确规定,老师的权益主要有训练教学权、开展科学讨论和学术活动权、治理同学权、猎取酬劳待遇权等等.老师的义务包括训练教学义务、治理同学义务等等.因此,答案为A .8 D解析：我国唐代思想家、训练家韩愈在师说中说：“师者,所以传道、授业、解惑也.” 强调老师负有传道的社会职责.因此,答案选D.9 B解析： 人身自由指同学有支配自己人身和行动的自由,非经法定程序,不得非法拘禁、 搜查
12、和逮捕,老师也不得由于各种理由随便对同学进行搜查,不得对同学关禁闭.因此,答案选B.10 B可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_解析： 同学所享有的受训练权主要包括受完法定训练年限权、学习权和公平评判权.受完法定训练年限权是指年满6 周岁的儿童应入学接受义务训练,并受满法律规定的训练年限,学校和老师不能随便开除同学.学习权是指同学有权益在义务训练年限内在校学习,在训练教学过程中, 老师不得以任何借口随便侵害和剥夺同学参与学习活动,诸如听课、 作业等权益.公平评判权是指同学在训练教学过程中,享有要求老师、 学校对自己的学业成果、道德品质等进行公平的评判,并客观真实的记录在同学成果档案
13、中,在毕业时获得相应的学业成果证 明和毕业证书的权益.因此,答案为B.11 C解析：儿童权益公约的核心精神是爱护少年儿童的社会权益主体位置,明确少年儿童是独立的社会个体,他们的权益应当受到社会爱护.因此,答案选C.12 C解析： 同学具有进展的可能性与可塑性.同学是进展中的人,学校阶段,是一个人的生理心理发育和形成的重要时期,在学校生身上所呈现的各种特点都仍处于变化中,具有极大的可塑性.这一阶段也是同学逐步向从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的方向进展的关 键阶段,在他们身上潜藏着各方面进展的极大的可能性.因此,该题选C.13 A解析： 作为训练对象的同学是学习者,是受训练者.没有个体主动
14、积极的参与,没有师生之间的互动, 同学的主动进展是很难实现的,所以同学主体性的形成,是训练胜利的条件.因此,答案为 A .14 D解析：老师的工作是开展教学,所以训练教学权是老师的最基本的权益.因此,答案为D.15 C解析： 老师的工作必需在师生互动中实现,在和同学的交往中实现,喜爱同学是老师职业道德的核心.因此,答案为C.16 B解析： 这句话是加里宁说的,意为老师要不断奉献,同时也要不断学习,增加自身的文化素养和修养,从而更好的训练同学.因此,答案为B.17 D解析： 学校的训练活动是师生双方共同的活动,是在肯定的师生关系维系下进行的.良好的师生关系是训练教学活动取得胜利的必要保证.因此,
15、答案选D.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_18 D解析：此题考察教学效能感的含义.教学效能感是指老师对自己影响同学学习行为和学习成绩的才能的主观判定, 它包括个人教学效能感和一般教学效能感两个方面.因此,答案选 D .19 A解析：教学效能感包括个人教学效能感和一般教学效能感.老师的个人效能感随着老师教龄 的增长而出现出上升趋势,由于随着老师体会的不断丰富,老师的自信心也在不断增强.因此,答案选A .20 D解析： 老师对学校这个特殊的环境进行熟识、设计或设想都不能对其内容、要求和各种活动 进行调整. 只有通过对环境的详细支配,才能引起并满意同学进展的需要.因此,答案选 D .
16、21 B解析：能否为同学个性进展供应充分的机会和良好的氛围,是区分一名一般老师和优秀老师的真正标志. 学校应当成为促进每个同学的特点、优势更加明显的场所,而不是把不同的人变成相同人的场所.因此,答案选B.22 A解析： 1966 年,联合国教科文组织在关于老师位置的建议中提出,老师工作应被视为一种特的职业, 认为它是一种要求老师具备经过严格训练而连续不断的讨论才能获得并爱护专业学问和特的技能的职业.因此,答案选 A .23 B解析：训练是培育人的活动.训练活动的这一本质,打算了老师的劳动必定带有剧烈的示范性. 老师劳动与其他劳动的一个最大的不同点,就在于老师主要是用自己的思想、学识和言行, 通
17、过示范的方式去直接影响劳动对象.老师的示范性是同学最直接、最常常的表率,是引导和规范同学成长所不行缺少的手段.第多斯惠这句话中的模范、榜样都是说明老师劳动具有示范性.因此,答案选B .24 D解析： 老师的示范作用只能是对同学的启示诱导,而不是强加给同学的现成模式.老师应勉励同学独立摸索,培育同学的剑造性和主体意识,而不能强求同学盲目听从.因此,答案选D.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_25 B解析： 训练对象是复杂多变的人,在什么时候、什么情形下运用什么方法以及怎样运用,在很大程度上取决于老师劳动的制造性.“训练有法可依,但无定法可抄”是说老师进行训练有方法可循,但是并没有死
18、框框可套.训练内容不同,训练对象不同,训练条件和老师水平不同, 所运用的训练方法也就不同.同样的一种训练方法在一种情形下是适用的,在另一种情形下可能就是完全不适用的.因此,老师必需依据不同的情形制造性的挑选和运用训练方法,并常常寻求和探究新的、更有效的训练方法.因此,答案选B. 26 B解析： 老师劳动有着庞大的社会价值,但这种价值却具有明显的滞后性.由于老师的劳动价值,要在同学进入社会并为社会做出奉献之后才能得到最终表达.老师今日的劳动,要到如干年后才能见到收成.运动员的培育也是如此.因此,答案选B.二、填空题1能动的2社会属性3敬重儿童观点和看法原就.无鄙视原就4受训练权5社会权益6生命健
19、康7老师资格制度8复杂性.制造性.示范性.长期性9人一人10专业素养11向师性12中华人民共和国义务训练法.中华人民共和国未成年人爱护法13同学.老师14加里宁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_15靠近感.懂得感和敬重感.由衷的期望感16敬业三、简答题1作为权益主体,同学享有哪些合法的权益.答：少年儿童是社会权益的主体,享有法律规定的各项社会权益.在我国有关法律、法规和政策的规定中,同学享有的合法权益概括起来包括以下几个方面：1 学牛的受训练权同学的受训练权包括受完法定训练年限权、学习权和公平评判权.受完法定训练年限权是指年满6 周岁的儿童应入学接受义务训练,并受满法律规定的训练
20、年限,学校和老师不能随便开除同学.学习权是指同学有权益在义务训练年限内在校学习,在训练教学过程中,老师不得以任何借口随便侵害或剥夺同学参与学习活动,诸如听课、作业等权益.公平评判权是指同学在训练教学过程中,享有要求老师、 学校对自己的学业成果、道德品质等进行公平的评判,并客观真实的记录在同学成果档案中,在毕业时获得相应的学业成果 证明和毕业证书的权益.2 同学的人身权人身权是公民权益中最基本、最重要、 内涵最为丰富的一项权益.由于未成年同学正处于身心发育的特殊成长阶段,因此人身权的重要方面受到国家、社会、家庭和学校的特殊爱护.国家除了对未成年同学的人身权进行一般爱护外,仍对中学校生的身心健康权
21、、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊爱护,并要求老师、学校、家庭、社会尽到特殊的爱护责任.身心健康权是人身权的最基本权益,包括爱护中学校生的生命健康、人身安全、 心理健康等内容.人身自由指未成年同学有支配自己人身和行动的自由,非经法定程序, 不得非法拘禁、 搜查和逮捕.人格尊严指同学享有受他人敬重,保持良好形象及尊严的权益.隐私权指同学有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_名誉权和荣誉权指同学有权保有大家依据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才能及其他方面形
22、成的正常的社会评判,有权保有依据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评判或称号,他人不得歪曲、诽谤、诋毁和非法剥夺.2如何懂得师生关系在人格上是民主公平的关系.答：师生关系是指同学和老师在训练、教学活动中结成的相互关系.师生关系在人格上是民主公平的关系,主要表达在以下几个方面：1 同学作为一个独立的社会个体,在人格上与老师是公平的封建社会三纲五常的等级制度,推演到师生关系上就是师为生纲.在封建的师生关系看来,老师之于同学,有无可辩驳的真理和权威性,同学听从老师是天经的义的,所谓“师严乃道尊也 .这种不公平的师生观,其影响今日仍在.不完全排除这种影响,不充分熟识到同学独立的社会位置和法律位置
23、,就不行能建立社会主义的新型师生关系.2 严格要求的民主的师生关系,是一种伴侣式的友好帮忙的关系传统的“师道尊严”的师生关系,在治理上表现为“以老师为中心”的专制型的师生关系,这种关系的基础是等级主义的,其必定结果是导致同学的被动性和消极态度,造成师生关系紧急.作为对这种专制型师生关系的抵抗,19 世纪末以后,显现了以强调“儿童为中心”的.师生关系模式,在哲学上它强调同学的主体位置,强调儿童的积极性和制造性,这对改 变传统的师生对立状态起到了明显的促进作用.但在治理上却显现了一种放任主义的偏向.这对于同学活动的积极性和形成良好的师生关系同样是不利的.所以, 严格要求的民主的师生关系,是一种伴侣
24、式的友好帮忙的关系.在这种关系下, 不仅师生关系和谐,而且学习效率高.3简述老师职业的角色特点.答：角色是个人在肯定的社会规范中履行肯定社会职责的行为模式.不同职业的性质,使不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点.老师职业的最大特点在于职业角色 的多样化,主要表现在以下方面：1 传道者角色老师负有传递社会传统道德、价值观念的使命,“道之所存,师之所存也”.进入现代社会,虽然道德观、价值观出现出多元化的特点,但学校、老师的道德观、价值观总是代表着居社会主导位置的道德观、价值观,并用这种观念引导同学.除了社会一般道德、价值观外,教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师对同学
25、的“做人之道 、“为业之道 、“治学之道”等也有引导和示范的责任.2 授业、解惑者角色老师是社会各行各业建设人才的培育者,他们在把握了人类经过长期的社会实践活动所获得的学问体会、技能的基础上,对其细心加工整理,然后以特定的方式传授给年轻一代,并帮忙他们解除学习中的困惑,启示他们的聪明,形成肯定的学问结构和技能技巧,成为社会有用的建设者.3 示范者角色老师的言行是同学学习和仿照的榜样.夸美纽斯曾说过, 老师的职务是用自己的榜样训练同学.同学具有向师性的特点,老师的言论行为、为人处世的态度会对同学具有耳濡目染、潜移默化的作用.4 治理者角色老师是学校训练教学活动的组织者和治理者, 需要肩负起训练教
26、学治理的职责, 包括确定目标、建立班集体、 制定和贯彻规章制度、 爱护班级纪律、 组织班级活动、 和谐人际关系等等, 并对训练教学活动进行掌握、检查和评判.5 父母与伴侣角色老师往往被同学视为自己的父母或伴侣.学校低年级的同学倾向于把老师看作是父母的化身,对老师的态度类似于对父母的态度. 高年级同学就往往情愿把老师当作他们的伴侣, 也期望老师能把他们当作伴侣看待,期望得到老师在学习、 生活、人生等多方面的指导, 期望老师能与他们一起分担痛楚与悲伤,共享欢快与幸福.6 讨论者角色老师的工作对象是布满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断进展变化着的人 文、科学学问, 这就打算了老师要以一
27、种变化进展的态度来对待自己的工作对象、工作内容,要不断学习、不断反思、不断创新.老师职业的这些角色特点,打算了老师职业的重要意义和重大责任,打算了对老师的高素养要求.4老师的训练才能主要表现在哪些方面.答：训练才能是指老师完成肯定的训练教学活动的本事,详细表现为完成肯定的训练教学活动的方式、方法和效率.老师的训练才能主要表现在以下几个方面：1 对所教学问进行加工处理的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师的一项主要任务是向同学传授学问.学校老师用以向同学传授的学问,主要储存在教学大纲和教科书之中,要使这种处于储存状态的学问传授给同学,老师必需对它们进行一番加工处理. 通过加工
28、处理, 使得即将讲授的学问既符合学问本身的规律结构,又符合同学的认知水平和心理特点.要做到这一点, 老师必需学会下述本事,即把复杂的问题变成简洁的问题,把困难的问题变成简洁的问题,把抽象的问题变成详细的问题,把枯燥无味的内容变成生动的讲授. 最终, 把所要传授的学问加工处理成既符合教学大纲的要求,又适合老师自己的特点和同学的特点.既能充分发挥老师的优势,又能适合同学的水平和爱好的形式.2 向同学传授学问、施加影响的才能经过老师加工设计过的各种方案,要使之实施并作用于同学仍必需经过一个传导和施加影响的过程,这种传导和施加影响的才能,也是老师才能的一个重要方面.这主要表达在：语言表达才能. 语言是
29、训练工作者的重要工具, 是传播学问和影响同学的重要手段. 没有较强的语言表达才能的老师,很难成为一名优秀老师.老师的语言第一要求精确、 明白,有规律性.其次是要求富有感情, 有感染力.再高一步的要求是富有个性,能够表达出一名教师的特殊风采. 老师不仅要善于独白,仍需要把握对话艺术.老师在对话过程中,要善于对同学的谈话做出快速而有针对性的语言反应,在对话中, 勉励同学发表看法,完整、精确的 表达思想,形成活泼开朗的性格.组织治理才能. 老师所面临的对象是构成一个集体的班级,需要有肯定的组织和治理才能.组织和治理是训练过程中一个不行忽视的因素,它是使训练影响发生作用的组织保证.组织治理才能是老师不
30、行缺少的才能.5简述老师的人格特点.答：老师的人格特点是指老师个性的品质特点,良好的个性品质是老师从事教审工作的必要条件.因此,良好的人格特点应当是老师必备的素养,详细包括以下几个方面：1 心情稳固,性格开朗,爱好广泛老师的心情应稳固,生活中有广泛爱好,对他人和社会有怜悯心、责任心, 才会有高度的责任感和事业心,才会与同学有较多的共同语言,易于与同学打成一片.反之,性格孤僻、沉默寡言、爱好单一,不爱活动的老师就简洁脱离同学,难于深化明白和训练同学.2 坚决的意志和积极的进取精神作为一名老师,应信任通过自己和同学的共同努力,能够提高训练质量,获得胜利.教师要有克服困难的顽强意志,有经受困难和失败
31、的自我稳固才能.积极的进取精神表现为担心于现状,保持不断探究、进取、主动的精神状态.这样不仅能证明自己的才能和价值,而且能发挥自己的潜能,实现自己的抱负.3 心胸开阔,兼容并包可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_现代人的一个重要的素养是要学会与人合作.老师工作具有个体性和和谐性相统一的特点,老师为促进同学的进展而工作,更应具有这一心理素养.兼容并包是指老师不仅要接受新观点、新思想,而且应当对各种新事物、新观念具有敏锐度,能通过多种渠道,随时敏锐的从他人那里获得有益的启示.对不同的思想有判定分析才能,且有容纳加工才能.6如何建立良好的师生关系.答：建立良好的师生关系对于训练教学具有重
32、要的意义,要建立良好的师生关系,需要从以下几个方面着手：1 树立正确的育人观育人观是老师对同学的性质及师生关系等的基本看法的总称,是老师训练思想的重要组成部分,它涉及老师对同学的基本特点、位置、进展方向的熟识, 它是建立良好师生关系的基础.明确必需把同学培育成什么样的人.我国的训练目的是指：“培育德、智、体全面进展的社会主义建设者和接班人. 明确了这个问题,老师才能把握同学进展的方向.明确同学的基本特点.老师始终要意识到同学是有主观能动性的、有思想感情的活生生的人,一切训练影响都必需通过同学自身的认同和努力才能有效.同学又是尚未成熟的具有求 成心的进展中的人,他们急需培育和指导,一切训练措施都
33、必需从同学的实际动身,遵循同学的年龄特点和训练的规律.明确同学在训练过程中的位置和作用.正确熟识同学在训练过程中的位置和作用,即是要求老师既把同学看作训练的对象,又要承认同学是学习的主人和进展的主体.因此, 良好师生关系的建立,必需在正确育人观的指导下,把握好同学的进展方向,既充分发挥老师的主导作用,又要有同学的积极参与和协作,并敬重同学的人格、爱好和要求.2 尊师爱生尊师爱生就是同学应当敬重老师,老师应当喜爱同学,这是建立良好师生关系的感情基础.在训练教学中, 同学要敬重老师,把老师当作自己的伴侣,老师也应当喜爱同学,切实的关怀他们,帮忙他们,这样才能建立起一种和谐的师生关系.3 教学相长教
34、学相长是指训练教学过程中老师和同学是相互制约、 相互促进、 共同提高的, 这是教与学之间客观存在的一种普遍的现象, 正确熟识这种现象, 对于和谐师生关系, 提高训练教学质量有着重大的意义.7简述老师劳动的社会价值和个人价值.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_答：老师劳动的价值主要包括社会价值和个人价值两部分,详细分析如下：1 社会价值老师劳动的社会价值,最突出的表现在老师对连续和进展人类社会的庞大奉献上.老师是社会进展的“中介人” ,是人类文明继往开来的传递者和传播者.老师的工作联系着人类的过去、现在和将来.老师的劳动也牵动着千家万户,关系到每一个人的进展和幸福.在现代社会,一个
35、人的进展状况如何,前途如何,在很大程度上取决于他所受的训练,取决于老师的劳动.没有老师的劳动,年轻一代就不行能有他们个人的幸福和前途.2 个人价值老师劳动的个人价值第一在于这种劳动能够制造庞大的社会价值.由于, 个人价值的大小主要取决于他对社会的奉献.其次, 老师劳动的个人价值也集中表现在,老师劳动比一般劳动更具有自我实现的价值.老师的劳动能有力的促进个人自身的完善和进展.此外, 老师劳动仍能得到一般劳动者所享受不到的乐趣.老师的乐趣来自同学平日的进步,来自桃李满天下,更来自同学毕业后对社会做出的奉献.8老师劳动的特点对老师素养有哪些方面的要求？答：老师职业劳动具有本身特殊的特点,这对老师素养
36、提出了相应的要求,详细分析如下：1 老师劳动的示范性要求老师起表率作用老师劳动的示范性几乎表现在训练活动的各个方面.如老师的要求、思维方式、思维品质、学问结构、 学习习惯、个性品质等等,无形对同学起着示范作用.老师的示范性是同学最直接、最常常的表率,是引导和规范同学成长所不行缺少的手段.老师劳动的示范性要求老师在各方面起表率作用,第一, 具有较高的师德,老师在思想、品德和作风上必需成为同学的表率.其次, 拥有渊博的学问和多方面的才能,老师要熟知所教学科的基础学问, 熟识学科的基本结构和各部分学问之间的内在联系,明白学科的进展方向及最新讨论成果.同时, 老师也应当具有多方面的爱好和才能,这样就更
37、有条件接近和深化同学,赢得更多的训练机会.2 老师劳动的制造性要求老师因材施教,敏捷运用各种训练理论训练对象的特殊性和训练情形的复杂性,以及老师的劳动对象的主观能动性,打算了老师劳动的制造性特点.老师必需因材施教,敏捷运用训练、教学的原就、方法,对教材的内容和加工进行适当的处理,以及在生成性课堂上具备肯定的训练机灵.这就要求老师应当把握训练科学和训练才能,学习训练学、心理学、教学法等方面的学问,把握正确的训练观点,了解训练工作的基本规律和基本方法,并用以指导自己的训练实践.3 老师劳动空间的广延性和时间的连续性对老师的职业道德提出了更高的要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师
38、劳动具有空间的广延性和时间的连续性,由于, 同学接受外界影响没有时空的界限,老师的劳动自然也无时空界限可言.老师的劳动不受时间和的点的限制.老师劳动的这一特点 要求老师具有肯定的责任心,对训练事业忠诚和喜爱,对同学的学习、 思想和身体等方面进 行全面关怀.这对他们的职业道德提出了更高的要求.9为保证同学的人身权,学校和老师的职责是什么.答：为了保证同学的人身权,国家和社会、学校和老师、家庭及其他社会成员应各自履行特定的职责.对于学校和老师,其职责是：1 全面贯彻国家的训练方针.学校和老师要对同学进行适应全体同学身心进展的德、智、体、美、劳等训练.应当关怀、爱惜同学,对品德有缺陷、学习有困难的同
39、学,应当耐心教育,不得鄙视. 应当敬重未成年同学的人格尊严,不得对他们施以体罚、变相体罚或其他羞辱人格尊严的行为.2 爱护同学的身心健康.仔细贯彻国家制定的学校体育工作条例、学校卫生工作条例等,按体育锤炼标准支配同学的课间操、课外活动及校外活动.合理支配同学的学习时间和作业量,严格掌握考试的科目与次数,以免加重同学负担.定期组织同学进行身体检查,做好疾病防治工作.学校和老师支配同学参与集会、文化消遣、 社会实践等集体活动时,应当有利于未成年人健康成长,防止发生人身安全事故.3 学校和当的训练主管部门应当共同做好校舍爱护和防护工作,不得使未成年的同学在危及人身安全和生命健康的校舍中及教学设施中进
40、行学习和活动.4 对侵害同学各项人身权的行为应积极予以劝阻、禁止或准时向公安机关报告.四、论述题1联系实际,谈谈加强老师职业道德建设的详细内容和意义.答：老师常是作为社会的榜样或者社会的代言人显现的,人们常把他们视作社会优良品德的化身,要求在他们身上表达出的也是人类善的本性,是合理的社会伦理规范.1 老师职业道德建设的详细内容爱岗敬业.老师所从事的是人类灵魂工程师的工作,是塑造人、完善人的工作.老师必需忠诚和喜爱党的训练事业,有高度的事业心和责任感.有科学的世界观,积极的人生观和正确的价值观. 老师要教好书、 育好人, 喜爱自己的职业、忠诚自己的事业, 履行老师的职责,完成老师的历史使命.学习
41、创新. 老师不能安于现状、安于原有的学问和育人模式,而应当树立连续学习的意识,自觉的学习新学问、接受新观念,以学科训练理论为“纲”,形成综合性、开放性、动态性的“网”状学问结构,从而不断的提高训练、教学和科研水平.老师在“传道、授业、解惑 的同时,仍必需更新观念,面对将来,改革创新,改革教学方法,优化教学过程,运用现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_代化训练手段,做到老师制造性的教,同学制造性的学,使教与学双边活动成为创新过程.喜爱同学.老师要深化同学,关怀同学,爱惜同学,明白学情,明白思想动态,缩短师生 间的距离.努力做到让同学喜爱老师,进而喜爱自己所教的学科.真正做到老师喜爱同学而乐教,同学敬重老师而好学,教学相长,教与学双边受益.师表育人.用老师的表率