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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、光怎样行进课程标准 :科学探究方面：知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、 概括等整理加工,并在此基础上形成种种说明.知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、沟通与共享.知道探究过程与探究结论应当答应别人的质疑,结论应当是可以重复验证的.能在总结证据的基础上,做出合理的说明.科学学问方面：明白光的直线传播现象.明白平面镜或放大镜可以转变光的传播路线.知道日光可以分解成不同颜色的光.三、情感态度与价值观方面：喜爱科学,敬重科学家,喜爱看科技书籍和影视作品.熟识到
2、科学是不断进展的.能从自然中获得美的体验,并用肯定的方式赞扬自然美.教学目标：过程与方法l学会做小孔成像试验盒.l能够用语言和简图来说明小孔成像的成因.学问与技能l知道会发光的物体叫“光源 ”.l明白光的直线传播现象.情感、态度和价值观感受到光学世界的奇妙和奥妙.教学重难点：1学会做小孔成像试验盒.2能够用语言和简图来说明小孔成像的成因.学习成果：估计同学能够：l能熟识光源l光线沿着直线行进的.l小孔成像的缘由教学预备： 有关光源、 光的直线传播和小孔成像的图象资料.分组试验材料： 小孔板, 电筒、白纸屏同学预备：纸盒、剪刀、胶水、透亮纸教学步骤：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料
3、_教学步骤互动性质同学 / 老师互动的目的二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -集中话题1、情境导入.(1) 、我们第一来朗读一首美丽的小诗.(2) 、猜猜这里的 “谁”你们知道是什么吗？(3) 、谈谈关于光与颜色你都知道哪些学问.4 、导入：今日我们就来明白有关光与颜色的学问.2、熟识光
4、源（ 1）、你知道哪些物体会发光吗？（ 2）、同学说, 老师有意识的把同学说的物体写在 黑板上.（ 3）、介绍光源的定义： 会发光的物体叫光源.（ 4）、辨别会发光物体中的真假光源.（ 5）、黑板上的光源哪些是自然光源？哪些是人造光源？你能分分类吗？（ 6）、同学争论分类说出理由.（ 7）摸索： 会发光的物体都会发热吗？（ 8 ）介绍冷光源.3、光的直线传播（ 1）、出示三幅图片,问：光怎样行进？（ 2）、同学说出自己的估计.（ 3）、你们该如何来证明你们的假设是正确的了？（ 4）、布置任务： 使手电筒的光穿过全部纸板上的 孔照到纸屏上.（留意：这个试验最好在暗室中进行成效比较好.）可编辑资料
5、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 5）、同学合作完成实验.（ 6）、汇报： 你们是怎么做的.（ 7 ）、争论： 从试验中你们发觉了什么？4、小孔成像试验（ 1 ）、导入： 在古代有个叫墨子的学者有次发觉了一个好玩的现象,同学们想知道吗？（ 2 ）多媒体介绍墨子的发觉,熟识到什么叫小孔成像.（ 3 ）、我们也来试一试小孔成像.（ 4 ）、介绍制作方
6、法.（ 5 ）、同学制作、试验、观看现象.（留意小孔成像试验最好在遮光比较好的教室里进行,这样现象会比较明显.）（ 6 ）、汇报你们有什么发觉？（ 7 ）、摸索： 这是什么缘由了？（ 8 ）、讲解小孔成像的成因.探究和调查回忆和说明2、照镜子 课程标准 :科学探究方面：知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、 概括等整理加工,并在此基础上形成种种说明.知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、沟通与共享.知道探究过程与探究结论应当答应别人的质疑,结论应当是可以重复验证的.能在总结证据的基础上,做出合理的说明.科学学问方面：可编辑资料 - - - 欢迎下载精
7、品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -明白光的直线传播现象.明白平面镜或放大镜可以转变光的传播路线.知道日光可以分解成不同颜色的光.三、情感态度与价值观方面：喜爱科学,敬重科学家,喜爱看科技书籍和影视作品.熟识到科学是不断进展的.能从自然中获得美的体验,并用肯定的方式赞扬自然美.教学目标：过程与方法l能通过自己的争论,发觉镜子的一些好玩现象.l能倾听其他同学的发觉和想法.学问与
8、技能l知道平面镜能成像,像与物体的左右相反,明白镜子的用途.情感、态度和价值观l能动手制作简易的潜望镜,培育同学仔细细致的科学态度,体验完成自己作品后的胜利感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情愿与他人合作并沟通想法.教学重难点：1知道平面镜能成像,像与物体的左右相反,明白镜子的用途.2情愿与他人合作并沟通想法学习成果：估计同学能够“l发觉镜子的好玩现象l从平面镜成像和成像的物点明白镜子的用途l利用镜子的特点制作潜望镜.教学预备：镜子、汤匙、金属面 教学过程：教学步骤互动性质同学 /老师互动的目的二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_集中话题境导入（和同学一起
9、到有镜子的大舞蹈房上课）1 、这间教室有什么特点吖？（有一整面墙都是镜子,我们进来后, 镜子里也有很多人）2 、谈话：同学们,你们平常常常照镜子吧, 有没有发觉过什么好玩的现象吖？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -面镜及特点1 、大家玩一玩手中的一面小镜子, 你能发觉些什么好玩的现象？2 、生分小组自由活动,老师巡察3 、谁来介绍一下你的发
10、觉,其余同学可以补充或提问.4 、同学可能会发觉很多： 镜子里能照出自己.镜子里的左右和物体本身的左右 相反.镜子在阳光下可以在墙上照出光斑仍能移动.我可以利用镜子看到坐在我身后的人.把书放在镜子前,镜子里的字是反的.5 、你能想个方法看到自己脑后的头发吗？想好可以试一试.（ 可以供应两面镜子 眼前一面、 脑后一面, 相对而看,脑后的头发在后面的镜子第一次成像, 又在前面的镜子其次次成像.）你看到自己脑后的头发了吗？平面镜在生活中有哪些用途？师：镜子的用途很广 了, 你瞧； （出示一个简易潜望镜） 让一位同学上来看看,说说有什么发觉？课后大家也可以做一个.6 、假如把两面镜子夹成一可编辑资料
11、- - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -定角度把好, 把小玩具放中间,你猜镜子里会看到什 么？在转变角度会怎样？ 多试几次吧.你有什么发觉？（夹角越小,看到的东西越多.）生活,争论用途1 、课前,让大家找一找能照出别的东西的物体,你找到了哪些？向大家介绍一 下.（汤匙的两面、汽车的后视镜、 河水面、 比较光亮的金属面等.）3 、们照一照,和刚才用的镜子比,有
12、什么新的发觉？（弯曲的面很好玩, 照出得像是变形的,像哈哈镜）师：弯曲的凹面镜和凸面镜,在生活中哪些的方会用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_探究和调查回忆和说明到了？（公路上的后视镜,摩托 车、汽车使用的后视镜,由于在这种镜子里比平面的镜子看到的东西多）四、课后活动,小组竞赛 小组依据材料和说明,合作制作潜望镜,进行观 察,想想潜望镜为什么从下 面能看到上面的物体,下节课向大家讲解. 可以把小组的想法画出来. 比比那个小组合作的好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -
13、- -第 6 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、争论透镜课程标准 :科学探究方面：知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种说明.知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、沟通与共享.知道探究过程与探究结论应当答应别人的质疑,结论应当是可以重复验证的.能在总结证据的基础上,做出合理的说明.科学学问方面：明白光的直线传播现象.明白平面镜或放大镜可以转变光的传播路线.知道日光可以分
14、解成不同颜色的光.三、情感态度与价值观方面：喜爱科学,敬重科学家,喜爱看科技书籍和影视作品.熟识到科学是不断进展的.能从自然中获得美的体验,并用肯定的方式赞扬自然美.教学目标：过程与方法l学会做凸透镜成像试验.l尝试制作望远镜.学问与技能l明白凸透镜和凹透镜可以转变光的传播路线.l明白凸透镜的应用.l初步明白望远镜的构造.情感、态度和价值观l体验到人类对光学规律的熟识与利用会为我们带来很多便利.l乐于用所学的学问改善生活.意识到科学技术的进展会给人类和社会进展带来好处.教学重难点：1学会做凸透镜成像试验2明白凸透镜和凹透镜可以转变光的传播路线. 学习成果：估计同学能够：l明白凸透镜和凹透镜可以
15、转变光的传播路线.l明白凸透镜的应用.l制作望远镜.教学预备： 分组试验材料： 三种类型的凸透镜各一片,蜡烛一支, 火柴一盒, 纸屏一个,支架三个,凹透镜一片,布卷尺一把,记录纸一张.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程：教学步骤互动性质同学 /老师互动的目的二次备课可编辑资料 - -
16、- 欢迎下载精品_精品资料_集中话题一、 观看水滴、 水杯对物体的放大现象桌上有一张画报,你能利用桌上的材料,将报上的字放大吗？（供应材料：画报、滴管、玻璃杯、玻璃碟）摸索：字为什么会放大了？同学此时仍不会从光线的折射的角度来分析,但在同学分析的同时,可能会想到放大镜,水、玻璃杯有着放大镜的作用.二、 观看凸透镜1 同学自己观看 放大镜是什么样的？ 通过同学的看,摸,学生很简洁发觉放大镜片是中 间厚、边缘薄的透亮的镜片.2 再发给同学两种镜片,与放大镜观看比较它们有什么不一样的,又有什么是相同的？很明显,三种镜片一种是两边凸的,一种是一边凸一边平的,仍有一种是一边凸一边凹的,但这三种镜片都是中
17、间厚边缘薄的透亮的镜片,都可以将字放大.3 让同学给这三种镜片起一个共同的名字三、争论凸透镜的作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小组争论：凸透镜有什么作用？通过刚才的观看,孩子们已经知道凸透镜有放大的作用,课上可以让同学自己动手试一试,到室外做一做用凸透镜点燃火柴的试验.老师叙述：假如我们把太阳光看成是平行的光,那么通过凸透镜之后,仍会
18、是平行的光吗？假如不是又会是怎样的了？让同学在黑板上画出来：四、重点争论凸透镜的成像作用1 叙述演示：将凸透镜对着窗外,在凸透镜后面放上一张纸屏,观看在纸屏上有什么发觉？2 同学操作,汇报：同学诧异的发觉在纸屏上会显现外面景物的像. 教者提问：这是一个什么样的像？和平面镜里的像一样吗？3 让同学提出自己想争论的问题老师的问题情境创设之后,抓住同学的兴奋点让同学提出自己想争论的问题.同学的问题可能有： 凸透镜成的像为什么会是倒着的？这和第一节课的小孔成像有联系吗？凸透镜所成的像为什么会是缩小的？有没有放大的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -
19、 - - - - -第 9 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -假如有放大的像,那又会是怎样的一种情形了？凸透镜什么时候可以形成放大的像,什么时候可以形成缩小的像4 老师给出新任务：材料：纸屏、蜡烛、凸透镜要求：在纸屏上形成一个清晰的蜡烛的像,在试验的同时做好记录,同时在试验的过程中找到自己要找的答案.在同学试验之前要明确两个问题：第一,要让同学知道需 要做哪些记录,要让同学意 识到用尺去量蜡烛、凸透镜、纸屏三者之间的距离,同时 要让同学意识到这是一个定
20、 量试验,为获得数据的精确 性和可比性,老师可提示学 生做试验时确保三者（蜡烛、凸透镜、纸屏） 有一者不动, 每次只能调剂另外两个物体.其次, “每个人做什么事情”.要知道围在一块儿并不是合作, 合作应是一个饼图,小组成员共同来完成一项任 务,每个成员都有事情做, 每个成员的成败都关系到小 组的成败,假如缺少了某个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
21、- - -成员的工作,这个任务将无 法实现,这个饼图也将不会 是一个完整的圆.可以让学 生争论：我适合什么样的工 作.是调整三者的之间的距 离,仍是测量, 亦或是观看、记录等,分工明确很重要, 这关系着试验的效率.同学的记录可以有三种形式：一种是文字的,陈述性的语言,一种是图画,仍有一种就是简洁的符号.老师指导的策略：假如小组能发觉缩小与放大的像,也就是能发觉成 像规律,这是最为抱负的结 果.老师可以提出一些问题：你们是怎么做的？为什么能 够取得胜利？待会请你们做 体会介绍.假如有些组只能发觉一 种成像情形的（放大或是缩 小）,建议他们可以到其他 组去看看.老师也可以直接 参加,移动凸透镜,“
22、又发觉了什么了？ ”假如全班都只是一种情形,那么老师要启示同学找到另外一种情形.汇报沟通：有没有发觉？（不管是什么发觉,哪怕是一丁点的 发觉, 都要赐予准时的确定）有没有发觉成像的规可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -律？（凸透镜什么时候形成的是放大的像？什么时候形成的是缩小的像？）摸索：为什么会出现一个倒立的像了？为什么有时是放大的,有时
23、是缩小的 了？这时把对事物表象的认 识上升到本质的熟识,只需 让同学意识到光线从一端透 过凸透镜另一端的时候,并 不是沿直线传播的,而是发 生了偏折,老师无需给出“折射”的概念.为什么会取得胜利的？你们认为要想取得试验成 功,哪些很重要？为什么没有取得胜利？（失败在什么的方？）五、熟识凸透镜的应用1 让同学说一说,凸透镜可以运用在哪些方面？（照相机、显微镜、投影仪等）2 比较老花镜与近视镜同学比较熟识的是近视眼 镜,简洁认为近视眼镜是凸透镜片做的,其实不然,教者可以采纳让同学摸一摸,看一看,比一比的方法,通过摸,让同学知道近视眼镜是中间薄, 而边缘厚的镜片, 通过看,发觉在近视眼镜下 面看到的
24、是缩小的像,而并可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -非放大的像,最终再和老花镜一比较,发觉老花镜才是凸透镜做的,而近视眼镜恰恰与之相反.六拓展延长：尝试做一个望远镜发给同学一面透镜,让同学观看这是一片什么样的镜片？与凸透镜比较,发觉有什么不一样？给这种镜片起一个名字.将两面透镜组合在一起,观看处面的景物,有何可编辑资料 - - - 欢迎下载
25、精品_精品资料_探究和调查发觉？孩子们会惊喜的发觉：当把 凸透镜与凹透镜组合在一起 的时候,可以将远处的物体 放大,看远处的物体就似乎 是在眼前,同学可以通过调 节两面镜子的距离从而让远 处的物体看得更清晰一些. 调换镜片的前后（将两片镜 子一前一后换放）,发觉将 近处的景物变小了,变远了.在孩子的一阵阵的惊喜声中,老师不要过多的干预,只要同孩子们一起共享这份惊喜就够了.教者抓住这种惊喜,让孩子们静下心来摸索一番：望远镜是什么道 理？从而把对感性的熟识上升到对理性的熟识.最终补充一些望远镜的创造史,从而让同学意识到科学技术是不断进展,科学技术的进展给我们人类和社会进展带来了好处.可编辑资料 -
26、 - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -回忆和说明4、七色光课程标准 :科学探究方面：知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种说明.知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、沟通与共享.知道探究过程与探究结论应当答应别人的质疑,结论应当是
27、可以重复验证的.能在总结证据的基础上,做出合理的说明.科学学问方面：明白光的直线传播现象.明白平面镜或放大镜可以转变光的传播路线.知道日光可以分解成不同颜色的光.三、情感态度与价值观方面：喜爱科学,敬重科学家,喜爱看科技书籍和影视作品.熟识到科学是不断进展的.能从自然中获得美的体验,并用肯定的方式赞扬自然美.教学目标过程与方法l制造彩虹,学会做日光的色散和合成试验.l透过单色光观看物体颜色的试验.l尝试对所观看的现象作出推测和合理的说明.学问与技能l知道光是有颜色的,明白光的色散现象.l初步明白光与颜色的关系情感、态度和价值观l感受光学世界的无限奥妙,观赏大自然的缤纷颜色.教学重难点1尝试对所
28、观看的现象作出推测和合理的说明.2知道光是有颜色的,明白光的色散现象学习成果：估计同学能够：l描述光的颜色l知道光的色散现象l明白光和颜色的关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学预备老师预备：演示材料：有关彩虹的图象材料,牛顿与七色光的制作幻灯片.分组试验材料：三棱镜一块,喷雾器一只,彩色玻璃纸.同学预备 ：可编辑资料 - - - 欢
29、迎下载精品_精品资料_白纸,自制陀螺,彩笔一盒,手电筒一只,纸筒.教 学 过 程教学步骤互动性质同学 /老师互动的目的二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_集中话题一、导入1、以彩虹的图片导入,问同学是否见过这样的景观？是 在什么情形下见到的？示意彩虹显现是有肯定的天气条件的.然后请同学依据回忆描述一下彩虹的样子,假如同学不能回忆,就让同学看着图片进行描述.2、 生一起制造彩虹.制造彩虹最好是挑选一个无风, 阳光比较好的时间,利用小型喷雾器背对着太阳向前上方喷雾,喷出的刹那,就会在水雾中模模糊糊的看到彩虹.二、探究1、大家桌上都有一个三棱镜（向同学展现）,下面大家就拿着这个三
30、棱镜到阳光下去看看,他与其他镜子的不一样的的方.2、同学室外活动. 老师随时预备处理同学的发觉.3、间让更多的同学看到三棱镜后面的彩带.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、争论 1、室内争论彩带的来源.引导同学做出 “白光是由很多不同颜色的色光合成的”类似的科学论断.2、深化争论3、关于牛顿发觉白光秘密的故事,协作制作的幻灯片向同学展现
31、这一段科学史,然后提出问题：牛顿的发觉是什么？人们都不信任,怎样 才能说服人们？牛顿使用的 是怎样的方法使人信服的？ 一系列的问题让同学对历史 有深层次的懂得, 并熟识到： 很多特殊的见解在刚提出时 总会遇到困难,难以得到他 人的懂得、信服的,坚持真 理需要肯定的士气.同时, 也意识到科学讲究证据,一 切都要靠证据说话.另外也 让同学明白到假如把七色光 合成白光,那就能说明自己 提出的论断：白光是由很多 不同颜色的色光合成的. 4、 转陀螺合成白光.请同学们动动脑筋,想一想：如 何将七色光合成为白光.运 用头脑风暴的形式,让同学 充分表达自己的想法,同学 可能提出的有： 旋转陀螺法、将七种颜色
32、的光照在一起等.教科书中介绍的是旋转彩色陀螺的方法,要求同学将陀螺的正面依据肯定比例可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -依次涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,让它旋转起来.5、 验不同颜色物体只能透过与之颜色相同的光线.通过不同颜色的玻璃纸看由不同颜色线条构成的图案,孩子们会有诧异的发觉：有的 线条消逝了,换种颜色的玻 璃纸,看到的图
33、案不一样. 缘由是某色玻璃纸只能透过 这一种色光,而吸取其他色 光,所以看起来图案发生了 转变.这个缘由不要求孩子 们说明,只要求同学有深刻 的体验,但可勉励他们课后 连续争论.6、 合红、绿、蓝三种色光.试验时,先让同学自己先混 合,看他们运用这三种色光能混合出什么颜色的色光,然后再将三种色光混合起 来.孩子们会发觉用这三种色光合成了白色光,与之前的七色光合成白色光相比较后,老师可告知他们这就是光的三原色,用他们可以混合出其他的各种颜色,并勉励他们课后争论用三原色可以仍可以混合出哪些颜色.为了使整个试验的现象更明显一些需要做好以下几个准备：使室内光线尽可能的暗,使手电筒的光线尽可能集可编辑资
34、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中.可在教室里拉上窗帘,用纸桶将手电筒的光聚合,将三色光照耀到白色纸张 上,使对比剧烈些.四、观赏观赏大自然缤纷漂亮的图片.出示一些颜色明艳, 对比比较剧烈的图片给同学观看,愉悦他们的视觉,让他们体会大自然的多姿多 彩,五光十色.探究和调查回忆和说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载