《2022年拿什么来迎接你们——我设计方案的开学第一课 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年拿什么来迎接你们——我设计方案的开学第一课 .docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 拿什么来迎接你们我设计的开学第一课拿什么来迎接你们我设计的开学第一课 费颖 本期看点：用情有道-班主任论文好的关系是有效训练的基础,只有动之以情,才能真正实现晓之以理,如 何才能建立良好的师生关系、生生关系、家校关系,如何营建一个和谐暖和的 有情的班级环境,如何未成曲调先有情,枝枝叶叶总关情,道是无情却有情？这个月,我们将从“ 开学第一课” 开头梳理,从不吉不语到特别的礼物,紧急的氛围不乏情感的传递,到因人、因时、因地巧用同学、老师甚至班级“ 名字” ,皆可增进师生关系、生生关系：“ 后妈” （中途接班）有了用情之道,也可以“ 情之所至,金石为
2、开” ；有时,一个小小的“ 百宝袋” ,可以向 同学传达你把他作为一个完整的健康的人的关怀与呵护；“ 大耳朵,小嘴巴” “ 沟通四要” “ 连续鼓励” 是用情需记的原就,“ 老师的情商素养” ,更是需在不断地自我觉察中修炼提升你看,一个“ 情” 字可有如此多的用 心,如此多的创意！关键词：师生关系情商素养一、请将学籍卡和入学通知分别放在靠窗的两张桌子上；二、请自行挑选一个座位,并在黑板右边的坐标上写好自己的名字和到校 的时间；黑板上,整齐地写了两个通知；任何时候,别忘了带一本书；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 孩子
3、们的课桌上,都悄悄地躺着一本书,翻开扉页就能看到这句话；讲台边,老师寂静地坐着看书,孩子喧腾地走到门口,突然降低了分贝；但其实,老师在用她的第三只眼睛端详着每一个进来的孩子；究竟是师生 的第一次见面,老师和孩子们一样,布满明白对方的期望；第一个孩子进来,扫一眼班级,有点惊奇地笑笑,仍没来得及跟老师交 流,又有三个孩子说说笑笑地进来了；一个孩子轻轻地说：“ 黑板上有通 知；” 于是,四个孩子边看通知边合计；其他同学也陆间续续地来到教室,有条不紊的、不知所措的、忙着请教 的、不管不顾的,各种表情在教室里穿梭；老师仍是悄悄地看书,好像身边的劳碌与他无关；大致有三十多分钟吧,同学找到了各自的位置；一时
4、间,教室里鸦雀无 声,同学们期望自己的班主任抬起头来,跟他们说些什么；但老师仍是在悄悄地看书,头也不抬；教室开头轻轻地骚动：两个孩子翻开了桌子上的书,迫不及待地看了起 来；几个孩子徘徊了一下,也翻开了书,但看得不专心；几个孩子始终坐得非 常端正,以等待的姿势看着老师；几个孩子开头小声地谈天,推测老师为什么 不说话；一个孩子甚至跑出教室,看看其他班级在干什么 悬念设置够了；老师最终站了起来；“ 我叫费颖,是你们的班主任,看书时,我是一位寂静的美少女战士；”同学哄笑；“ 刚才,你们完成了进入中学的第一次考试；第一,有 32 位同学依据通知 上交了材料,支配了座位,这说明你们的观看才能和自我治理才能
5、很强,但是名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有两位同学写错了位置21 、 22 号同学,由于你们在找座位时不够专心；” 同学们下意识地找 21 、22 号同学；“ 其次,有 32 位同学至少提前了3 分钟到校,这是一种守时的态度,很好；当然按时到校的同学有很强的规章意识,也很好；但也有两位同学迟到,我想你可能对新的环境没有充分地估计；” 同学又开头看黑板上的时间；“ 第三,我们看黑板,有15 位同学在书写时很讲究礼仪,懂得把握字体的大小,给后来的同学留有书写的空间；” 老师边说边用红笔圈出了书写合格同 学的序号；“
6、第四,我们看上交的材料；通知从第五张开头乱了,学籍卡从第八份开 始乱了；交任何东西都要讲法规,大家整整齐齐地交,看着舒心,仍可以节省 整理的时间,与人便利就是与己便利；”“ 第五,我遗憾地发觉,对书本有着剧烈感情的同学不多,老师特别想认 识 2 号和 15 号同学,请这两位同学上讲台做自我介绍,由于他们一看到书,就迫不及待地翻阅起来；” 两位同学骄傲甚至有些慌张地上台；“ 老师建议你们,任何时候,别忘了带一本书,这样你的时间就不会浪 费；这些书都是我看过的,上面有批注,这也是我将要送给你们的礼物,由于 我认为能将自己的读书心得共享,书会更有价值；今日,得满分的两位同学将 得到我的第一份礼物；”
7、在同学仰慕的目光中, 2 号和 15 号同学接过了他们进入中学的第一份礼 物；“ 孩子们,我用阅读迎接你们,期望,你们能将阅读进行究竟,由于,知 书就能达理,达理才能明志；”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 掌声响起,新生见面会在掌声中落幕；这节课的设置源于这样的训练理念,训练当有几重重体验；中学的要求是什么？我们班级的规章是什么？老师的要求是什 么？这些问题,与其滔滔不绝地传授给同学,不如设置情形让同学去参加、去 体验、去反思,从而形成同学自己对班级和老师的懂得；重身教；老师近一节课的悄悄阅读,肯定会作为一道风景留
8、在同学的记忆 里；那本有批注的书肯定会引导同学将阅读作为孜孜不倦的追求；重细节；比如书写的礼仪,见面的时间,交材料的法规,让同学真实地体 会到,细节表达品尝；老师将自己有批注的书作为礼物送给同学,传递的是,书是最好的礼物,看书做批注是很好的阅读习惯,懂得共享的人的阅读更有价 值；重整合；每位老师都有自己的治理理念,每个学校都有一套治理体系,探 索将自己的治理理念整合到学校的治理体系中,在学校的常规工作中创新出自 己的治理特色,才能形成班集体的高效和谐进展,从而实现德育工作的轻负高 质；（作者单位：浙江杭州市朝晖中学）（编辑：向柏桦）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页