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1、精品_精品资料_小石潭记说课稿一、说教材小石潭记 八年级语文下册第六单元的第一篇课文,是唐代文学家柳宗元的闻名山水游记永州八记中的第四篇.作者从不同角 度描画了小石潭的各种景物, 着意渲染它的孤寂、 凄寒、幽怆的气氛,借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感.全文不足200 字,却清楚的记叙了作者出行、游玩、返回的全过程,描写生动、细致,布满诗情画意. 教材入选这篇文章,意在让同学学习名家名篇,培育同学阅读古文的才能,品尝文章的美丽意境,提高审美乐趣,激发同学喜爱自然的情感.二、说教学目标及重点、难点依据新课标提出的 “阅读浅易文言文,能借助注释和工具书懂得基本内容 ”、“诵读古代诗词,有意
2、识的在积存、感悟和运用中,提高自己的观赏品尝和审美乐趣 ”等要求.结合本单元的教学和课文自身的特点,本篇文言文的教学目标设定如下：【学问与技能】1、精确诵读课文,疏通文意,积存重要的文言词语.2、学习对景物入微的观看并抓住特点写景,融情于景的写法.【过程与方法】1、借助注释,疏通文意,懂得文章的思想内容.2、通过反复诵读, 分析文章写景的方法.体会作者在贬居生活中复可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_杂的心境.【情感、态度与价值观】通过对课文的品读,培育同学喜爱自然,喜爱生活的感情.教学重点：1、精确诵读.疏通文意,懂得课文的思想内容.2、品读出色语段,学习融情于景的写法.教学难点
3、：品读出色语段,学习融情于景的写法.体会作者在贬居生活中复杂的心境.本文个别语句晦涩, 词语活用现象较多, 是同学懂得课文的一大障碍,因而精确诵读课文,疏通文意、积存文言实词、虚词是本课的 重点.由于岁月久远,加之本文作者感情显露又很含蓄,懂得作者贬 居生活中复杂的心境是本文教学的难点.三、说教学、学法新课标指出 “充分激发同学的主动意识与进取精神,提倡自主、合作探究的学习方式 ”,“应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟摸索”.因此,在课堂上,我非常重视引 导同学主动参加课堂以唤起他们的切身感受,激发他们质疑、 辨疑的意识,在体验学习与探究学习中整体把握课文,从而达到
4、提升个人语文素养的目的.1、 依据该课的教学目标、教材特点和同学的心理特点,我采纳的教学方法有：课前资料沟通、诵读感悟法、创设情境法、合作讨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_论法等.2、学法指导：新课标提出 “同学是学习和进展的主体”.古人云：“授人以鱼不如授人以渔.”对于中同学来说, 学法的指导和习惯的培育尤为重要, 这是他们走向主体性学习的最根本的途径.通过教学应使同学能娴熟朗读课文并能在课后背诵, 能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习.在本课教学中贯穿自学探究,引导同学自学、教会同学 学习是我们的目的, 只有这样才能真正提高同学学习语文的才能.为此我设计的学习活动
5、有:1、多种形式朗读课文, 培育语感,激发同学学习文言文的爱好.2、借助工具书和注释,在自己领会的基础上与学习伙伴合作, 疏通文意,提高阅读文言文的才能.3、利用合作、争论、探究的方法,实行师生互动的形式,体会课文抓住特点描写景物、借景抒情的写法,提高写作才能.课前预习1、 对比课文注释与工具书,口头翻译课文,读懂课文大意. 并整理出预习中解决不了的疑难字词.2、 依据资料链接,明白作者及写作背景. （之所以布置这样的预习题目,它的好处在于使课堂教学达到事半功倍的成效.）四、说教学过程（一）、谈话导入课文 ,随之课件展现课题.这一环节的设计,很有亲和力,营造一个轻松的学习环境,同时可编辑资料
6、- - - 欢迎下载精品_精品资料_拉近同学与老师的距离,也能激发同学的学习爱好.（二）展现学习目标. 目的是让同学有学习的方向.（三）、走进作者,明白写作背景依据学习资料明白有关作家、作品背景.老师适当补充. 我设计这一环节, 为下面深化文本, 懂得作者的思想感情作了铺垫.（四）、诵读课文,感知内容1、 朗读课文1）自由朗读,并指出诵读方法,2） 请个别同学朗读,老师组织同学听读、评议,老师最终总结. （目的是检查同学朗读情形,并让其把握朗读方法.）3） 范读,老师播放视频朗读.这样同学可以在美丽的画面中感受课文的美,感受作者的情感,初步明白课文内容.2、 疏通文意 ,懂得内容1 小组沟通、
7、疏通文意.以小组为单位进行沟通,沟通的方式是：着重翻译前四段,每人一段,将翻译过程中不能解决的字、词或句记录在本子上,预备在全班沟通中提出来.2）集体质疑 ,同学提出疑问,由同学帮忙解决,老师点拨, 同时引导同学划出本课的重点字、词句.新课标要求同学 “阅读浅易文言文,能借助注释和工具书懂得基本内容 ”,我设计这两个环节, 主要的目的是让同学能在老师的指导下,扫清字词障碍,进一步懂得课文内容.并积存和把握一些文 言文中常见的一词多义、古今异义现象,培育同学依据文脉推断词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_义的才能.3、当堂检测我设计课堂练习, 既检查了同学在课堂上的学习成效,又获得
8、了信息反馈,有效的达到了教学相长.（五）美读课文,体悟情感1、 再读课文,理清写作次序2,合作争论,感知内容1） 投影问题,引导同学摸索：课文主要写了小石潭的哪些景物,它们有什么特点？运用什么方法描写的？2） 自主阅读3分钟后,在学习小组内绽开争论,小组代表总结发言.老师做定性评判并板书明确.本文是文言文游记中的佳作, 作者对小石潭观看入微, 描摹细致, 我设计这三个问题目的在于引导同学去探究文章写作特点,感受小石潭的寂静. （我设计这一环节 ,既训练了同学的形象思维才能和概括才能,也有利于锤炼同学口头表达才能,一举多得）.3、精读课文,体悟情感1） 老师引导同学进入情境, 畅说小石潭的景色给
9、自己的感受？2） 深化探究,作者对小石潭的感受？王国维说：一切景语皆情语.面对如此美丽景色,作者却是“悄怆幽邃 ”.请结合写作背景,说一说你的懂得？（可以从文中找出相应的语句）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_新课标要求同学“对作品中感人的情境, 能说出自己的体验 ”,而且“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评判” .我设计这个环节, 让同学在积极主动的思维活动和情感活动中, 加深懂得和体验作者在文中显露出来的思想感情, 有所感悟和摸索, 受到情感熏陶,获得思想启发,享受审美乐趣.（六）老师寄语,小结课文.（我设计这一环节是为了让同学学会心境平和的面对人生得失,培育他
10、们积极乐观的生活态度.）（七）布置作业1、背诵课文2、整理重要的文言词句3、学习本文的写法,写自己熟识的一处景物,要求写出景物的特点及自己的感受.这个作业的布置让学习不再停留在课堂内,能让同学学以致 用,使学到的学问得到延长.新课标要求同学“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的特殊感受和真实体验”,“多角度的观看生活,发觉生活的丰富多彩, 捕获事物特点,力求有创意的表达 ”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -五、说板书乐水（寓）情（于 ）石景树忧鱼移步换景动静结合侧面描写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载