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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学设计举荐表作者姓名性别诞生年月工作单位邮政编码通讯的址联系电话所用教科书版本人教课标版电子邮箱所教年级七年级下册所教单元第四单元文化艺术设计主题第 17 课 安塞腰鼓一、整体设计思想本单元的文章皆与文化艺术有关,由于安塞腰鼓是一种舞蹈的艺术, 对于文化艺术的学习和懂得,不仅要感知课文内容,而且要观看相关的艺 术形式,以达到与课文所表现的文化艺术神韵形成情感上的共鸣,并且尝 试艺术形式实践,培育爱好,提高人文素养.依据课文内容,我先创设情 境,让同学观看激情澎湃的安塞腰鼓表演视频,感受
2、出色,激发爱好.然 后依据“先学后教、当堂训练”的理论思想,结合创新训练理论,在课堂中采纳自学感悟的方式,留意同学读的优化训练,以读代讲,当堂训练,落 实双基.由于语文是人文性和工具性的统一体,具有综合性和实践性的特 点,课堂上提倡自由研讨,互动沟通,依据“大语文观”的要求,将课外与课内相结合, 将课堂教学与写作、 生活实践相结合, 以深化对文章的感悟, 提高同学审美写作才能,深化对同学心灵的影响.二、教学背景分析教学内容分析：安塞腰鼓是刘成章先生的散文名篇,最早发表于1986 年 10 月 3日的人民日报大的副刊上,后被选入多家散文选本,1996 年收入工 人出版社出版的散文集 羊想云彩,此
3、文曾荣获首届“鲁迅文学奖散文奖.”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载这是一首生命的赞歌,力气的赞歌.通篇文章,内容和形式取得了完善的统一.课文多用短句来表现内容.如“一群茂腾腾的后生 ”,简洁的表现了年轻生命的热闹奔放.“忘情了,没命了 ”,有力的表现了生命沸腾、力气喷涌不行遏止的情形. 其他如 “落日照大旗 ”只“听见隆
4、隆,隆隆,隆隆”,“愈捶愈烈 ”等句,无不铿锵激扬.本文大量运用排比修辞,有句内部、句与句、段与段之间的排比,不仅交叉显现,而且一连很多,如“使人想起”愈“捶愈烈 ”,都是一连用三个排比句,如同江河一泻千里,不行遏止.很多排比对偶工整,如“骤雨一样,是急促的鼓点.旋风一样,是飞扬的流苏.乱蛙一样,是蹦跳的脚步. 火花一样,是闪射的瞳仁.斗虎一样,是强健的风姿”一段,气概昂扬.仍有的排比层层递进,如“摆脱了、冲破了、撞开了”震“撼着你,烧灼着你,威逼着你 ”等,排山倒海般让人透不过气来.课文自始至终,始终保持着快速的节奏.一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有半分喘息的机会.快节奏使得
5、内容表达得更热闹、更激荡,充分表现了生命和力气喷薄而出的神韵.本文用写实的笔触描画了气概磅礴的腰鼓表演,塑造了可触可感的艺术形象,但文中更多的是重在写意.如何引导同学借助文字描画再现形象领会意境是教学的难点.引导同学品读描画形象、揭示内涵的排比句,从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力气,并通过联系生活,加深对生命的摸索熟悉即教学的重点.同学情形分析 ：课文有关生命和力气的主旨以及对舞蹈动作、声音的描写,七年级同学年龄尚小,懂得有肯定难度,让同学读出气概即可.可让小组先争论, 揣摩该如何表现文章激越、疾猛的节奏,然后要求每小组朗读一节,另让四组男生读四段构成排比的反复句.这样在无形中又形
6、成了一种比较和竞争气.语文学习,无论是语言积存,仍是情感熏陶,都要在同学积极主动的参加中实现.所以,全部的教学环节设计都以让同学看、听、读、说等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载实践活动为核心,并在老师指导下,通过合作沟通让个体的片面的熟悉趋于完整、全面.三、教学目标分析【学问与才能 】1、有感情的朗读课文,感受安塞腰鼓所
7、宣泄的生命力气,激发同学对人生的摸索.（重点）2、感受铿锵有力、富有节奏感的语言,并明白排比、反复及短句的表达成效,品尝排比句式的节奏、气概与激情.（重点）3、能够借鉴本文的写作方法、写作技巧,学会运用.（难点）【情感态度价值观 】懂得文章对高原生命的热闹赞扬,感受其中生命律动和力气及丰富的文化内涵,培育同学健康的审美乐趣.【过程与方法 】看视频表演、听录音、读课文,在老师指导下自主合作学习.四、教学重点、难点教学重点：1、诵读课文,感受安塞腰鼓的阳刚之美,感受安塞腰鼓所宣泄的生命力气,激发同学对人生的摸索.2、品尝语言,懂得排比反复等修辞手法的作用.教学难点：懂得本文的主旨.五、教学过程设计
8、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标：第 1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、能正确、有感情的朗读课文,感受文章的激情和气概.2、能理清文章的结构.教学过程：一、创设情境, 感受出色 ：（ 设计意图 ：陕南的同学没见过表演安塞腰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载鼓,通过这个环节,
9、创设情境,给同学以身临其境之感,感受安塞腰鼓表演的震动、激情、飞扬、雄浑的场面,给同学以感性的熟悉.）师：同学们,在黄土的上也有如火一样热闹的舞蹈和音乐,那就是有着“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓.板题：安塞腰鼓 看腰鼓表演视频,明白腰鼓.过渡语 安塞腰鼓给你带来哪些震动？二、投影显示学习目标：（ 设计意图 ：依据“先学后教、当堂训练”的要求,让同学明确学习目标,带着任务去学习.）1、能正确、有感情的朗读课文.2、能理清文章的结构. 过渡语 同学们有没有信心达成学习目标了？三、第一次“先学后教”设计意图 ：一读课文,扫除障碍释文句,整体感知课文 .让同学亲自动手,查阅工具书和有关资料,结合课文注释
10、,扫除对懂得文意造成障碍的生字难词、疑难句段,做到“正确”读课文. ）一先学由同学独立完成 ： 1、探究表情达意的生字难词.2、同学齐读生字两遍.3、推敲作者遣词用字的本意.（二） 后教：老师予以指导点拨. 同学可能读错和懂得较难的字词有： 恬tin静晦hu 暗羁绊jbn蓦m 然冗r n杂戛ji然磅礴pnb四、其次次“先学后教”设计意图 ：二读课文,理清文脉悟主旨,明白文章的思路和线索,分析层次与段落,过渡与照料,铺垫与伏笔,意境与 文眼等.这是本节课的重点环节.一先学.同学精读课文,小组合作,探究问题：1、文章的总体思路是怎样设计的？想要表达什么主旨？2、“那么一股劲“”摆脱”“冲破”“撞开
11、”什么？是什么“束缚“羁”绊”“闭塞”了“那么一股劲儿”？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、“冗杂”与“遗弃两”词包含的意义是什么？从“交叉”到“升华”这几个词的运用有什么特点？表达了什么感情？4、文中运用了那些修辞方法？这样写又怎样的表达成效？5、文章多次显现“好一个安塞腰鼓”, 这样写的作用是什么？二后教.老师提问
12、各小组的看法和熟悉,对熟悉有误的予以指导、点拨.分男女生朗读全文并理清文章的结构：表演前安静的腰鼓表演中激扬的腰鼓表演后安静的腰鼓文章的主题：歌颂激荡的生命和磅礴的力气,歌颂阳刚之美.五、当堂训练：（设计意图 ：通过同学独立摸索, 当堂练习, 限时完成, 结合本文的内容, 夯实双基,训练同学的才能, 培育同学良好的学习习惯. ）1、依据拼音写汉字.ji然而止（）耳 pn（）磅 b（ ）tng 仁（）淋 l（ ）飞 jin（） 震 hn（） mio 远（）2、说明以下句子中的词语.使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永久明晰了的大彻大悟.晦暗：容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.羁绊：
13、每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止.叹为观止：当它戛然而止的时候,世界特别的安静,以至使人感到对她非常生疏了.戛然而止：3、以下语句中没有反义词的一组是（）A、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载B、这腰鼓,使冰冷的空气立刻变得燥热了
14、,使恬适的阳光立刻变得飞溅了,使困倦的世界立刻变得亢奋了.C、几千年来,劳动人民留意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以支配农事.D、到了秋天,果实成熟,植物的叶子慢慢变黄,在秋风中簌簌的落下来.4、指出下面各句使用的修辞手法.隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严肃的摸索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪, 隆隆隆隆的阵痛的发生和排解（）多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.（）紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,好像从来也不曾响过.（）5、依据课文内容填空：百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你 的面前.骤雨一样,是 的鼓点.旋风一样,是 的流苏.
15、乱蛙一样,是 的脚步.火花一样,是 的瞳仁.斗虎一样,是 的风姿.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标：第 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、感受铿锵有力、富有节奏感的语言,并明白排比、反复及短句的表达成效.（重点）2、品尝文章意蕴内涵,发表自己的见解.（难点）3、能完成课后的二、三题.教学过程 ：一、展现学习目标 （设计意图 ：屏幕显示,使同学明确学习目标,增强学习的目的性） ：过渡语 同学们,有没有信心达成目标？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 11 页 -
16、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载二、第一次“先学后教（”设计意图 ：三读课文,深究特色找规律.让同学在“先学”中再读课文,体会写作特色,体会思想感情.）.一先学1、师：同学们,学习散文就要品尝它的语言美,那如何品尝了？我 们就应抓关键语句.下面看自学指导投影显示 ,课文自始至终,始终保持着快速的节奏.一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有 半分喘息的机会.快节奏使得内容表达得更热闹、更激荡,充分表现了生 命和力气喷薄而出的神韵.比一比谁能读出
17、这种感觉.2、同学自由诵读、品尝,老师巡察指导.二后教 1、指名同学找出来,并大声诵读、体会.2、其他同学补充、更正.3、方法指导：声音洪亮.留意节奏.读准停顿.感情充足.老师引导节奏、感情、语气,并加以评判.要点： 1摆脱生命的外壳,让生命得以宣泄.2有自然、健康、原始 的生命. 3 江南柔媚.西北是“厚土”.4 以“鸡啼”反衬安静.三、其次次“先学后教”设计意图 ：进一步懂得课文内涵,抓住重点,把握特点,落实双基,完成课后其次、三题.一先学.学习任务： 1、联系上下文,品尝语句,回答括号中的问题.2、本文大量使用了排比和反复的修辞方法,气概充足,节奏鲜明,感情剧烈.试从课文中找出一段单用排
18、比和一段综合运用排比和反复的文字,认真体会它们的表达成效.1、师：同学们,接下来我们完成课后其次题.时间为8 分钟,比一比谁做得最好.2、同学独立完成,老师巡察以定如何后教.二后教.你认为哪几个段落比较出色,用你喜爱的方式读一读.你最喜爱的哪几个句子,说说你的理由.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、指名同学回答.2、其
19、他同学补充、更正.3、老师引导并给以评判.要点：排比增强语势,加深感情.反复回环复沓之美.比如使本体显得更生动形象.四、当堂训练（设计意图：进一步巩固双基,转化成同学活学活用的才能）阅读刘成章走进纽约节选（见课件）,回答疑题：1、试分析划横线的句子使用了什么修辞手法？2、写小松鼠的自由快乐对表达纽约生活的紧急有什么作用？3、“乘电梯耳膜受着强压也游不出去”这段话运用了静态描写仍是动态描写？这样写的好处何在？4、选文划波浪线的句子中, “一只横卧的竖琴”指什么？如何懂得“被一只看不见的大手弹成了音符和旋律”？六、板书设计一、（ 1-4） 安静的腰鼓安时雄伟的场面塞雄壮的响声间二、（ 5-27 ）
20、激扬的腰鼓击鼓的后生腰秀丽的舞姿顺鼓序三、（ 28-30 ）安静的腰鼓七、教学评判设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载评判内容：对同学的学习过程、课堂表现和学习成效进行评判评判方法：同学学习活动评判设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自评人：自评内容情形记载 月 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
21、品资料_总体自我评判好较好一般差联系阅读,主动提问 好 较好 一般 差能否积极参加合作 好 较好 一般 差你的观点的价值高 较 高 不 高 差小组发言次数课堂发言次数学会的方法有最大的收成 最大的遗憾感受最深的学问语文老师的评判努力的方向八、教学反思我县积极提倡学习洋思中学多年课改体会的精华“先学后教、当堂训练”教学模式,全县老师掀起了学习的高潮,我在学习理论的基础上试图在本节课的设计上使用这种教学方法,以发挥同学的主体位置,提高学习效率,打造高效课堂.我觉得这一节课胜利之处是：1、突出了同学主体位置.课堂上,我让同学主动“先学”,问题引路, 突出同学的主体位置和老师的主导作用,我和同学公平对
22、话, 努力追求“五主”方针,即：以老师为主导,同学为主体,思维为主攻,训练为主线,问 题为主轴,收到了较好的成效.2、实现了角色的转换.通过启示诱导,在环环相扣的问题诱导下,学生在不知不觉中自觉进入情形,主动猎取学问.老师引导帮忙,同学自主可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载合作、互动沟通,老师的角色和同学的角色都有肯定转变
23、.设计同学和文本的对话环节,不同的同学对安塞腰鼓主旨不同懂得的展现,让同学摸索,懂得,探究,从而使同学对文本主旨有多元化的懂得.在朗读品尝这个环节,我设计的问题使同学的学习目的性很明确,收效良好.3、训练了同学的才能.如：在教学多元化探究文本主旨这一环节, 提问：你比较倾向于哪种观点,你的理由是什么？这个问题的答案不是唯独的,不是客观的,也不是固定的,而是要同学经过挑选,独立摸索,组织语言陈述出来的,这样的问题具有肯定的开放性、探究性.不足之处：1、追求形式影响内涵挖掘.语文课堂教学应当重视同学对文本的品读、赏析、感悟、体验,生发 出对人生和社会的感悟.我在教学时偏重追求“先学后教、当堂训练”
24、的形式和环节, 而忽视了对文本内涵的挖掘.如：有同学赏析 “多水的江南是易碎的玻璃 ”这句话时, 她的答案完善无缺, 其实这答案是教学资料上的照本宣科,并不是她摸索的结果.假如,我不沉湎于这个完善的答案,而提问 一下他是怎样懂得的这个摸索过程,这样的课堂或许就更实在,更有味, 更深刻,更出色.2、问题设计有待推敲.在朗读和品尝这个教学环节.我设计的两个问题是：你认为哪几个段落比较出色,用你喜爱的方式读一读.你最喜爱的哪几个句子,说说你的理由.这两个问题其实有重复,一般来说,自己认为最出色的句子,往往就是自己最喜爱的句子. 应当把两个问题合并为： 哪些段落你最喜爱, 用你认为恰当的心情和节奏读一
25、读,并说说你喜爱的理由.3、追问艺术有所欠缺.在品尝语句这个教学环节,本应是很出彩的环节,但由于我缺乏追问的艺术,而平淡了不少.如一个同学在谈理由时,讲他喜爱这个句子是由于这个句子运用了排比的修辞手法.我没有追问排比这种修辞手法有什么特点,有什么作用.这样课堂就显得浅薄,缺少深度.作为老师,没有反思就没有进步.反思使我清醒,反思使我省悟,反思使我进步, 这堂课的缺憾有待于我在以后的教学中不断补偿,不断改进,不断完善.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载注:这篇教学设计在“国培方案 2022 ”陕西省农村中学校老师教学才能提升远程培训提交时获“优秀”格次.注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载