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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 把文明礼仪训练落实到实处内容提要：长期以来 ,学校的文明礼仪工作与同学自我实践存在着脱节现象 ,学校工作往往停留在口头熟悉和外表形式上,正面灌输和机械训练的较多,而落实到同学详细行动上的较少；言德别离的情形严峻存在,无视文明礼仪的培育与锤炼；另外,当前各种消极因素影响同学品德形成中的作用相对上升 ,使训练和指导增加了很多因难；造成了同学 “双重人格 ” 的形成；只有回到实践 ,在实践中运用 ,才能获得训练的生命力；关键词：文明礼仪言德别离实践家校沟通中华民族素来以 “ 礼仪之邦” 著称于世, 讲文明,懂礼貌是中国人的传统美德；但如今看看我们的四
2、周 ,逐步丢失的传统文化令人担忧,一个有着五千年辉煌文化的泱泱大国 ,却在不经意间慢慢丢失民族的主流价值观；什么文静的、谦和的、感恩的、孝道的、侠义的、修己的、责任的等等已渐不存在,代而取之的是粗俗的、蛮横的、自大的、浮燥的、功利的、自私的、放任的等等却粉墨登场；所以,加强同学的文明 礼仪训练 ,把同学培育成为具有中华民族优良传统的跨世纪接班人,成为宽阔老师共 同关注的课题；一、明白当前学校德育工作面对的困难是做好德育工作的前提 同学文明行为的影响而今,走在大街上几乎再也见不到 时下我们因热衷嫁接西方的价值理念“君君臣臣父父子子 ” 之道保护的那个秩序了,在儒家的词语外壳下 ,内涵不再；古人曾
3、把道德修养视为人生的终极追求 ,然而,今日的个人奋斗 ,名利追赶 ,自由放任 ,价值实现好像比 道德更重要 ,现在的孩子们也好像仍有好多比道德更重要的事情要忙；2.家庭中的消极因素 ,潜移默化地影响着同学正确的价值定位和道德抱负的完善；多少年来 ,我们的家长都非常重视孩子的学问训练 ,从小让小孩多识几个字 ,多背 ,重视孩子 几首唐诗 ,会算几道数学题 ,认为这是最为要紧的；家长重视孩子的学问训练名师归纳总结 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的智力训练 ,是无可指责的 ,作为父母谁不期望孩子把握的学问多 ,谁不期望孩子聪慧；但是
4、,很多家长无视对孩子的品德训练,无视对孩子的个性训练；我们现在家庭对孩子的礼貌训练很差,孩子对长者说话没大没小,甚至顶撞父母 ,待人接物缺乏应有的礼貌；从小就接受训练要明哲保身,不要信任别人 ,自己好不能要别人好 ,自己不行嫉妒别人行等等；至于说匹夫有责 ,那就更难见了 ,连对自己都不负责更谈何为家庭、对族人负责 .谈对国家负责、对社会风气负责那就更是天方夜谭了；高校开篇就说 : “古之欲明明德于天下者 ”在今日已成为镜花水月 ,顾炎武的 “国家兴亡,匹夫有责 ”在这个岁月更像是一句空谈；3.训练对象的变化对德育工作的影响现在同学思想活跃、思路开阔；敢想敢说,求新求异、不崇拜权威 ,评人论事不
5、拘一格,敢于从不同角度摸索问题；在人生价值、道德取向上显现了多样化、多层次的新特点；他们期望拥有一切,但不懂要为他人作贡献或牺牲；期望得到别人懂得,但不懂得体谅别人；只知受爱不知爱人；经济意识增强,抱负观念趋于现实化 ,追求实惠 ,择业取向偏重个人的经济利益； 他们在思维方式上由求同转向求新求异；在思想观念上由接受灌输转向独立摸索、公平探讨；在集体生活中由被动追随到主动参加；在审美需求上 ,从他择转向自择；在家庭生活中不再把父母教诲奉为行为指南 ,自己怎么想就怎么办；他们思想言语的独立与行动有较大的反差 ,独立意识和独立行为不一样 ,顺当时的独立性与挫折时的脆弱性、依靠性很明显；生活条件的优越
6、导致意志力的脆弱 ,心理进展不成熟；4.学校文明礼仪工作的现状当前社会因素影响同学在品德形成中的作用相对上升 ,大环境消极影响增多 ,学校工作的可控性明显减弱；信息化时代训练者与被训练者同步接受信息 ,几乎没有提前量,老师对同学接受信息内容和反馈方式又难于把握手口猜测 ,使训练和指导增加了很多因难；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 长期以来 ,学校的文明礼仪工作与同学自我实践存在着脱节现象 ,学校工作往往停留在口头熟悉和外表形式上,正面灌输和机械训练的较多,而落实到同学详细行动上的较少；言德别离的情形严峻存在 的形成
7、；,无视文明礼仪的培育与锤炼； 造成了同学 “双重人格 ”二、勇于实践 ,大胆实践是文明礼仪工作的重要方面；思想道德训练的最终目的是实现知行合一,而对未成年人来说,就更强调实践在于“行” ；一些日常行为标准中学校生都会背,假如考试也会得个好分数,问题在于知行脱节,知行不一；同样 ,中学校生的文明礼仪也要在实践中才能养成；脱离实际、不重视实践 ,是当前中学校生思想道德训练中最大的弊病；切实提高学校德育工作计策的现代训练讨论说明：只有回到实践,在实践中运用 ,才能获得训练的生命力；1.老师以身作就 做同学的榜样老师必需加强自身素养的培育,把握渊博的学问 ,具有广泛的爱好、爱好 ,勇于追求、探究,不
8、断更新自己 ,自我完善 ,把握现代训练理论 ,采纳科学教学的方法 ,取得良好的教 育教学成效 ,才能在同学中树立较高的威信；老师的言行是同学最直接的典范,良好的素养是同学学习的直接内容；老师的训练教学工作显现理论与实际相脱离、相脱节的反差现象,就会失去威信和号召力；比方语文教材中常显现以关爱他人、喜爱祖国为训练主线的课文,我自己以身作就,用自 己的实际行动来表达训练内容；悄悄的课堂上,同学们都在用心致志的做着复习卷,一阵阵咳嗽声显得那么刺耳, 咳嗽声一阵比一阵剧烈, 有的同学不耐烦的皱起了眉头,我拿起杯子,从饮水机里接了一杯热热的开水,放到了这个同学的桌上,轻轻的说：“ 先喝点热水,会舒适点,
9、慢点喝,当心烫；” 这个同学感谢的看看了我,那个皱眉头的同学有点不自然,也看了我一眼；再比方每次升国旗时,我都要求同学站直、脱 帽、庄重、仔细,我要求自己也肯定要做到,无论天气多冷,升旗时我都双手下垂,庄重仔细,目视国旗,不再走动；唱国歌时我也站直身体大声唱；同学们看到我的样名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 子,都认为是很自然的事情,所以,在升国旗的这个时间里,同学的纪律不用保护；比说大道理更加有用；老师的身体力行 ,身先士卒 ,事事到处做同学的榜样 就会对同学产生感召力 ,收到良好的训练成效；2. 以学校训练为主阵
10、地,落实文明礼仪训练,敢喊响 “ 看我的 ” “向我看齐 ” ,学校是同学健康成长的园地,担负着培育有抱负,有道德,有文化,守纪律的社 会主义一代新人的重任；这里的“ 有道德” 也包括孝敬父母,礼貌待人等文明礼仪教 育内容；因此,学校应加强同学的文明礼仪训练,使他们养成孝敬父母,敬重他人的 良好习惯,做到举止美,语言美,行为美,心灵美；学校可以实行多种形式的训练：一是在建设校内文化方面突出文明礼仪训练,以黑板报、宣扬栏、广播站等形式大力宣扬文明观念；二是举办各种文明评比,通过评比,同学的行为受到其他同学的监督和感染,提高自己的道德水平；三是开展丰富多彩的活动；四是在各学科教学中注意文明礼仪的渗
11、透；通过这些训练形式的开展,使宽阔同学受到身边这些先进事迹的感染、熏陶、影响,从而使他们的思想水平上一 个新台阶；3.增强家校之间的沟通与合作,共同优化育人环境 良好的社会风气起于家风, 关键在于全部的家庭都要正确的引导孩子,不但“ 养“ 仍要 ”教” ,更要“ 育” ；家庭训练是学校训练的基础,二者相辅相成,缺一不行,在 培育人才的过程中发挥着不行替代的作用；所以,学校和家庭应当携起手来,共同参 与到孩子的文明礼仪训练中来；第一,老师应主动与家长取得联系,对家长训练子女的方法加以引导,使家长掌握正确的、科学的训练观念和方法, 把培育同学的文明礼仪与促进同学良好个性进展 的心理健康训练、培育同
12、学生活自理才能和包括办理家务才能在内的劳动训练结合起 来；其次,定期召开家长会与家长沟通； 另外,老师仍可以实行多种方法和家长联系,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如发信息、家访、打 等,在相互沟通中,增进家长与老师之间的感情,明白孩子的基本情形,大大的提高了文明礼仪训练的实效；随着现代社会的进展,人与人之间的交往,文明礼仪训练更显得尤为重要,我们必需审时度势, 吸取中华民族优良传统的有益内容,使社会主义的接班人从小受到熏陶, 然后在生活实践上促使同学“外化” ,即在道德信念促使下 ,通过合理的行为方式转化为文明行为 ,作用于社会生活 ,使同学真正成为社会主义的建设者和接班人；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页