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1、寿安里小学课堂教学反思表教师姓名王峰科目数学时间07、课题数学广角教学反思排列与组合这个内容不仅是学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力与逻辑思维能力的好素材。我对教学内容的有效选择与创生的理解是这样的：用好教学内容，并对教学内容从多角度去做出理性的重建，把教学内容变为源于学生切身生活体验的，适合学生思考、探究，有利于培养学生创新意识、探究精神，促进学生发展的信息资源。课标中提出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理地思考。因此我制定的本节课的教学目标是这样的：1、通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事物的排列数或组合数。
2、2、结合具体情境，经历探索简单事物组合规律的过程。并且在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣与信心。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，提高学生的思维能力。4、进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识，激发学生学好数学的信心。为了学生能在数学活动中养成与人合作的良好习惯，对其中的几个环节我做了如下的设计：一、创设情景，激发兴趣。学生对生活中搭配衣服的情景是非常熟悉的，并且他们很愿意给教师帮忙、出主意，因此我利用学生的这种心理创设了帮教师选衣服的情景，以激发学生的兴趣。二、操作探究，体验新知。 “服饰搭配”是一个关于组合的问题。通过学生说一说，做一做，评一评三个活动来完成任务的。学生说的过程是一个初步感知的过程，再引导学生互相合作，做到把每一种方法都表示出来，体验了组合的规律。通过展示、评价，得出最优策略，表达有序列举的优越性。三、多种活动，巩固发展。早餐搭配、保险箱与路线选择的安排是本课的三个巩固练习，通过不同形式与不同梯度的练习，加深学生对简单组合排列规律的理解，并能提升解决问题的方法与策略。通过这样一系列的活动安排，使学生真正掌握了关于事物组合的一些方法，感受到数学就在我们身边，从而体会到学习数学的乐趣。寿安里小学课堂教学反思表教师姓名王永花科目数学时间08、课题数学广角教学反思第 4 页