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1、听说课教学设计优秀教案欢迎下载Unit4Iwanttobeanactor优秀教案欢迎下载Unit4Iwanttobeanactor第一课时【教材内容分析】教材从职业名词入手,学习问职业的方式.Whatdoyoudo?.用小组合作问答形式,使学生相互了解家人的工作情况.然后谈论了工作地点.再谈职业理想.Whatdoyouwanttobe?使学生认识到理想和现实有差别.实现理想,必须努力.【学情分析】经过初一上学期的积累,学生已经有了一定的词汇量,对一般现在时的用法有了基础.所以操练句型并不难.现在的学习应该是升华,让学生能够自编对话,自如地讨论有关职业和梦想的话题.【教学目标】1知识目标：（1）
2、Keyvocabulary：shop,assistant,reporter,waiter,bankclerk,policewoman,nurse（2）Keystructures:Whatdo/doesdo?Whatdo/doeswanttobe?Iwanttobe（3）Listeningpractice.2能力目标:Studentsareabletotalkaboutjobsandtheirdreamjobs.Thestudentscanknowsomethingbylisteningtothetape.3过程与方法：使用交际法操练句型,提高学生的沟通能力和语言运用能力.运用多媒体增强学生的感
3、官能力,用小组合作、交流的方式为主,老师的引导为辅.4情感态度和价值观：Bytalkingaboutthedreamjobs,encouragethestudentstoworkhard优秀教案欢迎下载inordertomaketheirdreamscometrue.Throughcompetitionandgroupwork,helpstudentsformasenseofcooperation.ThestudentscanbeinterestedincommunicatinginEnglish.【教学重点及解决措施】Masterthekeywordsandsentences.用CAI展示单
4、词图片在页面最后片,多种感官刺激帮助学生学习、掌握.教学难点及解决措施Talkaboutjobsandtheirdreamjobs.引导、操练,自编对话巩固.【教学设计思路】Step1WarmingupListentothesong让学生猜出歌曲的名称及歌手.【设计意图片在页面最后】：用歌曲导入,使学生自然愉快地进入英语课堂.并引出singer职业名词.Step2Learnthewordsofjobsandthewaytoaskonesjob.1Leading-in:Tenyearsago,Iwantedtobealawyer.ButnowIamateacher.Whatdoyoudo?【设计
5、意图片在页面最后】：由自己说到学生,过渡自然,引出“Whatdoyoudo？”2Talkaboutthepicturesandlearnsomenewwords.(CAI)Whatdoeshe/shedo?He/Sheisanactor/actress.(Changeactorintodoctor,nurse,policeman,policewoman,reporter,waiter,shopassistant,bankclerk,andsoon.)优秀教案欢迎下载【设计意图片在页面最后】：通过这个环节,教师完成本单元的新单词的导入,通过提供给学生对于不同工作的具体描述,让学生猜出工作的名称,
6、这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础.并且很自然地导入第三人称“Whatdoeshe/shedo?”刚开始老师问,体现教的过程,然后学生问,学生答.不同的组进行问答.这样体现学生的模仿学习.3Lookat1a:Matchthewordswiththepeopleinthepicture.Checktheanswer.Practicereadingthesewords4Lookat1b:Listentothetape,andnumberthepeople.Listenandrepeat,thenchecktheanswer.【设计意图片在页面最后】：本环节练习学生的听力,锻炼他们的听问找答
7、能力,在听的过程中再次熟悉本课时的重点句型和单词.5Pairwork(Usethesentencesandthewordstoaskandanswer)A:Whatdoeshedo?B:Heis-.A:Whatdoesshedo?B:Sheis-.Showtheconversationtotheclass.【设计意图片在页面最后】：本环节练习学生的口语能力,通过对话了解学生是否真正掌握本课的重点句型.让学生动起来,俩人合作完成.6Theotherwaystoaskonesjob:Whatsonesjob?Whatishe/she?Whatareyou?Practicetalking:Dosom
8、eexercises.【设计意图片在页面最后】：本环节是对本课知识的扩展,让学生掌握其它问职业优秀教案欢迎下载的方法.Step3Learnsomeworkplaces.1Talkaboutmyself:Iamateacher.Iworkinaschool.Mymotherisaworker.Sheworksinahospital.2Asksomestudents:Whatdoesyourfatherdo?Wheredoeshework?3Practicethesentencesbytalkingaboutthepictures.【设计意图片在页面最后】：本环节是对工作地点的学习和提问,在本环节
9、里借助生动逼真的图片在页面最后片,使学生记忆犹新.4Playaguessinggame:【设计意图片在页面最后】：做猜的游戏,根据快速显示的提示,说出从事的职业和工作地点.在游戏中让学生轻松快乐地再次掌握本课的学习重点.Step4Learn“wanttobe”.1在掌握大量职业名词后,让学生在众多职业中选择自己最喜爱的职业名称,可用以下句型：Ilikebest.SoIwanttobeMyfavoritejobis.SoIwanttobe【设计意图片在页面最后】：层层递进,导出wanttobe2Askthestudentstotalkaboutthemselves.3Letsmakeasente
10、ncetrain.AABABC【设计意图片在页面最后】：用句子接龙链接的形式,加强趣味性,并考察了学生的记忆能力.4Workingroup:Makeasurvey.JobWorkplaceWanttobe优秀教案欢迎下载MyfatherMymotherMe小组活动：运用本课知识,给大家介绍自己及家人的职业相关情况.使用Mynameis.Ima.IwanttobeMyfatheris.Hewantstobe汇报学习成果.【设计意图片在页面最后】：旨在练习学生说的能力,自编对话,能让学生切实把自己课堂所学的东西用起来.并培养学生的综合语言运用能力,通过调查,加强学生对家人的了解.在调查的过程中,熟
11、练使用本课时学的重点句型,锻炼了学生的口语表达能力.Step5Extend通过教师所给信息进行小组对话nameLucyLilyjobsstudentteacherWantstobePopsingerreporter【设计意图片在页面最后】：通过两两对话的方式检测学生对语言点的掌握情况.并结合学生自身的认知能力,知识储备能力,来描述职业特点,启发引导学生：我们每个人都应该有梦想,知道自己的wanttobe.但是实现梦想必须不懈的努力.最后的升华实现对学生的德育教育.Step6homework以Iwanttobe写一篇作文,要求写出想从事这项职业的原因.优秀教案欢迎下载【教学反思】这是第四单元的第一课时,任务主要是导入本单元的基本词汇和基本句型,内容较多,所以针对不同的内容设计了不同的任务活动,并让学生在完成这些任务中去体验,感受,并运用语言进行交际,激发学生学习兴趣,培养了学生的合作意识,适时渗透对职业的正确认识.有利于学生情感态度和价值感的正确形成.由单词到句子,由简单的对话,到简短的语篇,本节课所有任务的设计,由简到难,每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础.为任务的最终完成服务.