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1、精品_精品资料_后进生转化案例一、案例介绍魏嘉然,我班一女生.成果极差,低等等智商,性格内向,胆小、多疑、自卑、不爱动.该生在校极少与人交往,可怕在众人前说话,有见人就回避的行为表现.在交往方面的主要问题有：不合群,孤独,可怕参与活动.自卑感强,回避与老师同学相处.胆小、多疑,总感觉同学总在说自己坏话,以至于无法用心听课,甚至晚上无法入睡,成果一落千丈.可怕上学,做事拖拖拉拉,常迟到.从小就胆小,独来独往, 人际关系欠佳.集体活动很少参与.放学回家后,钻进房间,看电视、看书,再也不出门.二、案例分析小时候,父母离异,爸爸上班,也没有时间管她,常与奶奶在一起,与人交往较少.在上学阶段,由于学业跟
2、不上,老师的批判,同学的讥笑,埋下了心理阴影.成天只能一人单独在家,缺乏父母的关怀,父母没有更多的时间带她到公共场所,参与集体活动,缺少锤炼,造成了性格孤僻,可怕的心理,造成现在与人交往有严峻的障碍.父亲对孩子胆小、自卑、不合群的性格深恶痛绝,常以骂或讥讽方式刺激孩子, 训练方式较粗暴,进一步加重了孩子的自卑可怕的心理.三、辅导方法1、主动接近丁萌与其交谈,努力的与她建立良好的师生关系.加强个别会谈：常与她个别面谈或交谈,时间的点不限,准时全面的明白其心理状况,以及她的思想动向和心理需求.2、与家长沟通与和谐.通过 家访,联系,家长到校面谈等多种方式,明白丁萌的家庭情形及其在家的表现.对家长的
3、训练态度表示懂得,同时指出这样的训练方式不但得不到成效,反而会令孩子自卑可怕的心理加重.要求家庭多给丁萌温和,多沟通沟通,共同做好转化工作.指导家庭计策. 如定期检查孩子的作业.指导学习, 帮忙孩子解决学习中的困难,多抽时间与孩子沟通,对孩子的进步赐予准时的勉励.尽量抽时间带孩子参加社会上各种消遣活动,让她得到锤炼等. 3与家长沟通思想,与其父亲达成共识,熟识其交往障碍的严峻后果,共同商讨解决方法.勉励多与人交谈： 做到有话就说, 有事就谈. 做自己感爱好的事, 多与老师交谈, 说出自己的心理话,与她制定出转变可怕的心理方案.引导交友：介绍班上性格随和、待人真诚、乐于助人的同学和她交朋友,让她
4、们相互交谈,成为好伴侣.制造良好的环境.指导丁萌与同学交往的技巧,并支配丁萌参与集体活动,担任肯定的角色,加深与同学们的友情.参与校本选修课程心理健康训练,有意识的克服自己的心理障碍,英勇的走出自我封闭的世界.4. 挖掘其闪光点,帮其树立自信心.充分发挥其爱好 语文、爱想的优势赐予勉励,夸奖其语言表达才能强,古文翻译棒等,重建其自信心.5. 加强关键时期的心理辅导.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_如该生在考试前后心情简洁波动多疑,焦虑,失眠等,要准时进行疏导.建议该生及其家长求助心理专家,帮忙丁萌更快的走出自我封闭的世界.6. 通过科任老师加强对丁萌的关注度,使其时刻感觉到学校
5、的温和.四、辅导成效通过辅导,丁萌在班上交上了几个要好的伴侣,有人共享她的欢乐与苦恼,她不再感觉那么孤独了.心情波动时能主动打找我倾诉,听我疏导.能正确熟识到自己心理障碍,想利用暑假求助心理专家,更快的走出自我封闭的世界.作业也能按时完成了,学习上也有了进步,数学第一单元考试竟然及格了.信任不 久的将来她能做到心胸开阔,乐观大方,学会只琢磨事,别琢磨人.总之,一个同学思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护,而对后进生的转化,更应倾注老师不懈的努力,在实施素养训练的今日,我们更应更新观念,探究新的训练方法,努力做好后进生的转化工作.信任只要用了心思,留意各个同
6、学的特点,用最恰当的方法,就可以将后进生的转化工作做到最好.我班有个同学叫贾延泽.我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的爱好.下课追赶打闹,喜爱动手动脚.作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,而且书写相当潦草校第一次监测,语文 48,数学 40.经家访得知,其父母已于2 年前离婚,其随爷爷奶奶一起生活,而且奶奶也在外打工,爷爷又开个鱼塘,较忙,无时间管他.于是,我找他 谈话,期望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一 个他人喜爱、老师喜爱的好孩子.他开头是一副爱理不理的样子,后来口头上答
7、应了.可他又一如既往, 毫无进步,真是“承认错误,坚决不改”.此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不行雕的朽木”.但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必需面对 现实；我内心一横 : 不转化你,誓不罢休.他无进步,或许是他并没有真正熟识自己的错误,没有真刚要做个他人喜爱的人的念头.为了提高他的学习成果,除了在思想上训练他,感化他,我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的力气.而且,只要有时间,我就单独给其辅导,让他感觉到,老师并没有抛弃他.渐渐的,我觉得他有了些进步,作业能对几个钩了,练习有时也能及
8、格了.案例分析：一、以人为本,付出师爱作为一个 老师,都应“以人为本”,敬重每一位同学.训练是心灵的艺术.我们训练同学,第一要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.这样老师才会产生喜爱之情.假如我们承认训练的对象是活生生的人,那么训练的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是布满了人情味的心灵交融.心理学家认为“爱是训练好同学的前提”.对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子靠近他,敞高兴扉,以关爱之心来触动他的心弦.“动之于情,晓之于理”：用师爱去温和他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动的熟识并改正错误.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、以生之助,友情感化同学的帮忙对一个后
9、进生来说,是必不行少的,同学的力气有时赛过老师的力气.同学之间一旦建立起友情的桥梁,他们之间就会无话不说.同学是同学的益友.在同学群体中,绝大部分同学不喜爱老师过于直率,特殊是批判他们的时候太庄重而接受不了.因此,我让郑万里同学与其它同学交伴侣做起,和周悦同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友.让他感受到同学给自己带来的欢乐, 让他在欢乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的欢乐；通过同学的训练、感染,促进了同学间的情感沟通,在转化后进生工作中就能到达事半功倍的成效.三、因材施教,循循善诱“一把钥匙开一把锁”.每一个后进生的实际情形是不同的,必定要求班主任深化明白弄清同学
10、的行为, 习惯,爱好及其后进的缘由,从而确定行之有效的计策,因材施教,正确引导.郑万里的情形比较特殊, 主要是自制力差,对自己的错误、缺点熟识不足,对老师的批判训练产生厌恶、憎恨心理.因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁.与他谈心,与他交伴侣,使其熟识错误,树立做个好同学的念头. 充分发挥同学的力气,编排一个责任心强、学习成果好、乐于助人的同学跟他坐,赐予学习和思想上的帮忙.自己面批面改他的作业,让他感到老师的关怀、重视用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并勉励他努力学习,从而成为品学兼优的同学.一、家访背景：谷立柱同学今年10 岁,是一名比同龄孩子略显成熟的男孩子,或
11、许是源于生活在一个离异的家庭.在他3岁时,父母之间的感情就亮起红灯,家庭冲突与日俱增,常常争执不休,甚至大打出手.4 岁时,父母之间感情破裂而导致婚姻走到了终点.从小就在家庭猛烈争斗中成长起来的他,心灵的成长经受怎样一种鲜为人知的历程,只有孩子自己知道.父母离异后,他与父亲生活在一起,父亲由于夫妻感情的破裂,心情特别伤感,又忙于生计,缺乏对孩子的关爱与沟通.母亲丢下父子俩离开了这个家再也没见谷立柱.而其 父无心管教他,使谷立柱在家中感到孤独无助,家庭中缺乏父母之爱,没有倾吐心声之处,使谷立柱自卑、苦闷,形成了消极悲观的心理,造成他对家庭无归属感,放学后不想回家,不做作业,学习懒散,成果很不抱负
12、.由于缺乏家庭的温和和家庭训练,使谷立柱行为自由散漫,不遵守纪律,个人卫生较差,同时存在着一些其他不良习惯.二、家访过程：班级中的每一个孩子都是我关怀关注的对象,特殊像谷立柱这样特殊的孩子,更是看在眼里,急在心上, 时刻牵动着我的心,利用假期我决心走进这个特殊的家庭,明白孩子成长中更多的故事,在和家长的沟通 中,我提到常常发觉孩子在放学后仍在公路边逗留,有时放学回家进不去家门,就在公路边的花坛上边做 作业边玩,所以其学习习惯糟糕,作业速度慢.孩子在学习上缺乏自觉性是由于长期养成了边做作业边玩 的习惯,留意力不集中,长期如此导致了学习存在障碍,接着便显现了偷懒的情形.学校作业做得仍不错, 家庭作
13、业总是很差,连基础的题目也不情愿翻书动脑.只有从小养成习惯,显现问题要准时订正,才能帮助他端正学习态度. 家长在明白情形后, 也说他每次作业总是询问一句“做完了吗.”并不检查,所以才造成今日的局面.心理学家们分析,单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡.他们常常感到孤独、担忧、扫兴,往往心情消沉,心情急躁,性格孤僻.这种心态如不准时矫正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_理变态,严峻影响其情感、意志和品德的进展.单亲家庭的家长,既要当妈妈,又要当爸爸,在子女的训练问题上,特殊需要留意以下六个方面问题：1、不要无原就的迁就、溺爱孩子.2、要
14、培育孩子的独立意识.3、简洁粗暴不行取.4、孩子不是唯独的支柱.5、让孩子参与社会活动.6、留意性别角色 训练.家访后,父亲明确了监督的必要性和紧迫性,表态今后无论工作多忙多累,他都要抽出时间来陪伴孩子 ,对孩子进行学习、生活、行为习惯上的指导,为孩子营造了一个良好的家庭学习的氛围.会在生活点滴中培育孩子良好的养成习惯.“冰冻三尺非一日之寒.”好在孩子的可塑性是很强的,信任在家长和老师共同努力下,期望能听到开花的声音,喜结盈盈硕果.三、家访反思：“幸福美满的家庭如同港湾、沃土,畸形的家庭就如同染缸和腐蚀剂.”许多事实证明,家庭的影响对孩子的进展都具有举足轻重的作用.作为班主任我越来更加觉与家长
15、联系的重要性.并且深刻体会到只有家庭与学校的协作才能更好的训练好孩子.家访是班主任与孩子家庭沟通的一种重要手段,由于要全面精确的明白同学,相宜有效的训练同学,必需赢得家长的协作和支持.同学显现的问题往往是学校训练和家庭脱节,通过有效的家访,可以与家进步行深度沟通,争取家长和同学更多的懂得,为解决同学的困难和问题找到更合适和有效的途径,同时我仍耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,取得了家长对学校和班主任工作的懂得与支持.通过家访,我明白到孩子在学校以外的情形,为我今后的训练教学工作中供应了训练和关怀的方向,通过和家长倾心交谈,帮忙家长树立长远的担忧意识,端正了家长的错误观念,排除了“有学校、有老
16、师,家长就不用管了”的消极思想.作为一名老师,一位母亲,我觉得我应当拿出一部分爱在孩子贫瘠的情感世界里播种一个美丽的春天,信任用真诚浇灌,用期望施肥,肯定会收成一个丰盈的四季家访是联系学校和家庭的一座桥梁,因此有效的开展家访活动,也给班主任的训练工作带来了便利；针对这次家访,经过谨慎考虑,挑选了以下的两位同学为家访对象,在进行家访的过程中取得了良好的反映；家访谈话记录：一、指出该同学学习态度问题,期望家长引起重视.在自己学习上的事情不能够有个很好的态度,老是散漫自己,把自己喜爱的东西可以做的很好,而自己不喜爱的事情,就可以任凭的去应对一下,这样久而久之就形成了许多需要自己去补的的方,告之了学校
17、的表现, 仍是可以的, 就是期望家长能够多多提示孩子, 让孩子能够在家长的督促中逐步的改正自己的不良习惯；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、 重理轻文,特殊是英语,期望利用假期能好好补习一下.在自己的学习中,最明显的就是没有均衡的进展自己,数学仍可以,而英语就掉得很厉害了,要转变一下学习的习惯,把自己不足的的方提高上去.三、 家长表示由于前段时间比较忙,对该生疏于管教,让他有了松懈的时机,预备找个家教特的进行英语辅导,另外对他的时间盯紧一点,家校共同努力.家长也熟识到了自己的不足,老是忙于工作,而导致自己对孩子疏于治理,这样的情形所造成的后果是严峻的,期望这次家访后,能够重视
18、起来,提高孩子各方面的表现.老师感悟：针对家访情形来说,的确需要班主任去做许多的事情.一、有必要在新接一个班级时,来一次期初明白孩子的家庭情形.这样,对自己开展班级工作,有更大的帮忙.二、有必要在新接一个班级时,对家长提出详细的要求如：需要检查孩子的作业,需要每周一次与孩子谈心等等,这样,孩子可以在家长、学校的督促下做的更好.三、在班级工作中要多跟孩子谈家里的事情,要多与家长谈孩子的事情；家长：表示由于比较忙,疏于管教,让他有了松懈的时机,预备对他的时间盯紧一点,不辜负老师的期望.老师：该生是本班班长,聪慧伶俐,关怀集体,治理才能强,是老师的好帮手.但简洁自豪自满,跟同学相处不大融洽.期望家长
19、针对他的特点,对他严格要求,争取成长为合格的班长.母亲：我们通过检查家庭作业也发觉了这个问题.这段时间由于他心情不稳固,所以我们舍不得打他,舍不得骂他,知道我们更疼他,放松了对他的管教,他也正好给自己放个假.师：家长肯定要留意把对孩子生活上的疼爱与学习的严格区分开来,不能放纵孩子,否就简洁产生不好的后果.鉴于这种情形,指出孩子的不足时肯定要讲究方法,说服训练为主.与鲍成昊母亲的长谈特别融洽, 这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他打算给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锤炼,同时也掌握孩子玩电脑时间,争取建立孩子的信心.我们仍打算要定期联系,多多关怀他的健康成长拜
20、访过程：原来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面.孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的情形,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下.所以,我就打算晚上到孩子家.事先和孩子的父亲通了,约好了我晚上到他家的时间.没想到我根据约好的时间到达他家后,孩子的父亲却由于应酬的缘由仍是不在家,使我感到深深的遗憾.也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的训练及心理,在他的眼里,孩子大致是“树大自然直”的吧？他仍没有熟识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我只好和孩子的母亲沟通,知道了l 李翔家的大致情形：家里的经济来源母
21、亲开出租车,因此,工作很忙, 很少顾及孩子的训练,也很少和孩子在一起.但是是个聪慧的孩子,他也感觉到母亲没时间管她,因此作业不做,不是很听母亲的话,母亲对他束手无策.母亲对孩子百依百顺,他母亲总是给她钱乱花,我提示过他母亲多次,他母亲表示无法约束他.家访目的： 小明 课堂上留意力不集中,作业完成不准时.并且期末考试成果不抱负.是自卑心理作怪？ 是盲目自负心理的缘由？仍是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故了？不能任由这种学习状态连续下去,因此我打算进行家访.家访内容： 经过深化与该生妈妈交谈,基本摸清她的问题所在.父母都在菜市场工作,时间比较紧急,环境不适合学校生.父母把她放给年迈的奶奶照料
22、,老人家过于疼爱孩子,基本不过问其学习方面的事,长期以来造成同学对学习不重视,作业完成不准时.针对这些情形,我实行以下措施帮忙该生：1、 多与该生进行沟通,准时把握她的想法,勉励其扬长避短.2、 在平日的教学过程中,多勉励、多夸奖,增强孩子的自信心.3、 常常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关怀,结合家校两方面的力气帮忙转化.家访成效： 同学重拾学习的信心,打算下学期更加努力的学习.家访目的： 熟识他的生活环境,明白他的学习情形,和他的父母进行沟通,取得彼此的信任,从而形成训练合力.家访内容：张红红的话语不多,看到我好像有些紧急,不是有时的看看自己的父亲就是总低着头.他的父
23、亲看上去仍算友好,始终滔滔不绝的说着.孩子的学习环境不错,自己拥有一间独立的书房.这样安逸的环境,假如说仍有什么遗憾的话,那就是书柜里除了一些必备的工具书,其它适合孩子阅读的书仍是少了一些.他的父亲告知我,孩子的基础不好,甚至很差.我说：“没关系,只要熟识到就好.就让我们从新的一个学期开头,共同努力.”我看了这孩子的寒假练字本,虽然字写得仍不算美丽,但从第一页往后看,确是一天一天在进步了.这就很好,他让我看到了期望.我说：“孩子,连续练好字,连续把学校生必背古诗词70 首背完,然后以一副饱满的姿势昂扬的走进新的学期；”他笑了.我喜爱看孩子的笑容,也很简洁被孩子的笑容感染.家访成效： 发觉了同学更多的优点,对于更好的开掘其潜力奠定了基础.心得： 我深深的知道,要教好一个同学,要带好一个班级,仅有激情和爱心是远远不够的可编辑资料 - - - 欢迎下载