2022年心理学阶段测试题库 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问师二级精讲班第 1 讲讲义心理学概述名师归纳总结 第一章基础心理学第 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一节绪论第一单元 基础心理学的讨论对象及内容 一、心理学概述 1、心理学的定义：心理学：讨论心理现象发生进展和活动规律基础心理学：讨论个体心理现象和心理活动发生进展的最普遍、最一般规律规律； 2、心理学应用分支二、基础心理学的内容一般心理学的内容可以分为四个方面：需要和动机、才能和人格；认知、心情、情感和意志、心理现象又可分为两大类,即心理过程和人格；心理是脑的功能 其次

2、单元 人的心理的本质 一、心理是脑的功能 心理是脑的功能,脑是心理活动的器官；二、心理是客观现实的反映 客观现实是心理的源泉和内容；三、心理是以活动的形式存在的 心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来；四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘 学科 心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会向结合的产物；心理询问师二级精讲班第 科学心理学的建立第三单元2 讲讲义 心理学进展的简洁历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879 年在莱比锡高校建立世界上第一个心名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - -

3、 - - 理学试验室,这被看作是科学心理学产生的标志；二、学派的纷争 代表人物 1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳 2.行为主义学派代表人：华生 3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等 4.机能主义心理学派代表人：詹姆士 5.精神分析学派代表人：弗洛伊德当代心理学讨论的主要取向 三、当代心理学讨论的主要取向 1 2 3、人本主义、认知心理学、生理心理学第四单元讨论心理现象的原就和方法一、讨论心理学的原就（一）客观性原就（二）辨证进展原就（三）理论联系实际的原就 二、心理学的讨论方法（一）自然观看法和参加观看法（二）调查法（三）个案法（四）试验法心理学阶段测试题 一 一、填空 每空 1 分 1.

4、 人的心理包括 _和_两大类； 心理过程、个性心理 2. 神经系统活动的基本过程是_和_； 兴奋、抑制 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3._ 是思维的工具；无意想象的极端形式是_； 言语、梦 4. 意志行动的基本心理过程包括 _和_； 实行打算、执行打算阶段 5. 依据心情产生的强度、速度、连续时间的长短和外部表现,可把 心情分为 _、_、和_； 心境、应激、激性 6. 个性心理特点中最稳固的成份是 _； 性格 7. 中学同学的自我意识进展主要特点是 价、成人感、封闭性心理 _,_、 和_； 自我评8. 动机冲

5、突表现为三类： _、_和_； 双避、双趋、趋避冲突 9. 对同学心理进展起主导作用的是_； 学校训练 10. 德国哲学家、 心理学家 _于_年在德国莱比锡高校 建立了世界上第一个 _,从今,心理学便从哲学中分别出 特、 1879、心理学试验室 来,成为一门独立的学科； 冯11. 条件反射学说有俄国的生理学家_提出的 _条件反射和美国的心理学家 _提出的 _条件反射； 巴甫洛夫、经典条件反射、斯金纳、操作性条件反射 12. 神经系统活动的基本过程是_和_； 兴奋过程、抑制过程 13. 感觉的基本规律是感受性与感觉阈限 _； 成反比关系 14. 常用的直观教学形式有 _、_、_； 实物直观、模象直

6、观、语言 直观 15. 记忆的良好品质包括 _、_、_、_； 灵敏性、长久性、精确性、预备性 16. 艾宾浩斯遗忘曲线的横座标代表 持百分数 _,纵座标代表 _； 天数、记忆保17. 思维的特点是 _和_,_是思维的工具； 间接性、概括性、语言 18. 思维的基本形式是 _、_、_； 概念、判定、推理 19. 留意的特点是 _、_； 指向性、集中性 20. 留意的外部表现有两种特别情形 意而留意 _和_； 似留意而不留意、似不注21. “ 一目十行” 属于留意的_品质,“ 眼观六路,耳听八方” 属于注意的 _品质； 范畴、安排 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精

7、选学习资料 - - - - - - - - - 22. 情感的交际功能主要是通过表情实现的,表情有三种形式, 即 _ 、_、_； 面部表情、身材表情、言语表情 23. 意志有三个特点,分别是_、_、 _； 明确的目的性、和克服困难的相联系、以随便运动为基础 24. 美国心理学家马斯洛把人类需要按其重要的顺存分为五类,即最低层 是_,中间层是 _,_,_, 最高层是 _； 生理需要、安全需 要、社交需要、敬重需要、自我实现需要 25. 巴甫洛夫通过对高级神经活动的各种特性的讨论指出,大脑皮层的神 经过程具有三个特性 _、_、_,三者的不同结合,构成了高级神经活 动的四种类型 _、_ _ 、_、_

8、,并且认为,这四种高级神经活动类型与古希腊人提出的四种气质类型_、_、_ _、_是相对应的； 强度、平稳性、敏捷性、兴奋型、活泼性、寂静型、抑制型、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 26. 性格是由各种不同的特点结合而成的有机整体,人们一般从四个方面分析性格结构,即 _、_、_、_； 态度特点、理智特点、心情特点、意志特点 27. 辩证唯物主义心理观的基本观点是,心理是_和机能, _ _ 是心理的器官,心理是心脑对 _的反映； 人脑,脑,客观现实,主观能动 28. 感受性是指可机体对 _的感觉才能,它的大小通过 _ 来度量； 刺 激,感觉阈限 32. 依据记忆过程中信息输入和编码的不同,储存时间

9、长短不同,可 以将 记忆分为三种 _、_和_； 瞬时记忆,短时记忆,长时记忆 29. 心情通常是指与 _相联系的体验,情感是指与 _相 联系的体验； 生理需要,社会需要 30. 智商是 _和_正比,智商等于 100,表示这个儿童的智力水平是 _； 智力年龄,实际年龄,中常 现实稳固的 31. 性格是一个人对 _和_中所表现出来的个性心理特点；态度,习惯化的行动方式 33. 留意不是一种独立的 _,它具有 _、_和_ _ 三种功能； 心名师归纳总结 理过程,挑选,保持,调剂和监督 第 5 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 34. 知觉是人

10、脑对 _感觉器官的客观事物的 _反映； 当前直接作用于,整体性 35. 德国心理学家 _对遗忘进程的讨论说明,遗忘的进程是 _； 艾宾法 斯,先性后慢 36. 意志行动具有三个特点,一是_, 二是 _, 三是 _； 明确自觉的目的性,与克服困难相联系,以随便运动为基础 37. 美国心理学家 _提出了需要层次理论,其中_是最低层次的需要,_是最高层次的需要； 马斯洛,生理需要,自我实现需要 38. 才能的个别差异主要表现在 表现早晚,气质水平 _、_、和_三个方面； 才能类型,39. 巴甫洛认为,高级神经活动的基本过程是 _和_,这两个过程有三 个基本特性,即神经过程的 _、_、_,这三个基本特

11、性的；特组合就形 成_； 兴奋,抑制 ; 强度,平稳性,敏捷性 ; 气质 41. 中同学自我意识进展的主要特点是 感,封闭性心理 _、_、_； 自我评判,成人42. 从心理询问途径来看,心理询问有门诊询问 _、_、_、和_四形式； 电话询问,专栏询问,书信询问 43. 心理学是讨论 _及其 _的一门科学； 人的心理现象,规律 44. 心理学讨论的基本方法有_和_； 观看法,试验法 45. 人的神经系统分为 _和_两大部分； 中枢神经,四周神经 46. 留意是心理活动对肯定客观事物的_和_； 指向,集中 47. 思维的基本过程和记忆最重要的品质分别是 _和_； 分析与综合,精确性 48. 情感在

12、教学过程中具有 _、_和调剂功能； 信号功能,感染功能 49. 个性的基本特点是 _和_和社会制约性； 特殊性,稳固性 50._ 提出了“ 需要层次论” ；其中 我实现 _是最高层次的需要； 马斯洛,自51. 学问的把握分为 _、巩固和 _三个基本环节； 懂得,应用 52. 技能依据性质和特点分为_和_两大类； 动作技能,智力技能 53. 性格按心理倾向分为 _和_； 内倾型,外倾型 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 54. 品德心理结构包括 _、道德情感、道德意志和 _四种心理成分； 道 德熟悉,道德行为 55.

13、 儿童心理进展内部动力是儿童在活动中不断显现的 _和_之间的 冲突； 新需要,原有心理进展水平 56. 心理学上儿童期的起止年龄是_,少年期的起止年龄是 _；0-18岁,11.12-14.1557. 心理学是讨论人的心理现象及其 _的科学；它是一门 _ 与_交叉的新兴科学； 发生进展规律,自然科学,社会科学 58. 心理学讨论的方法主要有 _、_和_； 观看法,试验法,调查法 59. 直观教学的形式有 _、_和_； 实物直观,模象直观,语言直 观 60. 表象的特点是 _和_；思维的特点是 _和_； 形象性,概括性,间接 性,概括性 61. 老师掌握同学分心的措施有夸奖掌握、号掌握,提问掌握

14、_、_、_和_； 超前掌握,信62. 思维的基本过程是 _,思维按水平分为 _、_、_三类； 分析与 综合,动作思维,形象思维,抽象思维 63. 想象的功能有 _、_、_,无意想象的极端形式是 _； 预见功 能,补充功能,代替功能,梦 64. 意志行动的基本标志是 _,其过程包括 _和_两个阶段； 与克服 困难相联系,实行打算阶段,执行打算阶段 65. 情感的功能是 _、_和_,其外部表现称 _； 感染功能,信号 功能,调剂功能,表情 66. 把握学问的三个基本环节是_、_和_； 懂得,巩固,应用 67. 技能按性质分为 _和_两类； 动作技能,智力技能 68. 品德心理结构包括 _、_、_、

15、_四种心理成份； 道德熟悉、道 德情感、道德意志,道德行为 69. 儿童年龄特点是儿童在每一个年龄阶段表现出来的一般的,_和_ 的特点； 典型的,本质的 70. 德国哲学家心理学家 _于_年,在德国莱比锡高校建立世界上第一个心理学试验室, 标志着心理学从哲学中分别出来,特, 1879 成为一门独立的科学； 冯名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 71. 心理学讨论的方法许多,最基本、最常用的是 验法 _和_； 观看法,实72. 神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制,其活动规律是 _和_； 扩散与集中,相互诱导 73. 思

16、维的基本过程是 _；无意想象的极端形式是_； 分析与综合,梦 74. 记忆表象的基本特点是形象和 _；留意的基本特点是 _和集中性； 概括性,指向性 75. 情感按状态分为心境、激情和 道德感、理智感和美感 _三种 ; 按社会内容分为 _； 应激,76. 意志的三个特点是有明确自觉的目的性、_和_； 与克服困难相联系,以随以运动为基础 77. 智力的核心与意志行动的核心分别是 定阶段 _、_； 思维才能,执行决78. 个性最主要的特点是 _；师专同学毕业后从事训练对象的年龄阶段是 _； 独持性, 11.12 岁-14.15 岁,少年期 79. 人的心理现象包括 _和_两大方面； 心理过程,个性

17、心理 80. 大脑皮层神经活动的基本过程是_和_; 其基本规律表现为 _与_； 兴奋,抑制,相互诱导,扩散和集中 81. 衡量感受性的客观标准称_； 感觉阈限 82._是记忆的开端； 识记 83. 思维的基本特点是 _和_性,_和_是其的基本过程； 间接性,概括 性,分析,综合 84._ 功能、 _功能和 _功能是留意的三大功能； 挑选,保持,调 节和监督 85. 按情感的社会内容,情感可分为 理智感,美感 _、_、_三种形式； 道德感,86. 意志行动可分为 _和执行打算两个阶段, 其中执行打算是意志行动的 _环节； 实行打算,关键 87. 动机是推动人们行动的 _,它是在 _的基础上形成的

18、 内驱力,关键 88. 一般才能就是人们的 _才能,又叫智力,其中 _是核心部分； 从名师归纳总结 事各种活动必备的,思维才能 第 8 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 89. 性格是个表达实的 _和与之相应的 _的行为方式； 稳固的态度,习惯化了 90. 技能按其本身的性质和特点,可分作 力技能 _和_两大类； 动作技能,智91. 巴甫洛夫依据高级 N活动过程的特性,提出的四种神经活动类型是 _、_、_、_； 兴奋型,活波型,寂静型,抑制型 92. 表情的三种表现形式有 _、_和_； 面部表情, 姿势表情, 言语表情 93. 马斯洛按

19、人类需要重要性的次序,把需要分为_、_、_、_和_五个层次； 生理,安全,社交,敬重,自我实现 94. 神经系统的基本过程是 _； 兴奋过程,抑制过程 95. 心理学是讨论 _及其 _的一门科学； 人的心理现象,规律 96. 巴甫洛夫和斯金纳提出的条件反射理论分别是 件反对射,操作性条件反射 _和_； 经典型条97. 大脑皮层神经过程的活动规律有 _和_； 扩散与集中,相互诱导 98. 常用的直观教学形式有实物直观、99. 记忆最重要的品质和中心环节分别是_、_三种； 模象直观,语言直观 _和_； 精确性,保持 100. 情感最重要的品质是 _、_效应,很能说明老师情感在儿童心理发展中的作用；

20、 倾向性,罗森塔尔 101. 需要按对象分为 _和_； 物质需要,精神需要 102. 美国心理学家马斯洛提出了_,其中最高层次的需要是_； 需要层次理论,自我实现 103. 智力的核心是 _；人类思维的最高表达是 才能 _； 思维才能,制造104. 个性最显著的特点是 _；个性心理特点的综合表现是 _ 特殊性,才能 105. 性格按心理倾向分为 _和_； 内倾性,外倾性 106.红楼梦中的林黛玉和 水浒传 中的李逵, 其气质类型分别是 _ 和_； 抑郁质,胆汁质 107. 性格测量分为 _和_两大类； 量表法,投射法 108. 中同学生理发育的最大特点是_；学校训练在其心理进展中起_作用； 性

21、成熟开头,关键性作用 二、判定 每题 1 分 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 条件反射既是生理现象,又是心理现象； 2. 人们从亮外到暗处,开头时看不见,停一会,才看清晰物体这一 过程是明适应； 3. 留意不是独立的心理过程,但它是一切心理过程的开端； 4. 美国闻名心理学家斯金纳提出的理论是经典型条件反射理论； 5. 同学上课时,时而看教材,时而看老师,时而看黑板,这是留意稳固性 的表现； 6. 遗传素养是个性进展的自然前提,也打算了个性进展的方向； 7. 客观事物引人入胜,使人感爱好,这是间接爱好； 8

22、. 人的需要不是一成不变的； 9. 实足年龄超过智力年龄,说明这样的儿童比较聪慧； 10. 气质类型不是一时就能转变的,其实也不需要打算； 11. 条件反射既是生理现象,又是心理现象； 12. 过度学习是越多越好； 13. 灵感属于无意想象； 14. 幻想常使人想入非非,因此,应尽力防止同学产生幻想； 15. 思维定势对问题的解决起阻碍作用； 16. 感觉的适应都会引起感受性的降低； 17. 留意的不是独立的心理过程,但它是一切心理过程的开端； 18. 留意的稳固性是指始终把留意指向同一对象或活动； 19. 人的许多心理特性如活泼、热忱、沉静等都与完成活动任务有关,因此属于才能范畴； , 万事

23、可成； 20. “ 有志者,事竞成” 就是说人只要有了顽强的意志21. 学习动机越强,学习成效随之越高； 22. 心理进展的次序是不行逆转的,不行超越的；23. 人的心理现象千变万化,极其复杂无规律可循； 24. 心理是人脑对客观现实的反映,只要有了人脑和客观现实,就会产生 人的心理； 名师归纳总结 25. 一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的； 第 10 页,共 15 页26. 人脑对客观现实的反映,既有主观性,也有客观性； 27. 知觉在感觉的基础上形成,是感觉数量的总和； - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 28. 灵感属于无意想象； 29.

24、 记忆中的再认简洁,回忆难；对客观事物能再认的并不肯定能够回忆,而能够回忆的经常能再认； 30. 爱好在爱好的基础上产生；人们凡是爱好的客观事物就肯定感爱好； 31. 个性中具有核心愿义,最显著的标志是气质； 32. 同学良好品德形成的最主要标志是道德熟悉的提高； 33. 只要有了人脑与客观现实,就会自然产生人的心理； 34. 人脑反映客观现实与镜子折射客观事物一样； 35. 一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的； 36. 人凡是有目的自觉的行动都是意志行动； 37. 人在活动中表现出来的马虎与细心都是才能； 38. 一个人对某一事物感爱好,他也对该事物爱好； 39. 人对现实的一切态度

25、都说明着一个人的性格； 40. 第一信号系统在人们的日常生活中起全导作用； 41. 个性中最难以转变的成份就是人的性格； 42. 同学良好品德形成的根本标志是道德意志的形成； 43. 人脑是心理的器官,客观现实是心理内容,只要有了人脑和客观现实 就会产生心理现象； 44. 人心理现象的各个方面是一个多层次、多变化,非常复杂又彼此相互 联系的一个有机整体； 45. 一切唯物主义者对心理现象的说明都是正确的； 46. 机械识记是一种靠多次重复进行的识论,也就是人们常讲的死记硬背； 47. 留意不是一种独立的心理过程,但它是一切过程的一开端； 48. 思维的特点是直观性和概括性； 49. 尘埃落在皮

26、肤上感觉不到,是由于刺激物的刺激量没有达到肯定感觉 阈限； 50. “ 目瞪口呆,手足失措” ；这是心境的表现； 51. 性格具有相对稳固性,为了提高训练、教学成效,老师应当依据同学名师归纳总结 的性格特点,实行敏捷而有原就性的训练方法； 第 11 页,共 15 页52. 感受器就是感觉器官； 53. 前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 54. 幻想经常使人想入非非,所以应引导同学立足现实,不要幻想； 55. 留意不是一种独立的心理活动； 56. 激情是一种消极的心情状态； 57. “ 有志者, 事竟成

27、” , 这说明, 只要有志,没有实现不了的目的； 58. 定势对解决问题有阻碍作用,也有推动作用； 59. 学习动机越强,学习效率越高； 60. 随着年龄的增长,个体心理所发生的变化叫做心理进展； 61. 常态心理与变态心理只有程度之分,并无严格界限； 62. 人的心理现象千变万化,极其复杂,无规律性可循； 63. 条件反射既是生理现象,又是心理现象； 64. 只要有了人脑和客观现实,就会产生人的心理； 65. 人脑对客观现实的反映,既有主观性,又有客观性； 66. 定势在解决问题过程中起消极阻碍作用,因此肯定要克服； 67. 灵感属于无意想象； 68. 情感是心情的外在表现,心情是情感的本质

28、内容； 69. 人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格； 70. 心理进展就是儿童从诞生到成年期所发生的一切心理变化； 三、挑选题 每题 1 分 1. 世界上第一个建立心理学试验室的学家是：B A、亚里士多德 B、冯特 C、艾宾浩斯 D、佛洛伊德 2. 肯定感受性与肯定感觉阈限成 B 关系；A、正比 B、反比 C、对数 D、指数 3. 动机和爱好产生的基础是：C A、感知 B、实践 C、需要 D、训练 4. 世界上第一套智力测验量表是 B 编制的；A、韦克斯勒 B、比纳一西蒙 C、巴珊甫洛夫 D、 吉尔福特 C ；5. 身体发育的其次个“ 生长高峰” 期是指 A、幼儿期 B 、童年期

29、C、少年期 D、青年初期 6. 心理询问应当 A ；A、为询问者保密 B 、给家长供应有关情形 C 、接纳任何有 关询问对象的 调查讨论 D、公开询问对象的姓名名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7. 记忆容量在 2-7 个项目的记忆是 B ；A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 8. 人类思维才能的最高表达是：C A、形象思维 B、抽象思维 C、制造思维 9. “ 月明星稀,月暗星密” 这是属于 A ；A、感觉适应 B、感觉对比 C、联觉 10. 从不同的角度看钟表,它的外形发生了很大的变化,但我们仍 然认为

30、它是圆的,这是外形知觉的 D ；A、挑选性 B 、懂得性 C、整体性 D、恒常性 21. 以下现象分别属于哪种心理特性 1 放在水中的筷子,看上去是弯的,但我们仍旧认为是直的,这是 知觉 的 A ；B ；2 “ 窥一斑而知金豹” ,这里知觉的3 老师批改作业用红笔,以使同学一目了然,这是知觉的 C ；4 在旅行业中,加强导游工作,就为了增加旅客知觉的 D ；A、挑选性 B 、懂得性 C、整体性 D、恒常性 22. “ 月明星稀,月暗星密” 这是感觉的 A ；A、对比 B、适应 C、相互作用 D、联觉23. 记忆容量大约是在7 2 个组块的记忆是 B ；A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆2

31、4. 当天识记的外语材料,最好在A 内进行第一次复习,保持成效较好；A、24 小时内 B、其次天 C、第三天 D、其次周 25. 三岁到六七岁幼儿的思维主要是 B ；A、直观动作思维 B、详细形象思维 C、抽象思维 D、常规思维 26. 在教学中,老师引用详细实例说明概念或一般原理,用公式来解答习 题,这就是 A 的过程；A、详细化 B 、系统化 C、概括 D、综合 27. 动机产生的基础是 C ；A、感知 B、实践 C、需要 D、训练 28. 照料同学的气质类型特点,爱护儿童的身心健康,老师应多多的关怀 D ,这种类型的同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页

32、精选学习资料 - - - - - - - - - A、胆汁质、多血质 B 、粘液质、抑郁质 C、多血质、 粘液质 D、胆汁质、抑郁质29. 智商在 100 儿童,他的智商是 B ；A、有缺陷 B 、正常 C、较优 D、超常 30. “ 感时花溅泪,恨别鸟惊心” 反映了杜甫当时的 B ；A、激情 B、心境 C、热忱 D、应激 31. 情感是在人的 A 中产生的；A、熟悉过程 B、意志过程 C、个性倾向性 D、个性 D ；32. “ 富贵不有淫,贫贱不能移,威猛不能屈” 说明白一个人意志品质的 A、自觉性 B 、坚决性 C、自制性 D、坚持性 33. 意志力最能表达在 D 中；A、动机斗争 B、确

33、定目标 C、挑选行动方法 D、执行打算 34. 身体发育的其次个“ 生长高峰期” 是指 C ；A、幼儿期 B 、童年期 C、少年期 D、青年初期 35. 心理询问应当 A ；A、为患者保密 B、给家长供应有关情形 C、接纳任何有关 询问对象的调 查 D、公开询问对象的姓名 36. 在感知事物时, 人叫是热气以 学问体会来懂得它,并用语词加以概括,给予它确它的含义,称为 C ；A、知觉挑选性 B、知觉整体性 C、知觉懂得性 D、知觉 性 37. 一般地说,学习程度在 C 时,记忆成效最好；A、100% B、125% C、150% D、200% 38. 心境具有 A 的特点；A、弥散性 B 、集中

34、性 C、短暂性 D、突发性 39. 智力是以 B 为核心；A、观看力 B 、思维力 C、留意力 D、记忆力 40. 对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是 D ；A、幼儿园 B 、学校 C、工作单位 D、家庭 41. “ 梅梅生律” 是 C 的表现形式；A、无条件反射 B、第一信号系统 C、第三信号系统 D、非条件反射 42. “ 月明星稀,月暗星密” 这是感觉的 A ；A、对比 B、适应 C、相互作用 D、联觉名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 43. 文章的外形部分简洁记牢,这是由于 C ；A、正迁移的作用

35、B、 摄抑制的影响 C、没有前摄抑制 D、没有贫迁移 44. 三岁到六、七岁幼儿的思维主要是 B ；A、直观动作思维 B、详细形象思维 C、抽象思维 D、通常性思维 45. “ 举一反三,触类旁通” 属于 A ；A、迁移 B、定势 C、想象 D、感染 46. 世界上第一套智力测验量表是 D 编制的；A、吉尔福特 B、瑞文 C、韦克斯勒 D、比奈 - 西蒙 47. 对心理进展起主导作用的是 A ；A、学校训练 B、遗传 C、社会 D、实践活动 C ；48. 身体发育的其次个“ 高峰期” 是指 A、幼儿期 B 、童年期 C、少年期 D、青年初期名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页