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1、互联网络工程技术课程教学标准课程编码： 课程类别：专业必修课 适用专业：计算机网络技术 课程管理单位：信息工程学院学 时：120学时 学 分：5.5学分制定日期：2010年11月10日修订日期：2014年9月1日1、课程概述1.1课程性质 构建大型企业网络是计算机网络技术专业必修的专业课，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论和实操紧密联系的课程。通过本课程的学习，学生掌握当前先进的网络技术，并能熟练利用网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络。1.2课程定位 1.2.1本课程在专业人才培养过程中的地位及作用构建大型企业网络是计算机网络技术专业的核心课程，在人才培养方案中起
2、承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习打下良好的理论和专业技术基础。1.2.1和其它课程的关系前续课程：计算机基础、计算机安全防护、组建和维护企业网络、Windows 系统管理等课程。后续课程：网络安全高级应用、网络项目实战、企业网络高级技术和毕业设计等课程。1.3修读条件 学习本课程应具备有互联网使用经验，具备基本的网络原理和基本的网络协议基础，对小型的局域网有较好了解及管理经验，有良好的自我学习、独立分析问题能力。2、课程目标2.1课程总目标通过本课程的学习，学员能够组建和维护包含接入层和汇聚层的中型园区网，并能通过相应的配置优化网络的性能；能够通过配置 ADSL或 DD
3、N等实现企业接入 Internet；并且能够通过 DDN或 VPN实现多个分公司之间的广域网互联。同时，学员能够简单了解目前的热门新技术，了解使用最广泛的厂商的路由交换设备及具有网络故障排除的能力。2.2 具体目标22.1专业能力u 掌握企业网络的IP地址规划u 掌握交换技术实现企业内部网络的需求u 掌握动态路由的原理u 掌握基于OSPF的网络规划和配置u 掌握地址转换的原理和配置u 掌握QoS技术对网络流量进行控制u 了解网络管理的原理和配置u 了解网络工程流程，以及网络割接流程2.22社会能力u 通过学习小组探究学习，有交流合作的能力；能够和他人分享成功和失败。u 养成勇于克服困难的精神，
4、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，具有较强的忍耐力，战胜困难。u 养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果，信用意识，敬业意识、效率意识。u 评估总结工作结果能力。u 有良好的的职业道德素养和环境保护意识。u 能够把握问题发生的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见或方案，并付诸实施，使问题得到解决的能力。2.2.3方法能力u 掌握工程实践的探究过程。u 独立学习新技术的方法。u 收集开发、展示和利用信息资源的能力。u 分析问题和归纳问题的方法。u 对比选择和判断决策的方法。u 信息检索和文献查询的有关方法的能力。3、课程内容和要求、参考课时、教学方法建议表1 课程教学内容模
5、块单元子模块单元主要教学内容和教学要求教学方法建议参考课时教学内容教学要求模块一交换部分子模块一IP地址规划11 子网划分 1.2 IP路由汇总及应用1.3 IP地址规划应用1.了解：本课程的性质，任务和要求，学习方法和考核方案。2.理解：有类地址和无类地址的概念。 3.掌握：子网划分、路由汇总的原理，IP地址规划原则、注意事项。4.技能：独自完成IP地址的子网划分、地址汇总及具体网络的地址规划。1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。16子模块二虚拟局域网（VLAN）2.1 VLAN概述2.2 VLAN Trunk2.3 以太网通道1.了解：2.理解
6、：VLAN的原理，Trunk的原理。3.掌握：VLAN、Trunk、以太网通道配置的关键命令及参数含义。4.技能：正确配置VLAN和Trunk、EthernetChannel。1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。16子模块三VTP协议和三层交换3.1三层交换3.2 VTP协议1.了解： VTP协议作用。2.理解：三层交换工作原理。3.掌握：VTP、三层交换配置的关键命令及参数含义。4.技能：正确配置VTP、VLAN间路由、DHCP中继。1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。12子模块四生成树协议（STP）
7、4.1 STP概述4.2 STP工作原理4.3 STP的应用1.了解：BPDU（桥协议数据单元）。2.理解：STP的工作原理。3.掌握STP配置的关键命令及参数含义。4.技能：能正确配置PVST+实现交换网络负载分担。1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。8子模块五MST和HSRP5.1 RSTP和MST5.2 热备份路由协议原理5.3 HSRP的配置及应用1.了解：解热备份路由协议的工作原理。2.理解：RSTP、HSRP的实现过程。3.掌握：各种HSRP的术语和参数的作用。4.技能：能正确配置HSRP及其故障排除，正确配置MSTP。1.在多媒体教室
8、、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。8子模块六访问控制列表（ACL）6.1 访问控制列表概述 6.2访问控制列表的配置6.3访问控制列表的应用1.了解： 2.理解：ACL的基本原理。3.掌握：ACL的术语、关键命令及参数的作用。4.技能：正确配置标准ACL、扩展ACL，通过ACL对网络进行控制。1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。8模块二网络地址转换子模块七网络地址转换（NAT）7.1 NAT概述7.2 NAT的配置7.3 NAT的应用1.了解：NAT所支持的数据流，NAT的各种应用。2.理解：NAT的实现方式，NAT
9、的工作过程。3.掌握：ACL的术语、关键命令及参数的作用。4.技能：会配置NAT实现企业需求，能够灵活应用NAT，实现各种应用。1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。8模块三动态路由技术子模块八动态路由协议8.1 动态路由协议简介8.2 RIP路由协议8.3 OSPF基本概念和配置1、了解：内部和外部网关协议2理解：动态路由的基本概念和原理，距离矢量路由协议和链路状态路由协议，有类路由和无类路由。3、掌握：RIP、OSPF的术语、关键命令及参数的作用。4、技能：正确配置RIP协议及实现OSPF协议的基本配置。1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2
10、 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。8子模块九OSPF多区域原理和配置9.1 OSPF邻接关系9.2 OSPF的多区域9.3链路状态数据库9.4 OSPF多域配置1、了解：OSPF LSDB、路由表的形成过程。2理解：邻居、邻接关系的建立，理解DR、BDR的选举过程，前三种LSA的作用。3、掌握：多区域OSPF的术语、关键命令及参数的作用。4、技能：能够熟练的配置多区域OSPF。1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。12子模块十OSPF高级配置10.1 STUB区域及配置10.2 路由重分发及配置10.3NSSA区域10.4 OSPF地址汇总1、
11、了解：路由重分发的作用2理解：NSSA区域，STUB区域的特征。3、掌握：路由重分发、虚链路、NSSA区域、STUB区域关键命令、参数。4、技能：能够熟练的配置地址汇总和路由重分发。1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。8模块四服务访问质量子模块十一服务访问质量（QoS）11.1QoS技术概述11.2 流量管理11.3拥塞管理和拥塞避免11.4 QoS操作模型1、了解：QoS的工作原理，分类和监控技术。2理解：CAR和CBWFQ流量控制的原理。3、掌握：使用QoS技术保证重要流量带宽，使用CAR技术限制流量带宽。4、技能：能够熟练的配置CAR和CBW
12、FQ，会使用QoS解决企业中的一些实际问题。 1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。4模块五网络割接案例子模块十二阶段案例12.1企业需求和分析12.2网络管理和监控12.3割接流程及注意事项12.4割接步骤及实施1、了解：割接工程的过程及注意事项。2理解：网络监控的基本原理。3、掌握：大型网络组建各种技术应用（NAT、OSPF、ACL等）。4、技能：能够熟练的使用网管软件（SolarWinds）管理网络1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。2 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。124、课程实施建议4.1实训条件网络互联设备实验室（主机内存在5
13、12G以上，安装VM、cisco packet tracer），多媒体教室（多媒体设备1套、软件cisco packet tracer）校外实训基地； 4.2师资条件具有系统管理理论知识；具备设计基于工作过程教学模式和行动导向教学法的设计应用能力；要求实训指导教师具备企业实际工作经历，具备相关的高级实习指导教师资格；具有良好的职业道德和社会责任心；具有较强的课堂组织和过程协调的能力；具有“双师”结构的教学团队，老中青年龄梯度、学缘结构合理。4.3 教材和教学资源 4.3.1推荐教材1 (4)美 Henry Benjamin著CCNP实战指南：路由人民邮电出版社20032 美 Cisco Sys
14、tems公司著思科网络技术学院教程（第一、二学期）（第三版）人民邮电出版社20043 美 Cisco Systems公司著思科网络技术学院教程（第三、四学期）（第三版）人民邮电出版社20044 加Rgis Desmeules编Cisco IPv6网络实现技术人民邮电出版社20045 H3C网络学院教材作者H3C网络学院， H3C公司，（2009年12月，第1版）4.3.2课程资源1 课程网站： 2技术论坛：；3仿真软件：HW-ROUTESim, PacketTrace4互联网实验室: 5Cisco网络技术:6Cisco公司网站:7思科在线俱乐部:5、课程考核5.1合格标准旷课不超过8节；平时成
15、绩不低于30分；总分大于或等于60分；没有不诚信行为。5.2成绩构成课程考核由“学习态度（10%）+综合素养（10%）+平时作业和口试（10%）+技能考核（30%）+期末考试（40%）”五项组成。5.3考核内容学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业素养）等。5.4考核方案 考核内容、标准和方式表2 课程考核方案框架序号考核内容考核标准考核方式分值考核指标评价标准及分值1学习态度1.不迟到、早退、旷课，有事请假2.课堂学习积极性，预习、认真听讲、记笔记、发言3.遵守课堂纪律和服从教师安排1.迟到、早退扣0.5分/次，旷课扣1分/次；2.说话、睡觉、看闲书、玩手机等现象
16、扣0.2分/次；3.违反操作规程均视为该项成绩为0分。考勤课堂记录102综合素养1.自主分析能力2.自我学习能力3.标准和规范意识4.“精细化”意识5.规划和自我评价6.责任心1.良好的分析能力 2分2.有效自我学习 1分3.认真执行规程、习惯良好 2分4.做事求精求细 1分5.自我规划、评价和改进 1分6.不敷衍了事 3分课堂记录项目记录学生互评103平时作业、口试1.按时、按质、按量完成作业2.独立完成作业3.利用所学知识正确分析解决问题1.平时作业 5分2.口试 5分作业口试题卡10备注：教师应向学生解释本课程考核方案和指标，该课程的考核按上机技能考核（30%），期末考试（40%）进行。
17、期末考试试卷总分100分，60分为及格，考试时间为90分钟。6、课程教学设计6.1课程教学设计原则学生主体性原则。 能力本位原则。 工学结合，职业活动导向原则。理论实践相结合原则。创新思维和创新能力培养原则。6.2学习情境设计6.2.1 IP地址规划学习情境IP地址规划学时16学习目标1理解有类地址和无类地址的概念；2会进行变长子网掩码的IP地址规划；3.会规划企业的IP地址；4.会进行IP地址汇总及配置路由汇总；主要内容教学方法建议1.本课程的性质、学习要求和学习方法；2.子网划分； 3.IP路由汇总及应用；4.IP地址规划应用。理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目为导向、讲授
18、和讨论相结合、理论和实操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师知识和能力要求备注PPT、动画1.二进制和十进制转换计算；2. IP地址和子网掩码；3.学习、讨论能力。1.精通进制理论及计算；2.熟练掌握IP地址、子网掩码的功能及子网划分、地址汇总；3.教学指导能力。1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。评价指标：学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否
19、等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。技能考核（50%）IP地址规划、配置IP路由汇总：A.独立、正确、规范地分析网络环境，按照IP地址规划原则，为网络规划IP地址；配置网络设备（接口、路由），实现网络互通，配置路由汇总实现全网互通；B. 独立、正确、规范地分析网络环境，按照IP地址规划原则，为网络规划IP地址；配置网络设备（接口、路由），实现网络互通；C.在老师的指导下正确、规范地分析网络环境，按照IP地址规划原则，为网络规划IP地址；配置网络设备（接口、路由），实现网络互通；D.未按照IP地址规划
20、原则，为网络规划IP地址、配置项目或未参加，严重违反操作规程。学生自评（10%）：学生自我评价在IP地址规划、配置IP路由汇总项目中的工作情况和收获，根据自己对项目的理解、参和程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。6.2.2虚拟局域网（VLAN）学习情境虚拟局域网（VLAN）学时16学习目标1.理解VLAN的原理2.理解Trunk的原理3.会配置VLAN和Trunk4.会配置EthernetChannel 主要内容教学方法建议1.VLAN概述2
21、. VLAN Trunk3.以太网通道理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目为导向、讲授和讨论相结合、理论和实操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师知识和能力要求备注PPT动画1.局域网基础知识；2.网络设备基本操作技能；3.学习、讨论能力。1.精通VLAN、以太网通道；2.熟练操作能力；3.教学指导能力1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。评价指标：学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（
22、10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。技能考核（50%）虚拟局域网（VLAN）配置、排错：A.独立、正确、规范地配置、排错VLAN、Trunk、以太网通道；B. 独立、正确、规范地配置、排错VLAN、Trunk；C.在老师的指导下独立、正确、规范地配置、排错VLAN、Trunk；D.未完成VLAN、Trunk配置或未参加，严重违反操作规程。学生自评（10%）：学生自我评价在虚拟局域网（VLAN）配置、排错项目中的工作情况和收获，根据自己对项目的理解
23、、参和程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。6.2.3 VTP协议和三层交换学习情境配置Web 站点学时12学习目标1.了解VTP协议作用2.会配置VTP3.了解三层交换工作原理4.会配置VLAN间路由5.会配置DHCP中继。主要内容教学方法建议1.三层交换；2.VTP协议；理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目为导向、讲授和讨论相结合、理论和实操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师知识和能力要求备注PPT动画1.交换相关基础知
24、识；2.VLAN知识；3.网络设备基本操作能力4.学习、讨论能力。1.精通三层交换、VTP相关理论；2.熟练操作能力；3.教学指导能力1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。评价指标：学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。技
25、能考核（50%）三层交换和DHCP中继配置、排错；VTP同步配置、排错：A.独立、正确、规范地配置、排错三层交换和DHCP中继；VTP同步；B. 独立、正确、规范地配置三层交换和DHCP中继或VTP同步；C.在老师的指导下正确、规范地配置三层交换和DHCP中继或VTP同步；D.未完成三层交换和DHCP中继或VTP同步项目或未参加，严重违反操作规程。学生自评（10%）：学生自我评价在三层交换和DHCP中继配置、排错；VTP同步配置、排错项目中的工作情况和收获，根据自己对项目的理解、参和程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好
26、、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。6.2.4生成树协议（STP）学习情境生成树协议（STP）学时8学习目标1.理解STP的工作原理2.会配置PVST+实现交换网络负载分担3.了解BPDU（桥协议数据单元）。主要内容教学方法建议1.STP概述2.STP工作原理3.STP的应用；理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目为导向、讲授和讨论相结合、理论和实操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师知识和能力要求备注PPT动画1.交换基础理论技能；2.VLAN基础理论技能；3.学习、讨论能力。1.精通STP相关理论；2.熟练操作能力；3.教学指导能力
27、1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。评价指标：学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。技能考核（50%）VLAN负载均衡、STP配置、排错：A.独立、正确、规范地配置、排错VLAN负载均衡和STP；B. 独立、正确、规范地
28、配置VLAN负载均衡或STP；C.在老师的指导下正确、规范地配置、排错VLAN负载均衡、STP；D.未完成任意一个案例配置项目或未参加，严重违反操作规程。学生自评（10%）：学生自我评价在VLAN负载均衡、STP配置、排错配置项目中的工作情况和收获，根据自己对项目的理解、参和程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。6.2.5 MST和HSRP学习情境MST和HSRP学时8学习目标1.了解热备份路由协议的工作原理2.掌握各种HSRP的术语和参数的作
29、用3.会HSRP的配置和排错4.会配置MSTP。主要内容教学方法建议1.RSTP和MST2.热备份路由协议原理3.HSRP的配置及应用理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目为导向、讲授和讨论相结合、理论和实操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师知识和能力要求备注PPT动画1.STP相关理论技能；2.VLAN相关理论、技能；3.学习、分析能力。1.精通MST和HSRP相关理论；2.熟练操作能力；3.教学指导能力1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合
30、素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。技能考核（50%）MST实现负载均衡，HSRP配置、排错：A.独立、正确、规范地配置、排错MST实现负载均衡，HSRP；B. 独立、正确、规范地配置MST实现负载均衡或HSRP；C.在老师的指导下正确、规范地配置、排错MST实现负载均衡或HSRP；D.未完成任何一个实验或未参加，严重违反操作规程。学生自评（10%）：
31、学生自我评价在MST实现负载均衡，HSRP配置、排错项目中的工作情况和收获，根据自己对项目的理解、参和程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。6.2.6访问控制列表（ACL）学习情境访问控制列表（ACL）学时8学习目标1.理解ACL的基本原理2.会配置标准ACL3.会配置扩展ACL4.会配置ACL对网络进行控制主要内容教学方法建议1. 访问控制列表概述 2.访问控制列表的配置3.访问控制列表的应用理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目
32、为导向、讲授和讨论相结合、理论和实操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师知识和能力要求备注PPT动画1.TCP/IP理论基础；2.网络设备操作基础；3.学习、分析能力。1.精通TCP/IP相关理论；2.熟练操作能力；3.教学指导能力。1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级
33、。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。技能考核（50%）通过ACL实现需求和ACL控制服务配置、排错：A.独立、正确、规范地完成ACL实现需求和ACL控制服务配置、排错；B. 独立、正确、规范地完成ACL实现需求或ACL控制服务配置、排错配置CA服务器；C.在老师的指导下正确、规范地完成ACL实现需求或ACL控制服务配置、排错配置、排错；D.未完成其中的一个实验项目或未参加，严重违反操作规程。学生自评（10%）：学生自我评价在通过ACL实现需求和ACL控制服务配置、排错项目中的工作情况和收获，根据自己对项目的理解、参和程度、操作的正确性评定
34、为ABCD四个等级。教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。6.2.7网络地址转换（NAT）学习情境网络地址转换（NAT）学时8学习目标1.理解NAT的实现方式2.理解NAT的工作过程3.了解NAT所支持的数据流4.了解NAT的各种应用5.会配置NAT6.会分析并排查各类NAT故障主要内容教学方法建议1. NAT概述2.NAT的配置3. NAT的应用3.服务器群集理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目为导向、讲授和讨论相结合、理论和实操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师
35、知识和能力要求备注PPT动画1.TCP/IP理论基础；2.网络设备操作技能；3.良好的分析问题能力。1.TCP/IP理论；2.熟练NAT操作技能；3.教学指导能力.1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格
36、和不及格四个等级。技能考核（50%）NAT实现公司互通配置和双线接入路由器配置、排错：A.独立、正确、规范地采用NAT实现公司互通配置和双线接入路由器配置、排错；B. 独立、正确、规范地采用NAT实现公司互通配置或双线接入路由器配置、排错；C.在老师的指导下正确、规范地采用NAT实现公司互通配置或双线接入路由器配置、排错；D.未完成其中任意一个实验任务项目或未参加，严重违反操作规程。学生自评（10%）：学生自我评价在采用NAT实现公司互通配置和双线接入路由器配置、排错项目中的工作情况和收获，根据自己对项目的理解、参和程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。教师评价（10%）: A.学习态度认
37、真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。6.2.8动态路由协议学习情境动态路由协议学时8学习目标1.理解动态路由的基本概念和原理2.理解距离矢量路由协议和链路状态路由协议3.了解内部和外部网关协议4.理解有类路由和无类路由5.会RIP协议的基本配置6.会OSPF协议的基本配置主要内容教学方法建议1.动态路由协议简介2.RIP路由协议 3.OSPF基本概念和配置理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目为导向、讲授和讨论相结合、理论和实操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师知识和能力要求备注PPT动画1.TCP/
38、IP基础理论；2.网络设备操作技能；3.学习、分析能力。1.精通TCP/IP相关理论；2.熟练动态路由协议配置操作；3.教学指导能力1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。技能考核（50
39、%）RIP配置、排错；单域OSPF配置配置、排错；A.独立、正确、规范地完成RIP配置、排错和单域OSPF配置配置、排错B. 独立、正确、规范地RIP配置、排错或单域OSPF配置配置、排错；C.在老师的指导下RIP配置、排错或单域OSPF配置配置、排错；D.未完成其中任意一个实验项目或未参加，严重违反操作规程。学生自评（10%）：学生自我评价在RIP配置、排错和单域OSPF配置配置、排错项目中的工作情况和收获，根据自己对项目的理解、参和程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；
40、D.学习被动、影响其他同学等。6.2.9 OSPF多区域原理和配置学习情境OSPF多区域原理和配置学时12学习目标1. 会处理和OSPF邻居建立相关的常见故障2.会指定DR和BDR3.会出来产生OSPF路由震荡的一些常见问题4.理解OSPF区域、LSA、路由器类型的概念5.了解OSPF LSDB、路由表的形成过程3.掌握操作主机的转移，授权还原的操作。6.能完成域内转移操作主机角色，执行活动目录数据库的授权还原主要内容教学方法建议1. OSPF邻接关系2.OSPF的多区域 3.链路状态数据库4.OSPF多域配置理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目为导向、讲授和讨论相结合、理论和实
41、操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师知识和能力要求备注PPT动画1.OSPF基础理论；2. 路由器基础理论；3.学习、分析能力。1.精通路由器理论、操作；2.熟练OSPF多区域操作；3.教学指导能力。1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据
42、回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。技能考核（50%）OSPF邻居的建立配置、排错；OSPF多域配置、排错：A.独立、正确、规范地完成OSPF邻居的建立配置、排错和OSPF多域配置、排错；B. 独立、正确、规范地完成OSPF邻居的建立配置、排错或OSPF多域配置、排错；C.在老师的指导下完成OSPF邻居的建立配置、排错或OSPF多域配置、排错；D.未完成其中的任意实验项目或未参加，严重违反操作规程。学生自评（10%）：学生自我评价在OSPF邻居的建立配置、排错和OSPF多域配置、排错的工作情况和收获，根据自己对项目的理解、参和程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。教
43、师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。6.2.10 OSPF高级配置学习情境OSPF高级配置学时8学习目标1.会把静态路由、RIP路由重发布到OSPF区域内2.会配置地址汇总3.会配置虚链路4.会配置NSSA区域5.会配置STUB区域主要内容教学方法建议1. STUB区域及配置2.路由重分发及配置3.NSSA区域4.OSPF地址汇总理论讲解结合操作演示、技能训练。教学组织形式以项目为导向、讲授和讨论相结合、理论和实操交替进行。教学材料学生知识和能力要求教师知识和能力要求备注PPT动画1.
44、OSPF基础理论；2.路由器基础理论；3.学习、分析能力。1.精通路由器理论、操作；2.熟练OSPF各类区域操作；3.教学指导能力。1.多媒体设备；2.网络互联设备实验室。学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格和不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确和否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。技能考核（50%）OSPF网络设计和配置；OSPF网络的割接配置：A.独立、正确、规范地完成OSPF网络设计和配置和OSPF网络的割接配置；B.