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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载品德与社会四年级上 教学方案第一单元：珍爱生命 教学内容：1、美丽的生命 2、我们的生命 3、呵护我们的身体 单元目标：1、感受到生命的美丽,知道世界由于生命才美丽,人类应当善待、关爱 生灵万物；2、知道生命是珍贵的,要疼惜自己的身体,呵护生命；3、明白一些可以挽救他人生命且对自己没有损害的行为,佩服为挽救他 人的生命献出爱心的人；单元设计构想：1、本单元旨在唤起同学对生命的喜爱和开创性；生命的话题很大, 需要 不断摸索探究；在这里只是播下一粒种子,让同学获得一些意识,有所感悟；2、单元的内容支配是从大自然的生灵万物到人类
2、的生命,从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心；其中珍爱自己的生命是重点, 珍爱自然界的各种生命是宏观引入,为他人的生命献出自己的爱心是延展；3、本单元表达的新的课程观主要有： （1）课题设计留意综合性与范例性,打破了片面强调学科系统性的传统；课题涵盖的范畴汲及多门学科, 同学可以在一个课题上发挥开去, 深化领悟并学以致用；（2）目标取向上追求基础性和有效性,不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切,而是第一要珍爱自己作为个体的自己的生命；（3）教材出现上采纳儿童喜闻乐见的形式,挑选儿童自己能感受到、看得见、听说过的各种场景,用儿童的视角来组织各种资料；4、感受阅读给自己带来的开心体验,
3、乐于与大家共享好书的收成；课时支配： 5 课时其次单元：安全地生活教学内容：1、今日,你安全吗2、公共场所拒绝危急3、当危急发生的时候单元目标：1、初步具备安全防范意识；2、明白与学校生生活相关的安全标志和设施,留意公共安全；3、具备基本的自护自救才能；单元设计构想：_精品资料_ - - - - - - -1、本单元是针对儿童由于缺乏体会,简洁在自己独立活动时显现危急而设计的；这里侧重在儿童的自我爱护意识和自救才能上面,附带一些相互求助,第 1 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载但不汲及社会组织与国际救济；2、单元的内容支配上,既有横向的空
4、间分工,又有纵向的才能递进；上 课的时候依据具体情形, 既可以依据教材的次序绽开, 也可以交叉处理； 相对来讲,儿童在活动的时候显现各种险情更具有普遍性,更具有训练性； 教学的时候,“ 活动要高兴,更要当心” 这一廛应赐予适当的突出；3、本单元表达的新的课程观主要有： （1）理念上以回来生活为旨；这个 单元来源于生活, 依据同学生活中简洁显现的安全问题设计案例、依据四年级同学的特点确定目标； 同时又回到生活中去； 在每一个话题里面, 我们都引导 同学摸索自己生活中的问题, 解决的方法； 设计这样的课程也正是为了指导学 生的生活, 促进同学过一种安全的生活； （2）留意同学摸索方法与相应意识的
5、获得,而不是给显现成条目,让同学去死记硬背；课时支配： 6 课时 第三单元：花钱的学问 教学内容：1、家庭小帐本 2、钱该怎样花 3、购物场所我知道 4、做个聪慧的消费者 单元目标：1、知道家庭的经济来源有多种形式,明白自己家里的主要经济来源,体 会父母挣钱的辛苦；2、明白家庭必要的生活开支,学习合理消费,懂得在消费过程中要依据 自己家里的经济情形和需要需求进行挑选和舍弃,不向父母提不合理的要求；3、熟识和明白本地主要的购物场所,并能依据购物场所的特点与自己的 消费需求,挑选恰当的场所购物；4、明白购买商品过程中的基本常识,做一个聪慧的消费者；单元设计购想：1、本单元的动身点是,儿童视频参与社
6、会经济生活的阶段,需要拥有正 确的消费观和理财理念, 需要具备肯定的消费常识和技巧；为了让儿童适应社 会的飞速变化,本单元仍纳入了一些新的消费理念；2、本单元的内容大致分为四个部分：第一个主题“ 家庭小帐本“ 是让学生对收支情形有个基本明白,为后面的主题做预备； 同时,让同学通过明白家庭收入的来源,体会父母挣钱的辛苦,懂得父母的理财观；其次、三、四主题 分别从怎样花钱、 明白购物场所、 购物的留意事项等绽开, 培育同学正确的消 费理财观,提高他们的消费技巧；3、本单元表达的新的课程观主要有： （1）从儿童的生活体会动身编排教 学课题,以此来调动同学的学习积极性,情愿就这些问题去调查或探究；（2
7、）融社会性进展与品德训练于一体,表达了综合课的特点； 在培育同学理财才能和消费技巧的同时, 引导他们体会挣钱的不易、 感受在消费方式变化上表达出_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的社会进步、 形成基本的维权意识； 这种综合明显更加留意社会性,并调动学 生生活体验；课时支配： 8 课时 第四单元：关怀你,疼惜他教学内容：1、让爷爷奶奶兴奋 2、伸出爱的手 3、我的邻里乡亲 4、大家的事情大家做 单元目标：1、明白残疾人、老年人、生活有困难的人,体会他们的心理,敬重他们 并情愿尽力帮忙他们；2、懂
8、得与邻里乡亲要相互懂得、关照,不给邻居添麻烦；3、明白一些社会公益活动、福利机构与设施；4、形成肯定的社会责任感,体会到大家的事情要靠大家来做；单元设计购想：1、本单元旨在培育儿童的社会责任感和公德意识；2、本单元的内容的内在规律是从敬重、关爱自己身边的人开头,把爱推 及社会；从个人之间的关爱推及社会对需要帮忙的人献出自己的爱心与努力；最终一个话题“ 大家的事情大家做” 是从“ 责任” 的角度延展前面的内容；一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人,我们在对特定群体献出爱心的时候,我们也应当对非特定群体的社区、社会公共事务布满责任感；3、本单元表达的新的课程观主要有： （1）本单元弘扬人文
9、精神,通过引 导儿童关爱他人、 对社会布满责任感, 为儿童打开一扇学习过布满关爱、富有 意义的生活之窗；（2）留意让同学通过自己体会来建构熟识；在关爱残疾人这 部分,设计了观看、角色扮演,换位摸索等学习方法,要求同学自己通过这些活动建立起正确的观念；课时支配： 8 课时_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第一单元珍爱生命学习必备欢迎下载第一课美丽的生命教学目标1.让同学从小懂得动植物和人一样都是生命的；2.初步学习从不同的角度熟识动植物,知道它们有感觉,会沟通；3.感受体验动植物的生命的美丽；教学重点 初步学习从
10、不同的角度熟识动植物,知道它们有感觉,会沟通；教学难点 感受体验动植物的生命的美丽；教学关键点：增强同学珍爱生命的意识,培育同学从小爱护动植物生命的习惯；课前预备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程（一）、新课导入；昨天,老师见了你们班的小伴侣,知道了你们班是个暖和的家,我们每个小伴侣都 有一个幸福的家；大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来；（课件呈现）动植物的画面；熟识他就大声的说出来；（二）、体会动植物和人类一样,都有生命；1.看了这个 .,你会说些什么呢？（生沟通）它们是多么可爱呀,生长在大自然中,布满了活力,让我们大自然变得更加美丽；你看
11、,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧；它,长得多好呀；再看一看我们小伴侣,身体长得多棒呀；（生给蝴蝶花打招呼）你看2.植物在生长, 动物在生长, 小伴侣也在生长； 在生长过程中会发生哪些变化呢？想 知道吗？走,跟我再去看看吧；（呈现课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面；师相机解说：如,小蝌蚪长成青蛙了,我们庆贺他；3.问：小草会生长,大树会生长,仍有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,仍有什么会生宝宝？（同学沟通）4.对,（课件呈现） ：植物会生长,动物会生长,我们都会生长；凡是会生长的都有生 命；）板书：生命5.许很多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美
12、丽；瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱；今日,我在一（四）班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命；你看到了哪些动物、植物的生命？（同学沟通自己在 生活的实践和体会； ）（三）、体验、感悟生命的美丽；1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的；（板书：美丽的）2、（师出示一盆明艳、 美丽的花）,李老师也养了两盆花,（生回答）你看到它美丽的生命了吗？我细心的照料她,它就用明艳的颜色、各种的姿势来呈现出它们生命的美丽,给我 带来了欢快；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习
13、必备 欢迎下载3、师出示一盆植物（芦荟）,我仍养了一盆芦荟,你能发觉它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了欢快；你能猜猜为什么吗？（同学争论交 流）小结：像芦荟这样的植物、动物仍有很多,很多,它们却可以帮忙我们人类做很多的事 情,给人们带来很大的便利；正是由于它们的存在,我们的校内才像花园一样,我们的 地球才多姿多彩,才布满了活力；4、你像熟识一样照料过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（同学沟通自己的生活实践体验）那它们知道你在关怀疼惜它们吗？（沟通）5、对呀,动植物是有感情的；就像小伴侣说的那样,全部的生命只要在我们的关爱 下, 它们就会生长得越来越美丽,活得越
14、来越欢快；6、（课件呈现） ：动植物不仅有感情,仍和我们小伴侣一样,白天争开眼睛,看看美 丽的世界；晚上,小伴侣们睡觉了,牵牛花也睡觉了；（让同学体会动植物的感觉）7、课件呈现：你看,有的动物仍很聪慧,能用特殊的方式爱护自己；（师做简洁讲 解）；过渡：每一种动植物都布满了生命的活力,都用特殊的方式把自己生命的美丽呈现出来；而且它们仍和我们人类一样,也会沟通；我们通过语言进行沟通,你知道小动物怎样说话吗？（课件呈现动物间布满的亲情 的画面）；瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、沟通）小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行沟通；全部的 动物、植物和人一样,有美丽的生命；
15、（课件呈现）8、今日, 李老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔, 想和他说说话吗？ （展示各种小动物）把小动物分到各组去,给足时间让同学充分和它们亲热接触；（四）、拓展；过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么欢快,想想都好高兴；看着一 个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福；春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长；1、发花盆、种子让同学自己动手种花；师示范种花过程；太阳）；-同学种花（放音乐种2、我们要每天照料自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花；老师请你 做好观看记录； （讲解）（五）、总结：李老师期望小伴侣们播下的种子,在你们的关
16、怀、疼惜下早点生根、发芽,早日开 出艳丽的花朵,接出果实,呈现出它美丽的生命；（六）板书设计 生命美丽的珍爱、疼惜 课后反思：其次课 我们的生命_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1、通过探寻自己的生命历程,明白成长的不易,知道自己的生命承载了很多亲人的爱和 期望；2、明白生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍爱生命；教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍爱生命；难点：知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍爱生命；关键点：通过探自己的生
17、命历程,明白成长的不易,知道自己的生命承载了很多亲人的 爱和期望；课前预备： 1、调查访谈： （含采访记录）、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像,看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前 的照片以及现在的样子有什么不同？问问爸爸、妈妈,当你仍在妈妈肚子里的时候,他们有些什么想法、感受和期盼,为 了生个聪慧健康的宝宝,他们是怎样做的？、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人,你诞生的那一天,他们是怎样度过 的？在你即将出世的时候,他们的心情如何？在你诞生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样？、找出诞生记录或成长册,看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少,请家长说说当 时自己是什么样的；找找小
18、时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片,请家长讲一讲在 你成长过程中,家长印象最深的一件或几件事；想一想,我们的生命仅仅属于我们自己 吗？2、实物投影；3、录音机；4、简洁的课件；教学过程：一、导入：珍爱生命,永不舍弃生的期望,这是对自己、对社会负责任的表现；由于每一个生命的 产生都会给很多人带来欢快和幸福；板书课题；1、要求依据课前的调查访谈提示的预备,每人挑选其中一个选题,在所在的小组里发 言,并选出代表,预备在班里汇报成果；2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印 ）、录像、图画等介绍给组里的同学；把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感受；3
19、、组长组织组员预备在全班进行汇报呈现；每个小组可以用不同的形式,将全组同学 的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式；4、集体汇报呈现、沟通；小结：自己能够为他人带来欢快,所以要珍爱生命,确定自己生命的价值；课件出示 二、互动活动；A、（乘上“ 生命” 号列车）_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、活动预备：老师在教室中挑选不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期,如生命的产生、 来到世上、 成长的各个时期 （会爬行、 学走路、 上幼儿园、 上学、 戴红领巾 ）2、提
20、出嬉戏规章：、同学可依据自己感爱好的内容,自己挑选其中的一个阶段,组成乘车小组；大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长；同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好；由某同学担任“ 生命” 号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶；、列车行驶到不同的阶段时,有相应的小组为大家讲解；3、活动要求：嬉戏中,老师就帮忙列车长就列车行驶过程中发觉的问题,准时与其他同学沟通；列车行驶完全程后,同学进行争论：考察我们的生命轨迹之后,有哪些收成；各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行呈现；依据各位的表现,评比出正确列车长和优秀列车员；B、（制作成长册）要求同学依据自己的情形
21、,在下面的方式中挑选一种或者几种,制作一本成长册,并给自己的成长册起一个名字；课件出示 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来,个人或者小组、小队合作；编成一本故事集；2、依据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长情形用图画表现出来,制作一本连环画；3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片,如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片,来制作一本照片集；6、采纳其他更好的,你更喜爱的方法；C、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网,明白人的生命过程；2、我与老人话生命；查找身边年长的人,询问他是怎样看待人的生命的,对自己的生命有哪些想法,对自
22、己生命的过程有哪些感受；3、神话传奇中的故事； 可以通过回忆故事,谈谈你对这些故事的看法,你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）1、查询一些资料,明白目前生活在自己身边的人们,他们对社会上的一些公益事业的看法；2、依据同学找到的故事或身边发生的事情,召开“ 爱心使生命更美丽” 的故事会；E、（制作宣扬栏）1、同学分组制作一期“ 献爱心、连续生命” 的宣扬栏；通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式,呈现出自己查找的资料,向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情形,白衣战士抗击非典的感人事迹,以及自己的感想和体会；2、在全校进行宣扬栏的呈现,请其他班的同学参观、阅览；三、学问巩固
23、练习：争论： 1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中,我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的勇敢无私精神战役在第一战线？3、 填一填 急救电话是；报警电话是；火警电话是；_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 选一选 啡绻 .ABD A不开门 B打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D告知他父母立刻就回家 .AD 啡绻 A 开窗通风 B开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关 纺阒 盟敌 裁绰 . 1火灾的地点；2着火的对象、类型和范畴；3自己的姓名、单位和电话号码等；四、课后延长 在这
24、节课的最终,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡上,你可以把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和伴侣与他们共享；播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐； 五、学问拓展；制作一份“ 确定生命,敬重生命” 的调查表,分别调查你的长辈和师友,体会不同的人 对生命的体验及感悟；板书：2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次 献出爱心 连续生命 课后反思：第三课 呵护我们的身体 教学目标：1、明白身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体；2、知道养成良好的生活习惯、坚持锤炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康；3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉爱护良
25、好的公共卫生环境；教学重点：懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锤炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康；教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯；教学关键点：从小养成良好的生活习惯；课前预备：明白自己的生活习惯；收集有关生活习惯的资料；预备一个心情表演节目；用 Powerpoint 制作一个课件；教学过程：一、导入：_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形 成这样的体型,与你的生活习惯有亲密的关系；那么,你们的
26、生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说；小结：你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯；身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体；板书：呵护我们的生命 二、学文明理：争论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情形？（书上图）同学总结发言： “ 我是怎样克服不良习惯的；”过渡：从这三幅图看,这些小伴侣都没有自觉性,任凭放纵自己,使自己不经意地染上 了不良习惯；你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑；这样,后果是 怎样的呢？人们常说：“ 不干不净,吃了没病,” 你同意这 .种说法吗？同学自由争论,然后回答；老师依据回答,
27、归纳板书：留意个人卫生 现在,大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来；同学把自己收集的俗语、谚语读一读,相互沟通；过渡：我们要养成良好的卫生习惯；但是,在日常生活中,往往会显现一些陋俗；请同 学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说；出示图片；说说陋俗的危害性；提问：）我们应当怎样去革除陋俗呢？（自由谈,然后老师归纳并表达卫生误区；过渡：既然留意卫生,身体好；那么身要健,须锤炼,良好的体魄是锤炼出来的；你是 不是常常参与体育锤炼？你常参与哪些体育锤炼呢？同学填表：我常参与的锤炼活动 我喜爱的锤炼活动 我不喜爱的锤炼活动 我应参与的锤炼活动 老师归纳：你们
28、的锤炼活动很丰富；在这里,我向你们举荐“ 每天锤炼一小时” 板书：坚持锤炼身 体 争论：张明的问题出在哪里？同学依据实际归纳,发表自己的见解；老师小结：大家不但要知道体育锤炼对身体有好处,仍要从严要求自己,坚持不懈地参与体育锤炼,才能有强健的身体；同时仍要保持良好的心态；板书：保持良好心态（1）请同学依据情境分组进行角色扮演；（2）表演后,请同学摸索并回答：他们这样的行为显露出了什么的心情,这样的心情会 对身体造成什么影响？为什么？_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师小结：心情是人体对内外界事
29、物的变化在精神上和心理上的反应；不良的心情是健康和寿命的 大敌；为了自己的身心健康,行动起来,开展“ 辞别嬉戏机” 活动,从“ 蛋壳文化” 里 解放出来,让我们更加健康地成长；三、教学延长：进行“ 笑一笑” 嬉戏活动；同学围成一圈,做“ 击鼓传花” 嬉戏；鼓停时,花落到谁那里,谁就站在圆圈中心,讲 一件自己最近遇到的不开心的事；然后,同学们尽量逗他笑；依次进行,使每位同学都 能感受一下“ 笑一笑” 对自己心情的积极作用；四、总结：学了这篇课文,你们懂得了什么？五、作业：在课后,让同学和家里人一起争论：怎样呵护我们的身体；使同学时时、到处都疼惜自 己的身体,呵护自己的身体；板书设计：第三课呵护我
30、们的身体留意个人卫生 坚持锤炼身体 保持良好心态 课后反思：其次单元 安全的生活 第一课 今日,你安全吗 教学目标：1、过对实际生活观看,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危急,要有安 全意识；2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等 的小常识,把握一些防止损害的方法；3、初步知道一些与人打交道的一些原就,形成社会中自我爱护的意识；教学重难点：1、家庭生活中存在着安全隐患；2、有关安全用电,防煤气中毒 ,放火 ,防溺水 ,防摔伤 ,防动物抓咬等的小常识,把握一些防止损害的方法；3、与人打交道的一些原就 ,形成社会中自我爱护的意识；教学过程：同学们,在
31、生活中 ,你们遇到过危急的事情吗？要预防担心全的因素发生,该怎么办呢？今日,我们就一起学习一些安全的学问吧；观看图片,说说图中存在那些安全隐患；1、开展活动一：安全小检查 检查预习：你家中有那些安全隐患,它可能会显现什么结果,想一想一旦危急发生会_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载给家里带来什么影响；以小组为单位汇报检查情形,并一一列出；A 分析这些隐患属于生活中的那些方面；B 为什么认为它们是隐患；C 怎样才能防止危急发生；小结：安全事故应防范于未然；2、开展活动二：小组擂台赛 将小组聚集的
32、情形编成问题,各小组以“ 我出题,你答题” 的方式进行擂台赛3、开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校内存在担心全的因素；全体师生按肯定的次序巡察校内,查找担心全的因素；教室开展活动,主持人宣布规章：把全班同学分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别 表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往 外扩大的是虚线；组内同学发觉一种担心全情形,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实 线；给获胜的组员嘉奖一个安全卫士卡；4、开展活动四：要不要搭话 提出活动要求：A 直接告知他 ,由于待人要真诚；B 看着像好人的就告知他 ,看着不像好人的就不要告知他；C 就说我不熟识
33、你 ,我不能告知你；D 告知他住在哪个小区 ,但不要告知他具体的门牌号；5、总结：通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于 未然,有备无患；课后反思：其次课 公共场所拒绝危害 教学目的：1、让同学熟识一些公共安全标志、设施的用途,并爱护它们；2、知道在公共场所要遵守公共安全规章；3、懂得安全事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和缺失；教学重点：1、让同学熟识一些公共安全标志、设施的用途,并爱护它们；2、知道在公共场所要遵守公共安全规章；教学难点：1、安全事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和缺失；_精品资料_ - - - - - - -第 11
34、页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课前预备：1、完成“ 社会调查记录”2、几个不同种类的安全标志；教学过程：一、导入谈话：同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物杂；一个小小的无意行为,可能就会引起危急；二、新课出示课文一就新闻及图片 1、2、 3、4；三、问题：看了这篇报道,你有什么想法和问题？给大家说一说；四、实物投影出示“ 我的调查记录”；五、争论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什 么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应当怎样做？3、随身携带
35、易燃易爆品,会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）六、（出示课文图片）边看边听老师小结 七、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们熟识一下,交个伴侣吧；2、在这些地方常常会显现什么安全标志？我们来试着画一画,然后给大家介绍一下；3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好方法说给 大家听；八、分组争论：为爱护公共安全我们应当做些什么？九、总结课文；人教版四年级上册品德与社会教案（四）第三课 教学目标：、明白生命的重要性,懂得珍爱生命；、学习消防学问,具体明白对火灾的处理方法；当危急发生的时候、知道当危急发生的时候要机灵、勇敢
36、,不慌张,不蛮干；教学重、难点：、学会拨打,当地时间危急发生的时候能够机灵、勇敢,不慌张,不蛮干；、学会火灾逃命的方法；教具预备：电脑、课件,实物投影仪；一、 * 导入：师：同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说 了些什么？（同学回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是宏大的,他可以有很多的创造制造,_精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有可能转变人类的生活；同时我们的生命又是脆弱的,危急时时都在我们的身边；请大 家一起来看大屏幕,
37、这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：年月 日下午时分,正值我们仍寂静的坐在教室内读书的时候,一场由瀑雨引发的山洪 无情地冲进了沙兰镇中心学校,洪水夺走了多个幼小的生命,给很多家长和老师 心中留下了永难磨灭的创伤；（课件呈现图片,老师讲解）师：当危急发生的时候,我们应当怎么办？下面我们就来共同学习沟通当危急发生的时 候；（课件出示课题）二、师生互动活动：、如何拔打 创设着火了的情境（由两名同学表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看 到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火,叫嚷着要烧了一切；）师：遇到这样的情形,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应当怎么做呢？（同学争论沟通后多数会说不要慌
38、张,快打；依据情形打算用不用全班争论）、与对话 表演：大火围着小主人转,小主人打了拿着电话问全部同学：“ 我该怎样和他们讲 呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来争论,制定拨打的具体过程,一会用表演的方式来 汇报争论的结果；（老师依据同学的表演情形组织同学得到最具体的方法）三、火灾自救方法（老师课前布置同学调查火灾中逃命的方法,要求记住是如何得到的 逃命方法）、（表演：拨打完后,小主人松了一口气,说：叔来救我了； ” ）师：他这样做对不对,为什么？生：不对；师：那他应当怎样做才对呢？生：逃离火灾现场；“ 这回我可以坐下来等消防员叔师：现在我们都置身于楼房的火海之中,楼道是不行能走了,消
39、防队正在赶来,请各组 沟通你们调查的收集到的火灾逃命方法,选出最快、最有效的逃命方法,用你们自己的 形式汇报给大家；各组沟通后汇报,老师和同学可以对每一种方法提出自己的问题,检验是不是有效；评 选出最有效的一种方法推广；四、总结 你认为学了本节学问对你有哪些帮忙？五、调查任务 回家后调查其他危急发生的时候的逃命方法；课后反思：_精品资料_ - - - - - - -第 13 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第三单元花钱的学问学习必备欢迎下载第一课家庭的小账本其次课钱该怎样花教学目标：1.情感、态度、价值观：通过同学结合生活实际,沟通体会,让他们品味到家庭责
40、任感,体会为家长分忧,不向 父母提不合理的要求；2.才能目标：通过开展方案花钱的活动,使同学明白到花钱应当有方案,能合理地支出并知道把钱花 在合适的地方；3.学问目标：通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是全部的需 求都能得到满意,必需有所舍弃；教学重、难点：明白花钱应当有方案,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方；教具预备：食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件 教学过程：一、引入：提问：昨天,你们家买了什么东西？花了多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的；那我们如何处理好我想要和我
41、能要之间的关系呢？今 天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花；（出示幻灯）二、新授：活动一 师：课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的；哪位同学把你的调查结果汇报一下；品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN 生：汇报调查结果；师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西仍真不少,但是每个家庭的钱又是有限的,我们想 要的东西确定不能立刻都实现；你和爸爸妈妈商议之后,大家认为哪些想要的能立刻实 现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样支配？生：汇报调查结果；活动二 师：由于钱是有限的,所以我们的需求不肯定都能得到满意,在这个时候我们就要有所 舍弃；可有的东西我们特
42、殊喜爱或特殊想要,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦 恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出想法；（生：讲自己的事例,相互分析；）师：我们在向家长提要求的时候,应想到什么？（生：自由发言； ）_精品资料_ - - - - - - -第 14 页,共 26 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：我们在向家长提要求的时候,并不是全部的需求都能得到满意,购买物品的时候要 依据自己的经济状况,看看是不是肯定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是 有道理的；另外,在向父母提要求时不行盲目攀比,别人有的我也肯定要有,这种想法 是不对的；活动三 师：在日常生
43、活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种铺张,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节省吗 . 生：自由发言；师：老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）生：小组争论；师：在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情形,要依据实际 的需求和需求量,不要盲目图廉价；另外,在家庭经济条件答应的情形下,该花的钱也 需要花；活动四师：下面我们开展一项方案花钱的活动；假如每位同学有 品及商品的价格,请你依据需要进行购买；30 元零花钱,老师供应各种商生：沟通购买方案,说一说理由,评一评每个人的方案是否合理,挑选考虑比较全面的 花钱方案,在全班作介
44、绍；师：经过今日这节课的探讨,你们认为钱到底应当怎样花？（生：自由发言； ）师：给大家建议, 合理消费, 符合实际；（出示幻灯） 愿同学们都能成为有头脑的消费者；课后反思：第三课 购物场所我知道 教学目标： 1.明白不同的购物场所及它们的特点；2.会依据自己购物的需要挑选相宜的购物场所；3.明白一些新奇的购物方式与支付方式；教学重点：指导同学能依据自己购物的需要挑选相宜的购物场所；教学难点：让同学明白一些新奇的购物方式与支付方式；教学设备：多媒体教学软件；教学预备：让同学利用休息时间对自己家邻近的购物场所进行观看；明白购物场所的数 量、规模、所卖商品的种类、付款方式；一、联系生活,* 引入1同学们,在生活中要购买需要的用品应当怎么办？2照片呈现,让同学观看一些四周熟识的购物场所；3让同学完成书本中的调查表；4同学分组争论不同的购物场所的特点；5老师