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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版四年级上学期数学教学方案（2022.9 ）依据学校支配, 本学期我担任四年级的数学教学工作；为了较好地完成本学 期的训练教学工作,依据新课标的精神和学校的育人理念, 结合同学的个性特点,特制订本学期的教学工作方案 一、同学情形分析 1.思维状态：对于刚刚升入四年级的同学来说, 这一年是他们由低段学习步入高段学习的 第一年,他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维,对四周事物的认 识较以前上升了一个层次, 已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题,已经 具备了初步的数学学问, 为学好本册教材打下了良好的基础；纵观全班, 同学的基础学问
2、的把握和才能的差别不大,的思维才能等仍需进一步加强；2.学习习惯、爱好、方法：但运算速度、 参加争论的才能, 解答应用题在这些同学当中, 多数同学对数学课学习爱好深厚,能按正确学习方法去学 数学；他们能上课遵守课堂常规,用心投入,仔细完成作业,对不懂问题能准时 大胆提问；少数同学学习习惯、学习态度不是太好,课堂上不能用心致志,上课 留意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,个 别同学在课堂上不愿开口, 发言不积极； 所以,同学良好学习行为习惯的培育和 有效开展课堂争论和提高学习成效将是本学期要工作努力的方向；3.班级优秀生分析：四（ 4）班：思维比较好的有周博骋、戎煊
3、延、汤浩洲、俞昌翰、邹佳峰、杨梓萌、张嘉宁、桦王艺；四（五）班有陈劲羽、贺麒元、林瑾瑶、陈柯臻、顾 宇轩；4.学困生基本情形分析 两个班中的蒲静娜、潘昱羽、陈麒羽、范晨浩、张宸源、徐刘蔚、张琪涵、周诗坤、庄懿麟听课习惯很差；张怡然、傅耀董听课爱插嘴,王颢渝学习态度仍 行,数学思维才能比较弱；二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉,公顷和平方千米；角的度量；三位数乘两位数, 平行四边形和梯形的熟悉, 除数是两位数的除法, 条形统计图,数学广角在数与运算方面, 这一册教材支配了大数的熟悉,三位数乘两位数, 除数是两位数的除法； 本册这些学问的学习, 一方面使同学学会用较大的数进行表达
4、和沟通,把握较大数范畴内的运算技能,进一步进展数感； 另一方面通过十进制计数法的学习, 对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数的四就运算做好铺垫；在空间与图形方面, 这一册教材支配了角的度量、 平行四边形和梯形两个单 元,这些都是本册的重点教学内容；在量和计量 在统计学问方面, 本册教材支配了条形统计图； 教材介绍了纵向和横向两种 不同形式的复式条形统计图, 让同学利用已有的学问, 学会看懂这
5、两种统计图并 学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念；在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学 的乘、除法运算学问解决生活中的简洁问题；另一方面,支配了“数学广角 ”的教 学内容,引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学 思想方法,感受数学的魅力；三、教学目标（一）学问与技能 1 .熟悉计数单位 “十万” “百万 ” “千万 ” “亿” “十亿 ” “百亿 ” “千亿 ”,熟悉自然数,“四 把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用 舍五入 ”法求一个数的近似数；体会和感受大数在日常生活中的应用
6、,进一步培 养数感；2会笔算三位数乘两位数的乘法、除法估算和验算； 3会口算两位数乘一位数（积在 除整十数、整十数除几百几十数；除数是两位数的除法, 会进行相应的乘、100 以内）和几百几十乘一位数,整十数4熟悉直线、射线和线段,知道它们的区分；熟悉常见的几种角,会比较 角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角；5熟悉垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边 形和梯形的特点；6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,进展空间观念；7明白不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在 现实生活中的作用；（二）过程与方法1 . 经受从实际生活中发觉问题、提
7、出问题、解决问题的过程,体会数学在 日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；2初步明白运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观 察、分析及推理的才能；（三）情感态度价值观1体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的爱好, 培育同学学好数学的信心；2养成仔细作业、书写干净的良好习惯；四、教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）教学重点 大数的熟悉,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行 四边形和梯形的熟悉；（二）教学难点 1.亿以内数的读法及写法,培育同学的数感；2.
8、使同学把握乘法的估算方法；3.使同学懂得垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线；4.让同学熟悉两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁的问题,能发觉信息并进行简洁的数据分析；5.使同学通过简洁的事例, 初步体会运筹思想和计策论方法在解决实际问题 中的应用；五、教学措施（一）落实基本教学详细措施1.课前前测,充分明白同学已有的学问起点和思维状态；2.争论教材,把握教材和教学目标,结合学情明白设计教学预案；3.实施互动学习,自主探究,努力给同学营造一个宽松、合谐的学习氛围；让同学在自主合作沟通中去猎取学问； ,是同学欢乐的学习；4.留意生活与数学的亲密联系 教学中结合他们的生活体会
9、和已有的学问设计富有乐趣的教学流程与习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和懂得数学；重视数学学问的课外延长,加强数学学问的有用性和开放性；在数学教学中, 依据同学的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题, 给同学供应自主探究的机会；重视培育同学的创新意识和创新才能5.加强基础训练,由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅,所以在运算方面 ,重点是要加强口算训练,开展好课前5 分钟的专项训练,以提高他们的口算才能；在应用题方面,要重视一步运算应用题的练习；6.实施分层教学, 针对同学的不同特点和不同的接受才能,实行不同的方法,布置不同的作业,因材施教,是每位同学都能体验到数学的胜利感和乐趣
10、；7.重视同学的课时目标过关和单元过关,严把作业关,力求当堂作业当堂清,单元过关段段清； 依据同学在学习中准时反馈的情形和问题,增强教学的针对性和实效性；8.开展两次考试；对于学习成果差的同学进行两袖考试,成果取两次考试的平均分,提高同学学习的信心； 考试中附加思维含量相对较高的题,进展同学的思维；9.严抓作业,力求精确、简洁、规范；同学学习成果的提高很大程度上取决于高质量的练习,重视课堂作业的设计和同学练习的达成； 课内外作业细心设计, 力求从培育同学才能动身, 表达课改名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精神,同生
11、活实践紧密结合, 重在进展同学思维, 培育同学想象才能和创新才能；此外,周末作业实行 “基础练习 +能提拓展 +亲子题 ” 形式,针对同学不同的学习 水平,分层设计作业, 有针对性的加强同学与家长之间的沟通,实现不同同学得 到不同的进展；10.三位一体,学校、家庭、社会形成训练合力主动与家长沟通同学在学校的表现情形,生素养的全面提升；（二）培育优等生,转化后进生措施 后进生辅导以期家校合力有效、 高效的促进学1加强学习,不断完善自我；作为一名优秀的数学老师应当是既会教学又会辅导同学； 所以作为老师应具备广博的相关学科学问,能运用训练理论不断改进自己的教学方法,在课堂教学中采纳幽默风趣的教学方法
12、使同学“爱”上学习；课后辅导依据同学的反馈信息准时调整自己的教学方案；2在教学要求上,“因材施教 ”、“分层要求 ”；课堂教学以新课标的要求为准绳,立足于每个同学学好课本的学问,适时的加以拓展,在课堂提问、训练、作业布置上依据不同同学采纳不同的要求；3合理支配教学进度,同学只有在学习新学问时打好基础,留意思维才能 开拓和解题技能的培育,复习才能如鱼得水,深化才有根基；4在教学方法上充分表达老师为主导,同学为主体,问题为主线,思维为 核心的教学原就；确立好教学目标,优化课堂结构,采纳多种教学方法、手段,促使教学目标的实现；5在作业支配上做到有方案、有目的的课堂巧练；力求准时明白同学的学 习情形,
13、准时订正同学在学习上的偏差；6重视同学动手操作,丰富同学的感性熟悉,加深对学问的懂得；留意帮 助同学对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地懂得和把握；7重视学 生的非智力因素培育； 针对儿童奇怪好胜的特点, 采纳多种渠道、 多种方法来激 发同学的学习爱好,并努力培育其良好的学习习惯；（三）尖子生辅导 1.创设竞争的氛围, 如评比 “数学大王 ”,“难不倒小能手 ”,“作业书写 十佳选手 ”等等,促使他们的思维处于积极活跃的状态；2.为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受到 自己的价值,以及增强对学习数学的深厚爱好；3.勉励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽
14、量想一想与众不同的方 法,提高发散思维才能,促进智力进展；4.训练勉励他们多帮忙需要帮忙后进同学,让他们在帮忙人的过程中,体会到成 就感,从而培育积极的人生态度；六、课时支配（约 60 课时）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）大数的熟悉（ 12 课时）亿以内数的熟悉 6 课时左右 数的产生 十进制计数法 1 课时 亿以上数的熟悉 2 课时 运算工具的熟悉 算盘 运算器 3 课时左 整理与复习 2 课时左 在综合实践： 1 亿有多大 1 课时 2 课时左（二）公顷和平方千米（2 课时）（三）角的度量（ 4 课时）
15、线段、直线、射线 角 1 课时 角的度量 1 课时 教的分类 画角 1 课时（四）三位数乘两位数（6 课时）1笔算乘法 4 课时左右 2解决问题 2 课时左右（五）平行四边形和梯形（6 课时）平行与垂直 平行四边形和梯形（六）除数是两位数的除法（17 课时）1口算除法 1 课时左右 2笔算除法 14 课时左右 整理和复习 2 课时（七）条形统计图（ 3 课时）（八）数学广角优化（3 课时）（九）总复习（ 4 课时）七、课时支配表名师归纳总结 次周起讫日教学内容安排时课备注第 5 页,共 6 页期1 9.1 9.6 亿以内数的熟悉（熟悉、读法）5 十一休息亿以内数的写法、数的产生、十进制计2 9
16、.7 9.13 5 数法3 9.14 9.20 亿以上的数的熟悉、运算工具的熟悉、5 用运算器运算、4 9.21 9.27 5 单元检测、评析5 9.28 10.4 公顷和平方千米5 6 10.5 10.11 角的度量5 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7 10.1 10.18 单元检测、评析、口算乘法5 名师归纳总结 0 8 10.1 10.25 三位数乘两位数笔算5 期中考试第 6 页,共 6 页9 10.26 11.1 行程问题、变的变化规律5 1 11.2 11.8 三位数乘两位数估算、 单元检测、 评析、5 1 1 11.9 11.15 垂
17、直与平行5 2 1 11.1 11.22 平行四边形与梯形5 3 1 11.2 11.29 单元检测、评析、口算除法5 4 1 11.30 12.6 商一位数（用整十数除、除数接近整十5 数）5 1 12.7 12.13 除数不接近整十数、商是两位数5 6 1 12.1 12.20 商的变化规律、5 7 1 12.2 12.27 整理和复习、单元检测、评析5 8 1 12.28 1.3 统计5 9 1 1.4 1.10 数学广角、单元检测5 0 2 1.11 1.17 总复习5 1 2 1.18 1.24总复习5 2 2 1.25 1.31 总复习与考试5 3 2 2.1 2.7 考试3 - - - - - - -