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1、单县南城第一小学综合实践活动课程的开设方案为拓宽小学生的知识视野，培养学生的创新能力、实践能力与社会责任感，结合我校实际，制定本方案。一、 指导思想充分调动教师的主动性与积极性，认真分析校内外的可利用资源，尽力开展好校本综合实践活动课，为培养综合素质全面发展的人才做出应有的贡献。二、 校本综合实践活动课程的含义在对本学校的校内外可用资源进行科学的评估后，充分利用这些资源，依据学校的办学思想而开发的一种以问题、经验或主题为中心，整合课程资源，密切学生与自然、学生与社会、学生与生活、学生与自我联系的经验性课程。三、 基本要求1 转变观念，提高认识由于校本综合实践活动课是新事物，教师对此还不熟悉，所
2、以要求各校要认真组织教师学习文件，开办讲座，组织教师学习有关理论，使全体教师在短时间内领会校本综合实践活动课程的要领，唤起每一个教师的课程资源意识，争取开出学生喜欢的课程。2 领导重视，全员参与领导重视：校本综合课的开发需要良好组织保障。各校要成立以校长为组长的课程开发领导小组，负责对全校的开发工作的指导与培训，在理论与实施两方面做好充分的准备。全员参与：校本综合实践活动课的实施是一个长期的过程。所以要求学校内的各部门各学科教师都参与到课程的实施中来。学校的政教处、教务处、年级组、教研组、少先队等部门通力合作，积极探索，不断创新，努力做到计划完善，严格执行。3责任到人，奖励先进在校本综合实践活
3、动课程的实施过程中，对超出工作量的教师要给予相应的报酬与考核加分，对工作中成绩突出的教师要进行相应的表彰（要写进奖励制度）。对不能按规定完成任务的教师要有相应的说法。4.教学与研训有机结合校本综合实践活动课是一门新的课程，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，它强调学生的探究过程，注重学生的情感体验，主张学生的在场与亲历行为，所以在具体的教学中不可避免的会出现很多以往不曾出现的新问题，因此要求学校要把握好教学与研训的关系，在教中研，研中教，使校本综合课的开设水平不断提高。四、 基本原则1. 尽力原则。各校要尽全力抓好这项工作，分工负责，责任明确，奖罚有度。2. 量力原则。各校要认真分析本
4、校的具体资源，尤其是教师资源。在尽力的基础上，要量力而行，不可贪多求全，要保证质量。3. 跟踪问效原则。各校要做好实施记录，过程评价，终结评价，扎实开展工作。4. 与教材延伸相结合原则。深入挖掘教材中的实践活动内涵，开发学生研究能力。5. 归档原则。教师开发的具体材料要归档，以备日后的反思与研究；学生的作品也要归档，放入学生的成长档案，为学生的综合素质评价提供依据。五、基本任务1、组织教师认真分析本学校与本地的资源，梳理出本学校开展校本综合课的思路，教师全员参与制定出本学校的校本综合课的相关制度；教师全员参与，设计出学校能够开设的校本综合课内容，以供学生选择；2、学生选课，进入实际授课阶段。3
5、、学校要认真总结本校的校本综合实践活动课开展情况，找出成绩与不足，并形成文字材料，为下一步校本活动课打下基础。4、今后每个学期开学前，各校都要作好课程的调整完善工作。这段时间内，学校进行需求评估调查、修订方案、培训教师等准备工作，开学即正式实施。期末作好分析、反思与总结工作。六、 基本内容不要刻意的为校本综合实践活动课设定特有的研究领域，人为的割裂校本综合实践活动课与其它课程形态的区别，而应强调课程内在的相关性，结合自然、社会、生活、道德、科学、艺术等不同领域，不同学段的不同学校可以根据自身的现实情况，选取一个合适的切入点，开展研究活动。不管你采取何种的研究内容与研究方式，只要最终目的有利于培
6、养学生的研究意识、有利于发展学生的创新意识与实践能力，有利于拓展学生的视野，我们的目的便达到了。为方便学校开发，结合上级文件，提供如下建议：自然：生物标本制作，理化生微型实验，小制作，小种植，小饲养，环境保护，及相关教材的实践活动的延伸。社会：社区服务，社会实践，社团活动，法律常识讲座，热点事件评析，毕业升学辅导，及相关教材的实践活动的延伸。生活：生活常识讲座，健康与健康教育，家政服务训练，法律与生活，生存与生存训练，生活与化学，烹饪技术，裁剪缝纫，及相关教材的实践活动的延伸。道德：儒家思想与传统美德，文明礼仪训练，心理讲座，科学人生，人格教育，高科技条件下的伦理，市场经济条件下的道德冲突，及
7、相关教材的实践活动的延伸。科学：学习方法指导，活动方案设计，发明创造讲座，科技史话与人类进步，创新思维的培养，最新科技成果介绍，科学竞赛辅导，家电原理及维修，计算机应用，网页设计与制作，多媒体技术应用，网络技术应用，及相关教材的实践活动的延伸。艺术：文学欣赏与创作，朗读与演讲，书法美术创作与欣赏，摄影知识，篮球、足球、乒乓球，音乐欣赏，乐队，舞蹈，及相关教材的实践活动的延伸。七、 基本步骤1大力宣传。各校要大力在教师与学生中宣传开设校本综合实践活动课程的重要意义，让每一名教师与学生都深刻领会校本综合实践活动课程对教师对学生的切身利益，提高主动参与积极性。2确定课程。全体教师深入研究，要求每一名教师根据自己的特长至少开设一个课程，然后将所能够开设的课程方案公布，征求学生的意见，再将学生的意见与教师的意见整合，将不受大多数学生喜欢的课程去掉，开设那些教师愿意学生喜欢的课程。3.形成方案。已经确定的课程要形成周密的计划。学校要形成方案，上报教育局，待批准后开始执行。4期末总结。学校要认真总结本学期的校本综合实践活动课程的开设情况，并按制度进行奖罚，为下一学期的校本综合实践活动课程打好基础。第 5 页