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1、精品名师归纳总结学习资料收集于网络，仅供参考校本课程的实施和综合实践活动课程的开设情形的总结我校自实施新课程以来， 开齐科目， 开足课时， 仔细落实课程表和作息时间表，并高度重视校本课程的建设。学校充分利用现有课程资源，制造条件努力开发校本课程， 为促进同学全面进展制造条件。我校实行了有力的措施来伸进试点项目提出的目标的落实， 目前已取得了阶段性的成果。现结合我校实际， 对我校的校本课程及综合实践活动课程工作情形如下总结。一、课程治理工作保证领导重视、老师投入、同学热忱，是我校课程建设不竭的动力和生命之源。学校领导重视校本课程的建设工作，将校本课程建设作为学校教学工作的重要组成部分，每学期都将
2、的方课程、校本课程纳入我校的进展规划和教学方案。为进一步加强对学校课程建设的治理和指导，提高学校、老师实施的方课程和校本课程的质量， 更好的为学校训练教学质量的提高、老师专业进展和同学的健康成长服务，学校成立了课程开发、建设与实施领导小组。由校长担任组长， 分管教学副校长担任副组长， 成员由相关职能部门主要负责人组成，全体行政领导全员参加，分工明确，各负其责，使校本课程的实施工作运行畅通无阻。在仔细落实国家课程和的方课程的基础上，努力开发并实施、 治理好校本课程。我们建立了校本课程开发与实施方案，并重视在课程的实施过程中逐步落实和完善。学校对校本课程的开发与实施有经费上的支持， 确保课程开发与
3、实施、 老师培训、设备配置与对外沟通等方面的需求。 特别是在具有校本特色的乒乓球、 艺术等课程的投入上更是大手笔、高投入。二、课程治理工作我校的基本理念就是要突出“真、善、美”三位一体的“人性训练”，让同学接受真的科学、 善的道德、美的艺术， 形成人人求真、 求善、求美的办学氛围。1、课程开发1开展学情调查。学校通过发放调查表，访谈，座谈会，深化同学、老师、家长、社区，明白同学爱好爱好、社区及校本的条件性资源、课程开发方向、课学习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料收集于网络，仅供参考程开发才能等方面摸底与调研。通过梳理与诊断， 形成国光中学开发具有农村特色课程的报告。
4、2细心挑选课程。我校课程体系建设的基本方向：扎实必修课程，优化选 修课程，开发有特色的校本课程。多样化，可挑选的课程体系，是一般高中实现 有特色进展的核心和载体。目前，我校已开发107 个校本课目，每学期初挑选20 个左右比较精细校本课程供同学挑选修习。3拓宽校本课程开发与实施方式和渠道。为了进一步全面落实学校的办学方针，学校结合自身实际情形， 努力拓宽校本课程开发与实施的方式和渠道。近三年来，学校每周末都组织“校内周末讲坛”和“校内周末赛场”，勉励老师把自己所长在讲坛上与全校同学共享。4实行有力措施。为了促进课程建设、开发的进一步落实，我们实行了以下措施：成立改革项目领导组，子项目攻关小组。
5、深化办学特色规划，提升特色内涵。编制校本课程纲要，开发特色课程。实施行动讨论，立足课堂内外并兼。加强条件性资源建设，保证改革项目实施。2、课程实施校本课程的实施支配要充分表达同学的自主挑选，课时量的设定应符合新课程方案的要求，课程的实施时间（ 课程表）支配科学合理。我校依据有关要求开设校本课程，学校将校本课程与其它课程同等对待，并将校本课程编入课程表，任何人不得挤占和挪用。老师必需依据课时方案制定切实可行的教学方案和进度，细心设计教案， 仔细上课。 教学治理人员定期或不定期检查或抽查老师的教案，深化班级听课，以便明白和把握校本课程的实施情形。为了确保校本课程的顺当进行， 学校组织老师学习了校本
6、课程教材的编写提纲和教案。学期末，我们向老师们征集了校本课程案例，并集结出版。我们仍加强了校本课程的讨论。 为了让校本课程逐步走向成熟， 我校充分利用业务学习和平常的教研组活动时间， 把校本课程的研讨提上议程， 使广大老师树立“以同学的进展为本” 的课程理念， 进一步明确校本课程的目标和课程内容。学习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料收集于网络，仅供参考3、课程评判：我校依据校本课程的特点， 明确了校本课程和综合实践活动课程评判的目的不仅是为了考察同学达到目标程度，更是为了对教学情形进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进同学和老师的进展。评判内容突出全面性及综合性：
7、我们注意从学问与才能、 过程与方法、 情感态度价值观三个维度对同学进行全面考察和分析。从讨论同学需要、 设计课程目标、挑选课程资源、 组织课程活动等方面对老师综合素养进行全面评判。我们仍尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素养、全面反映师生进展过程的训练评判制度。评判方式力求多样性及敏捷性： 自我评判与同伴评判、 口头评判与书面评判、等级评判与评语评判、 形成性评判与终结性评判、 阶段评判与全程评判等， 是我校在校本课程开发过程中促进同学进展和老师不断提高的积极、有效的勉励手段。三、课程建设与开发工作存在的问题及计策1、老师课改动力不足，是限制校本课程开发的最大瓶颈。学校要加大老师 队伍建设
8、力度， 建立校本培训和外出研修相结合的机制，为老师的专业进展创设良好环境，解决“校本课程不知从何下手”的问题。2、课程开发的条件性资源不足，加上乡镇、农村也处在急剧转型期，不稳 定的因素多， 不利于精确把握课程开发的切入点。学校应积极争取各方面的广泛支持，为课程开发制造有利条件。四、下一阶段工作思路1、学思结合：组织全体老师学习训练理论与训练技术，摸索改革项目推动过程中存在问题。加强课堂教学“有效”反思，只学不思，难以解决训练教学的真问题。学习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料收集于网络，仅供参考2、学研结合：组织全体老师进一步深化“问题教学法应用讨论”，这是学校立项教研总课题。坚持以“校本小课题”讨论带动特色课程开发与实施。3、创新方法：探究与高校、职校、企业携手，开发特色课程。总结从活动到文化，让特色课程优化升级。学习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载