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1、-山东美术出版社小学一年级品德与生活寻找春天教学设计-第 3 页寻找春天【学习目标】1、积极参加寻找春天、走进春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。【活动重点和难】：1、活动重点：学习观察、感受、发现春天的主要特征。体会亲近大自然的乐趣。2、活动难点：学习搜集与春天活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力和欣赏大自然的能力。【教学过程】一、 创设情境、谈话导入
2、孩子们，喜欢听儿歌吗？这节课，老师就为你带来了一首熟悉的儿歌春天在哪里（课件播放），请伸出你的小手，随着音乐拍一拍、唱一唱。听着这首熟悉的儿歌，孩子们，你想到了什么？这节课就让我们一起走进第二单元第一个主题，走进春天，请齐读课题二、教学活动活动一：我们踏青去1、 看一看：通过观察图片，培养学生了解春天的特征、天气、季节变化对人们生活的影响，养成热爱大自然的情感。（设计意图：直观的画面、情感的渲染，在触动学生心灵的同时，引发他们的思考，为下一环节活动夯实基础。）活动二：我找到了春天（1）带领学生站好队，到操场上找春天，（提前准备好录像资料），伴随儿歌春天在哪里。（2）小组交流你所感受到的春天，作
3、为小学生我们应该怎样做才能让春天更美（设计意图：在初步了解了春天的特征、天气、季节变化对人们生活的影响的基础上，懂得爱护动、植物，初步养成保护环境的良好行为习惯。）活动三：我心中的春天（1）眼中的春天是美丽的，那你心中的春天是什么样子的？让我们拿起手中的画笔画一画心中的春天吧（教师巡视指导），投影显示同学们的作品（2）师生互评作品（设计意图：通过话春天，培养学生热爱生活、热爱生命、积极向上的生活态度。）活动四：谁的花儿美对照学习，查自身的不足。三、总结春天早已来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受了它。俗话说：一年之计在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我们的眼、用我们的手、用我们的心去观察和体验，这个时候你就会知道春天在哪里。放歌曲春天在哪里，让我们踏着这优美的歌声继续到外面去寻找春天吧！通过路上的观察人、植物、动物的变化，使学生认识到春原来就在我们的身边。