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1、-山东教育出版社小学品德与生活一年级上册过大年教学反思-第 3 页过大年教学反思在过大年的教学活动，我深深体会到，课堂教学应该是师生积极、有效和高质量的多项互动，教师与学生，学生与学生之间是融洽而亲和的朋友关系，在民主、 愉悦的气氛中，让学生们自主地学习，让每一个积极参与的学生都有收获，都能获得成 功体验。为此，我们要努力创造孩子们所喜爱的多种课堂学习形式。 一、在享受中学习 在过大年这个教学活动中，我先用喜庆的语言营造出一种热闹、祥和的浓浓节日氛围，然后让每个学生来谈谈自己对春节民风民俗的了解。课堂上，每个学生高高举手， 每个学生跃跃欲试，拜年、旅游、放烟花、看晚会、，说的热情高涨，听的屏息
2、凝视。在这堂课上，我们享受到了明净而纯粹的、那种被人们唤为“情感”的东西。 二、在情境中学习 道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，能使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动学生心弦。三、在思辨中学习 让孩子们通过思考、辨析、讨论等方式去培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，一直是老师在教学品德课时的主导思想。在这节课的活动过程中，我设 置了“是过年要不要放鞭炮，放鞭炮好不好”这样一个问题，留给学生充足的时间去思考、辨析、讨论，学生们自由地发表自己的观点，在我的推波助澜下，学生正确的安全认知，在辨析中催生。品德课是一门真正属于学生的课程，学生在实践活动中认识、了解、展示了自我。虽然过大年这节课已经结束，但在生活中我们的活动才刚刚开始。本节课中我还有较多的“败笔”，比如：内容不够全面，活动不够深入，特别是活动中教师对于学生的回答，处理不够细，没有带着目的去评、随意性太强，在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的理论基础；不断尝试，全面提高自己的“指导”艺术；不断反思，在反思中成长、成熟起来。