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1、-第四章第二节血流的管道血管-第 4 页教 学 设 计题 目第二节 血流的管道-血管总课时1学 校星火一中教 者孙亚东年 级七学 科生物设计来源自我设计教学时间教材分析以观察小鱼尾鳍实验为背景，通过实验探究，让学生描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，学会区分三种血管。学情分析学生对血管的知识知之甚少，所以教师要注意多从感性认识出发，通过实验探究，让学生掌握知识。教学目标1 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3 学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小
2、动物的情感。4通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力重点能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。难点1、组织好实验，达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。课前准备准备实验的材料用具 有关血管的录象资料。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思创设情景新授小结列举生活中三种不同的流血情况，分析原因，导入新课。组织学生实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 出示探究问题巡视指导1、动脉（artery）：将血液从心脏输送到身体各部分的血管。管壁厚、弹性大、血流快。2、毛细血管：连接最小的动脉和静脉的血管。 壁薄、血流最慢、只允许红细胞单行通过。 便于血液与组织充分进行物质交换。3、静脉（vein）：将血液从身体各部分送回心脏的血管。 管壁较薄、弹性小、血流慢，管内有静脉瓣。指导帮助知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角布置作业第二节 血流的管道血管一、血管的类型 1.实验 观察小鱼尾鳍内血液的流动 2.血管的结构特点和功能激情、质疑分组实验 探究、解答 解决疑惑归纳总结进一步巩固解答通过学生自己观察总结，锻炼学生的自学能力总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。