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1、-山东教育出版社出版小学品德与社会三年级上册规则在哪里教学设计-第 5 页规则在哪里教学设计【教学目标】态度、情感与价值观：主动参与交流讨论活动不断提高认识水平，正确看待规则的作用，树立规则意识。知识与技能：（1）通过游戏，让学生知道什么是规则。（2）通过引导学生观察、调查、交流，了解学习、生活中常见的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评论。（3）通过活动，使学生体验规则的重要性，规则带来的好处，懂得人们的生活离不开规则。过程与方法：通过游戏导入、合作研究、交流评议、行为辨析的过程，引导学生在了解了生活中处处有规则的前提下，进一步明确规则的作用。重点：强化对规则的认识；发现、体验规
2、则带来的好处。难点：引导学生把遵守规则从外在强制性转化为一种自觉需要，从他律到自律的提升。【教学准备】教师准备：做游戏用的器材。课件。学生准备：课前让学生去调查身边的规则。【教学过程】活动一：游戏导入,感受规则的重要性1. 同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个简单有趣的“端球跑”的游戏，下面就邀请两小组同学进行比赛，不管用什么方式，看哪组端的多，开始游戏吧！2. 掌声送给获得胜利的同学们！（大声喊着不公平；老师看到你一脸的不服，看到你委屈的要哭了。）一组是球、一组是橡皮（影响了比赛的结果，确实不公平，那个当然不服气）3.那么怎样才能使游戏公平顺利地进行呢？人数相同、时间相同、比赛的所需的物品
3、相同教师总结：其实这些要求就是这个游戏的规则。板书那么什么叫规则呢？理解的不错，有一定的道理我们一起来看，到底什么叫规则？课件出示1：规则就是规定出来需要大家共同遵守的制度或章程。导语：那么我们日常生活中除了游戏有规则外，哪里还有规则呢？这节课我们就一起来找一找：规则在哪里（板书：规则在哪里）齐读（评析：以学生感兴趣的游戏作为切入点，在儿童生活经验的基础上，让学生通过自主参与，积极讨论和探索，了解规则的重要性。从无规则的混乱到有规则的公平、合理，学生经历了一个探索的过程，初步的“规则意识”和“规则概念”也在学生心目中悄然建立了。）活动二：处理信息，感知规则的普遍性（1）师：我们的小记者已经先行
4、一步去寻找规则了。请同学们轻轻打开书72页，仔细观察画面，看看小记者在哪里找到了规则？（评析：“儿童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”社会调查，作为一种学生主动了解、接触社会的直接手段，可以让学生在了解生活中处处有规则的基础上，引发他们关注生活现象，思考不遵守规则的后果，促进其深入有效地理解规则的重要性。） （2）学生自由看图，指名说，教师相机出示相应的规则地点。图书馆（那里是知识的宝库，我们要常去啊）电视上（看电视不仅能娱乐，还可以学到很多的知识）查电脑（电脑上不仅可以玩游戏，更能获取很多的知识）问老师（不懂就问，老师喜欢这样的孩子）电影院（主动去找，真是生活的有心人）（这些
5、小记者啊用了查一查、问一问、找一找的方法发现了规则）2. 小组交流，汇报规则。导语：课前，同学们也去调查了，现在先在小组里互相交流自己的收获。请看老师提出的讨论规则：（请一个同学来读）A、认真倾听小组同学的调查结果；B、讨论声音不要太大；C、请把调查地点整理在卡片上D、汇报时内容尽量不重复。（2）小组活动，师巡视指导（3）小组代表贴出找到规则地点的卡片，说出找规则的方法。（贴卡：图书馆、阅览室、办公室、家庭、交通、超市、教室、公园、会议室、餐厅）评价：这些归结为（社会）规则真是生活的有心人，老师下次聘请你为特别观察员。师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。看着这成串的地点，你想
6、说什么？说的恰到好处，总结的非常完整。（生活处处有规则）板书：生活处处有规则学校、家庭3. 课前老师也当了一回生活调查员，分别从家庭、学校找了规则。小结：遵守了这些家庭规则，我们的小家庭就会和睦。遵守了这些社会规则，我们才是文明的小市民。遵守学校规则，我们就是一名懂礼貌、会学习的好学生。活动三：明辨是非，加深对规则的认识。师：老师给大家带来了两段视频1.第一段是北京奥运会的开幕式！刚才看到同学们脸上露出了敬佩的表情，不少同学发出了惊叹声。你想说什么？正是咱们无数的演员们自觉遵守了表演规则，才能在我们眼前展现出如此恢宏的气势，完美的画卷！2.第二段视频是有关交通规则的。安全线、生命线，机动车礼让
7、斑马线，听来多么温暖啊。看到这样的画面，我们习惯用什么手势表示？伸出大拇指，对机动车的司机们表示感谢！正是遵守了规则，我们的社会才如此井然有序；我们的生活才会奏响和谐的乐章！3.游戏规则小警察师：规则无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？现在请同学们当小判官，进入规则考场,判断以下行为是否遵守规则。1）夜深人静，邻里不和谐违反了家庭规则2）违反了公共秩序3）没有遵守观众席的规则4）没有遵守排队的规则5）没遵守上课的规则6）影响自己和他人健康7）同学们不断发出了惊叹声，你想说什么？违反了交通规则，付出了生命的代价，多么令人惋惜。可见，规则多么重要啊！（评析：以学校生活作为课程资源，用图片的形式充
8、分挖掘隐藏在校园里的规则，让学生在自己熟悉的环境中找到规则，对比自己的行为，从而引导他们在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则、热爱学校的孩子。）活动四：总结拓展，丰富规则的时效性。1.教师总结：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处处有规则。违反规则，会给他人、社会造成危害。2.现在请同学们作为规则小使者，给每幅图加上一个规则的标语，哪组最先完成，就请它们组到讲台来帮老师完成。1）第一幅是楼梯，你加的的标语是什么2）草坪，你写的什么3）学生通道，你们组写了 什么4）公共场合 一起说请勿吸烟5）图书馆 你加的什么标语6）洗手盆 最后一个机会大家都能遵守这些规则，那么生活到处会开满文明之花。3. 最后，老师跟大家分享一段宣传片写字有写法、弹琴有指法、画画有画法。这个宣传片很好地诠释了“生活处处有规则”从现在做起，从遵守身边的小规则做起，养成良好的习惯。相信我们同学做的特别好！那下课时有些什么规则呢？请大家快速收好自己的学习用具，安静、有秩序、迅速地离开教室。好，下课（评析：细节决定成败，行动是关键。课堂上处处是教育，教师关注到了每一次培养和教育的机会，给学生一个从现在做起的实践空间。）