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1、-小学科学：小学科学课中的情感态度价值观例谈-第 4 页小学科学课中的情感态度价值观例谈第八次基础教育课程改革中，情感态度价值观已成为多频词。无论是制订教学计划、设计课时教学目标，还是组织课堂教学、评价学生的学业水平，都十分关注学生的情感态度价值观的培养与发展。情感主要是指一个人的感情指向和情绪体验，也就是一个人对什么感兴趣，对什么不感兴趣；态度是一个人对待某一事物的倾向性，通常表现为积极或消极、热情或冷淡、好或坏；价值观是一个人对待科学事物的最基本的看法，通常包括基本信念和价值取向，决定着一个人的思维活动和外在表现。在小学科学课的教学中，情感态度价值观是科学素养最核心的内容，是科学教学三维目
2、标最重要的成分，是科学知识、操作技能的辩证统一体。通常理解，应十分关注小学生乐于科学探究与发现、珍爱生命、相信科学不迷信权威、尊重事实、大胆想象、勇于创新、乐于合作、关心科学、热爱科学等等。比较简洁地说，在日常的科学课教学中，应培养学生的“爱心、细心、耐心、专心”。案例一谱就爱心好情操有一位老教师在执教教科版科学五年级下册小车载重一课时，通过一系列科学探究活动，让学生懂得了如果小车的载重增加，那么惯性变大，改变小车的运动状态，如转弯、加速、减速就会变得困难等科学知识。课到这里没有嘎然而止，这位教师十分自然地引领学生关注身边的事物，关注自己的日常生活。只听得他不失时机地说：“如果你要乘坐的汽车已
3、经超载了，你该怎么办？”只见一个个学生若有所悟地举起小手，一位学生回答得好：“我不坐这班车了，那样很危险！”另一位学生回答得更好：“我要对车上的乘客说，快下来几个吧！超载不安全！”还有一位学生想得更周到：“我要对司机叔叔说：叔叔，汽车超载，对大家都不利，要遵守交通规则”。学生的情感态度价值观油然得到发展。案例二培养细心好习惯教科版科学三年级下册第四单元是动物的生命周期，本单元放手让学生亲历养蚕的过程，了解蚕的生长、发育和死亡的生命全历程，从而体验到养蚕带来的乐趣和技能，感受到生命的神奇和伟大。在养蚕活动快结束的一堂科学课里，有一位年轻教师匠心独运地说：“同学们，养蚕使我们增长了不少知识，增长了
4、我们的不少才干，今天老师要考考你们，唐代诗人李商隐写的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这一著名诗句，从科学的角度分析，有没有值得探讨的地方？”一石激起千层浪对三年级的学生来说，乍一听，是一个高难度的问题，只见学生们一时面面相觑，但经年轻教师一点拨：“同学们，你们要联系养蚕的实际去思考”年轻教师的话音未落，外号“小博士”的马路同学马上举手要求回答，经教师同意后，只听马路同学头头是道地分析：“我看这句唐诗有问题春蚕虽然丝已抽尽，但它没有死，而是化蛹为蛾，接种传代，交配后雄蛾死亡，雌蛾产完卵后才死亡。”多么细心的观察，多细致的分析！教室里响起了热烈的掌声，可见还不到10岁的孩子们已经心领神会了，学生的
5、情感态度价值观悄然得到了内化。案例三发展耐心好意志教科版科学三年级下册第三单元植物的一生，是继三年级上册“植物”单元对“我的大树”和“各种各样的叶”之后第二次对植物进行观察，是第一次进行长期的观察活动，这就要求培养学生的爱心、细心之外，更多的还要发展学生有耐心的意志。有一位女教师选择了生长期比较短的开花植物凤仙花，引导学生经历种植凤仙花的完整过程。虽然凤仙花的生长期比较短，但对学生来说，1213周时间已觉得相当长了。凤仙花的种子播下后，它们每天的变化又不是很大，因此，每天都有学生向这位女教师汇报：我的凤仙花怎么还不出芽？我的凤仙花怎么还不长高？我的凤仙花怎么还不开花？面对诸如此类的提问，这位教
6、师总是反复强调、循循善诱，学习科学要有坚持性。毅力是科学学习必须具备的良好意志之一，科学探究是一种非常艰苦的劳动，需要我们不畏艰难，坚韧不拔、持之以恒的努力，才能取得成功。功夫不负有心人，直至有一天，学生们兴奋地向老师汇报：凤仙花出芽了！凤仙花长高了！凤仙花结果了！真是一份耕耘一分收获，通过师生们的共同努力，学生的情感态度价值观怡然得到深化。案例四养成专心好品质2005年12月，杭州市崇文学校周向鹏老师成功地执教了摆的研究一课，单就情感态度价值观这一教学目标来说，周老师处理得十分到位，恰到好处。比如学生自己做成了摆，第一次测量以后，周老师抓住时机，激发学生学科学的兴趣，陶冶学生学科学的品质：“已经有了结果，需要再测一次吗？”这时的学生，兴趣盎然，群情激奋，教室里一片欢腾，周老师见此情景，说：“别数出声音来，别去打扰别的小组的研究。”训练有素的学生一下子安静下来，都默默地数“1、2、3、4”此时无声胜有声，真正做到了发展自己，关怀他人。现代科学研究中需要的团队精神，现代科学家必备的合作精神，现代科学家专注的科学态度，都得到了充分的培养。安安静静做实验，专心一致搞研究，学生的情感态度价值观倏然得到升华。综上所述，只有我们不断地对自己的教学行为进行反思，不断地总结经验和教训，才能紧跟时代的节奏，才能紧跟课改的旋律，在培养学生的情感态度价值观这条不平坦的道路上，取得事半功倍的实效。