人物形象作用.ppt

《人物形象作用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人物形象作用.ppt（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、关于人物形象作用现在学习的是第1页，共36页人物形象的作用 【学习内容学习内容】 句段描写对形象刻画的作用句段描写对形象刻画的作用 人物形象的作用人物形象的作用 【学习重点学习重点】 形象要素；答题建模形象要素；答题建模。现在学习的是第2页，共36页1、句段描写对形象刻画的作用、句段描写对形象刻画的作用 这一类题目，实则上是这一类题目，实则上是环境（景象）、细环境（景象）、细节、情节乃至于物象描写节、情节乃至于物象描写等句段及所使用等句段及所使用技法作用建模中指向技法作用建模中指向“人物人物”诸要素的研诸要素的研判和表述。答题的关键是要周全地考虑判和表述。答题的关键是要周全地考虑“人物人物”要

2、素并具体作答。要素并具体作答。现在学习的是第3页，共36页 1本文用不少笔墨本文用不少笔墨写牛写牛，这对，这对人物刻画人物刻画有有什么作用？什么作用？(4分分) 11、文中、文中第第3节师生问答的内容节师生问答的内容，与上下文，与上下文的的人人，事叙述有何关联？，事叙述有何关联？(4分分) 12、文中的手帕、文中的手帕细节描写细节描写表现了表现了人物人物什么什么样的样的情感情感活动？请具体说明（活动？请具体说明（4分）分）现在学习的是第4页，共36页 （三）描写作用（三）描写作用 语言描写语言描写：刻画人物性格，反映人物：刻画人物性格，反映人物心理活动；描摹人物的语态，使形象刻心理活动；描摹人

3、物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写心理描写：直接表现人物内在情感：直接表现人物内在情感（矛盾（矛盾/ /焦虑焦虑/ /担心担心/ /喜悦喜悦/ /兴奋等）；表兴奋等）；表现人物思想品质，刻画人物性格。现人物思想品质，刻画人物性格。 细节描写细节描写：刻画人物性格、追求、爱：刻画人物性格、追求、爱好；渲染人物心情，展示人物心理活动。好；渲染人物心情，展示人物心理活动。现在学习的是第5页，共36页 1本文用不少笔墨本文用不少笔墨写牛写牛，这对，这对人物刻画人物刻画有什么作用？有什么作用？(4分分) 【参考答案参考答案】与与“我我”“”“战战兢兢战战兢兢”互相映

4、衬；互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 11、文中、文中第第3节师生问答的内容节师生问答的内容，与上下文的，与上下文的人人，事，事叙述有何关联？叙述有何关联？(4分分) （1）补充交代上文征调动员大会的内容。（）补充交代上文征调动员大会的内容。（2）为为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。下文具体描写不同的学生形象作铺垫。 12、文中的手帕、文中的手帕细节描写细节描写表现了表现了人物人物什么样的什么样的情感情感活动？活动？请具体说明（请具体说明（4分）分） （1）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的

5、行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。（行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。（2）学生间）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合。的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合。现在学习的是第6页，共36页 11赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡淡淡”，后用，后用“朗声朗声”来描写他的神态，反来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？（映了人物怎样的心理？（3分）分） 答案：自信、沉稳、果断。强调、不答案：自信、沉稳、果断。强调、不容置疑。对隔壁店主的疑惑微露不悦。容置疑。对隔壁店主的疑惑微露不悦。 解析：人物心理可从人物言行中看出，解析：人物心理可从人物言

6、行中看出，“浅笑浅笑”与与“朗声朗声”既是沉稳的体现，也既是沉稳的体现，也是对隔壁店主的疑或的掩饰，说人物的心是对隔壁店主的疑或的掩饰，说人物的心理要用形容词。理要用形容词。现在学习的是第7页，共36页2、形象的作用、形象的作用 1、形象分类、形象分类 人物（主要人物、次要人物）（个体形人物（主要人物、次要人物）（个体形象、群像）；物象；景象（自然、社象、群像）；物象；景象（自然、社会）。会）。 现在学习的是第8页，共36页 2、形象作用整体建模、形象作用整体建模 答题的一般指向：形象的社会意义和艺术价值；其答题的一般指向：形象的社会意义和艺术价值；其他形象；情节；主旨。他形象；情节；主旨。

7、（1）形象：）形象：以个性（个体）显示共性（类型）；以个性（个体）显示共性（类型）； 与同类形象映衬；次要形象对主要形象对比、正衬、反与同类形象映衬；次要形象对主要形象对比、正衬、反衬。衬。 （2）情节：）情节：贯穿或连缀故事情节；贯穿或连缀故事情节；以形象的性格、心以形象的性格、心理、行动，理、行动，为下文的情节作铺垫为下文的情节作铺垫；以形象的性格、心理、；以形象的性格、心理、行动行动推动情节的发展或转变。推动情节的发展或转变。 （3）主旨：）主旨：借助主要形象的主导性格特征，借助主要形象的主导性格特征，揭示主旨揭示主旨；借助形象的际遇、命运借助形象的际遇、命运揭示社会本质揭示社会本质；借

8、助形象，；借助形象，体现体现作者作者对自然、生活、生命的对自然、生活、生命的思考或情感取向思考或情感取向；借助形象；借助形象反衬主要形象，间接突出主旨。反衬主要形象，间接突出主旨。现在学习的是第9页，共36页2本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中各类形象所寄寓的作者的情本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中各类形象所寄寓的作者的情感取向。感取向。(4分分)【参考答案参考答案】 （1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（2）驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护；驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护；（

9、3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；软弱畏缩；（4）“我我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 (1)(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； (2)(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； (3)(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 (4)(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。本文所写生存画面：

10、张扬了原始、野性的阳刚之美。现在学习的是第10页，共36页 15结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5分）分） 答案：小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，答案：小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，为人仗义，精通业务的商人形象， 揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。与人为善的主旨。 解析：应根据题意要求分两步解答。先是分解析：应根据题意要求分两步解答。先是分析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事形象

11、，要着眼于全篇，从人物的言行和故事情节着手。概括本文主旨，要在整体阅读把情节着手。概括本文主旨，要在整体阅读把握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落和语句，尤其要把握文章的情感脉络。和语句，尤其要把握文章的情感脉络。现在学习的是第11页，共36页 依据小说的相关内容，概括梁亦清形象的特依据小说的相关内容，概括梁亦清形象的特点。（点。（5分）分） （玉殇玉殇） 梁亦清是一位玉匠，他技艺精湛、性格坚定梁亦清是一位玉匠，他技艺精湛、性格坚定执着，对玉雕事业无比热爱甚至不惜为之付执着，对玉雕事业无比热爱甚至不惜为之付出生命。出生命。现在学习的是第12页，共36页1

12、5.对劳动者（把劳动创造看比生命还重要对劳动者（把劳动创造看比生命还重要的）崇高境界的的）崇高境界的张扬张扬；对；对“玉殇玉殇”（艺（艺术精品及其创造者不幸而殇）的术精品及其创造者不幸而殇）的惋惜与纪惋惜与纪念念；对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦；对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦清所体现出来的执着、坚定、顽强等（回清所体现出来的执着、坚定、顽强等（回族）民族精神的族）民族精神的颂扬颂扬。（每点。（每点2分。共分。共6分分）现在学习的是第13页，共36页2、形象作用整体建模（、形象作用整体建模（2） （1）次要人物：丰富情节内容；对主要人物起）次要人物：丰富情节内容；对主要人物起衬托作用；若是线索人

13、物，就是贯穿全文的线衬托作用；若是线索人物，就是贯穿全文的线索；若是第一人称，就有见证作用。索；若是第一人称，就有见证作用。 例：简要分析韩子奇这个人物形象。例：简要分析韩子奇这个人物形象。 作为观察者，通过他展示了师傅的精湛技艺；作为观察者，通过他展示了师傅的精湛技艺； 作为传承者，通过他突出了师傅对玉雕事业作为传承者，通过他突出了师傅对玉雕事业的执着追求；的执着追求； 借助他使情节得以展开。借助他使情节得以展开。 （答出一点得（答出一点得1 1分，两点分，两点3 3分，三点分，三点4 4分。共分。共4 4分）分）现在学习的是第14页，共36页（2）物象作用：突出人物性格；具象征意义，揭示深

14、）物象作用：突出人物性格；具象征意义，揭示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。现在学习的是第15页，共36页（2）物象作用：）物象作用：突出人物性格突出人物性格；具象征意义，揭示；具象征意义，揭示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更加深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。严谨。 1414小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。切关系，请简要分析。(6(6分分) ) 【参考答案参考答案】 要花轿目光长远要花轿目光长远 改装花轿心灵手巧改装花轿心灵手巧 出租花轿善于经营，贤惠

15、体贴出租花轿善于经营，贤惠体贴 现在学习的是第16页，共36页（2）物象作用：突出人物性格；）物象作用：突出人物性格；具象征意义，揭具象征意义，揭示深化主题；示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。加严谨。 19.请结合全文，探究请结合全文，探究“灯灯”在文中的丰富在文中的丰富内涵。（内涵。（6分）分） 19.19.【参考答案参考答案】“暗淡暗淡”的的“灯灯”渲染渲染了阴暗凄冷的氛围，为了阴暗凄冷的氛围，为“我我”梦幻般地将梦幻般地将心还给母亲提供了背景。用拟人手法，心还给母亲提供了背景。用拟人手法，形象地写出了形象地写出了“灯灯”既是母亲不幸遭遇的

16、既是母亲不幸遭遇的见证人，又是母亲凄苦命运的怜悯者。见证人，又是母亲凄苦命运的怜悯者。“灯灯”具有象征意味，表现了作者对污具有象征意味，表现了作者对污浊现实社会的憎恨和对美好生活的向往。浊现实社会的憎恨和对美好生活的向往。（每点（每点2 2分）分）现在学习的是第17页，共36页（2）物象作用：）物象作用：突出人物性格突出人物性格；具象征意义，；具象征意义，揭示深化主题；揭示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。更加严谨。 1717小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用，请分别作简要排与人物塑造方面有

17、何作用，请分别作简要分析。（分析。（4 4分）分） 参考答案：在情节安排方面，它是组织和参考答案：在情节安排方面，它是组织和推动情节发展的线索物件：东家有宝玉，侯推动情节发展的线索物件：东家有宝玉，侯六来盗玉，侯六被东家感化自首，东家舍玉六来盗玉，侯六被东家感化自首，东家舍玉相救，侯六窃玉以报东家。在人物塑造方相救，侯六窃玉以报东家。在人物塑造方面，它可以衬托人物的品格。例如东家爱玉，面，它可以衬托人物的品格。例如东家爱玉，衬托其风雅；知府爱玉，表现其贪婪。衬托其风雅；知府爱玉，表现其贪婪。现在学习的是第18页，共36页 （3）景象作用：交待故事发生的时间，或）景象作用：交待故事发生的时间，或

18、突出季节特征；渲染烘托氛围，为情节的突出季节特征；渲染烘托氛围，为情节的展开铺设合理场景；渲染气氛，烘托人物展开铺设合理场景；渲染气氛，烘托人物心理；暗示主题性质，为主题解读提供背心理；暗示主题性质，为主题解读提供背景途径。（景途径。（注：与环境建模重复注：与环境建模重复）现在学习的是第19页，共36页小说阅读之环境描写小说阅读之环境描写现在学习的是第20页，共36页 【学习内容学习内容】 环境特征概括；环境作用。环境特征概括；环境作用。 环境赏析（归于技巧）环境赏析（归于技巧） 【学习重点学习重点】环境作用建模环境作用建模现在学习的是第21页，共36页 （一）环境内涵（一）环境内涵 自然环境

19、（人物活动的具体场景，如地点、自然环境（人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、氛围、场面等）；气候、时间、景色、氛围、场面等）； 社会环境（故事发生的时代背景）社会环境（故事发生的时代背景）现在学习的是第22页，共36页1、环境概括 （二）概括方式（二）概括方式 （1）总括句：以）总括句：以“时间时间+地点地点+特征特征+景物景物名名”程式表述；程式表述； （2）分述：特征）分述：特征1+特征特征2+特征特征3现在学习的是第23页，共36页 1、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。 【参考答案参考答案】平静平静, ,恬淡恬淡, ,人际关系友善人际关

20、系友善, ,生生活节奏舒缓。活节奏舒缓。现在学习的是第24页，共36页（三）环境作用题整体建模（三）环境作用题整体建模 答题指向：环境、情节、人物、主题；艺术性答题指向：环境、情节、人物、主题；艺术性。（四）环境作用题具体建模（四）环境作用题具体建模 自然环境自然环境自身的、独立的审美价值；自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或暗示（烘托）某种心理、情绪；人物性格，或暗示（烘托）某种心理、情绪；展开、推动情节发展；象征意义；和暗示展开、推动情节发

21、展；象征意义；和暗示社会环境，深化主旨，寄托人物或作者情感。社会环境，深化主旨，寄托人物或作者情感。 社会环境社会环境交代故事的时代背景；渲交代故事的时代背景；渲染故事的环境气氛；烘托人物的突出特点；染故事的环境气氛；烘托人物的突出特点；暗示人物的前途命运；推动情节的发展变暗示人物的前途命运；推动情节的发展变化；深化小说的主题思想。化；深化小说的主题思想。现在学习的是第25页，共36页 寻觅津梁寻觅津梁 1、要有、要有“三要素三要素+主题主题“的的意识意识 2、自然环境类试题的、自然环境类试题的规范答题思路：规范答题思路： 环境本身环境本身 交代时间、地点；交代时间、地点； 点明季节；点明季节

22、； 暗示时间的推移；暗示时间的推移； 交代交代背景；背景； 营造（创设）营造（创设）氛围；氛围； 渲染渲染气氛；气氛； 暗示暗示社会环境；社会环境； 象征象征 现在学习的是第26页，共36页 寻觅津梁寻觅津梁 2、自然环境类试题的规范、自然环境类试题的规范答题思路：答题思路：情节情节推动推动情节的发展；情节的发展；触发触发思想思想(情感情感)转变；转变；暗示暗示情节（情节的发展）情节（情节的发展） ；为为情节铺垫；情节铺垫；人物人物烘托（映衬、突显）烘托（映衬、突显） 心境（心情、性格、品质）；心境（心情、性格、品质）；有助于塑造有助于塑造的形象的形象 主题主题深化作品主题，深化作品主题，表达

23、表达；寄托；寄托；暗示；暗示；揭示揭示 。小说专题复习现在学习的是第27页，共36页 阅读下面作品，然后回答阅读下面作品，然后回答8-158-15题。题。 穷人穷人【俄俄】列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 8.8.小说小说开头屋内陈设的描写开头屋内陈设的描写，对于，对于人物形人物形象的塑造象的塑造有哪些作用？（有哪些作用？（3 3分）分） 【答答】显示显示出出人物人物艰难艰难生活状况生活状况； 屋内陈设，屋内陈设，表明表明女主人公女主人公勤劳质朴勤劳质朴； 衬托人物形象衬托人物形象，生活的艰难，却没有改，生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，美好的行为。变他们善良的心灵，美好的行为。但在这间渔家的小屋

24、里，却暖和而舒适。土铺但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光板上的碗碟被映得闪闪发光。 现在学习的是第28页，共36页 14. 14. 自然环境的描写在小说中起着哪些作用？自然环境的描写在小说中起着哪些作用？请作具体分析。（请作具体分析。（6 6分）分） 【答答】铺设背景，渲染气氛铺设背景，渲染气氛。故事发生在。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。 推动情节的发展推动情节的发展。渔夫打鱼迟迟不归和。渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，最后

25、一无所获，冉娜担心外出察看天气，女邻居悲惨死去，都与风暴有关。女邻居悲惨死去，都与风暴有关。 衬托人物形象衬托人物形象。恶劣的天气加剧渔民夫妇。恶劣的天气加剧渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，美好的行为美好的行为。现在学习的是第29页，共36页 牛刀小试牛刀小试 小说小说“这是你的战争这是你的战争”中多次出现中多次出现对雪的描写，请分析其在全文中的作用。对雪的描写，请分析其在全文中的作用。现在学习的是第30页，共36页 【参考答案参考答案】 1、点出季节，渲染紧张的气氛，暗示战事紧急，形势严、点出季节，渲染紧张的气氛，暗示战事紧急，形势严峻。（

26、峻。（环境本身环境本身） 2、烘托人物心情。孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻、烘托人物心情。孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的他路遇蒋姓学生后的沉重心情沉重心情。 萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结。用雪来烘托爱国知识分子的们消解了内心的淡淡纠结。用雪来烘托爱国知识分子的高洁品质。（高洁品质。（指向人物指向人物） 3、雪是贯穿全文的线索，下雪到雪大到雪融，暗示时间的、雪是贯穿全文的线索，下雪到雪大到雪融，暗示时间的推移。推动情节发展。文中递手帕的细节也是因为下雪。推移。推动情节发展。文中递手帕的细节也是因为

27、下雪。（指向情节指向情节） 4、下雪到雪大到雪融，暗示救国有望。、下雪到雪大到雪融，暗示救国有望。(指向主题指向主题) 小说专题复习现在学习的是第31页，共36页 【解析】小说中自然景物（环境）的描写不同于一般的写景散文中的描写，后者只是单纯的表达对景物的情感，而前者是精心安排的，它对小说情节的发展和人物的塑造都是有重要作用的。现在学习的是第32页，共36页 牛刀小试牛刀小试 12.12.文中多次写到文中多次写到“六月的阳光照着静静的六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋沂河，河面上有水鸟在盘旋”等景物，作用等景物，作用是什么？（是什么？（4 4分）分）现在学习的是第33页，共36页 牛

28、刀小试牛刀小试 12.12.文中多次写到文中多次写到“六月的阳光照着静静的沂六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋河，河面上有水鸟在盘旋”等景物，作用是等景物，作用是什么？（什么？（4 4分）分）描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美的环境氛围，为人物活动提供背景（指向本的环境氛围，为人物活动提供背景（指向本身身环境句）环境句）(1(1分分) )烘托葛多年青时的英姿勃发、壮志满怀。烘托葛多年青时的英姿勃发、壮志满怀。（指向人物）（指向人物）(1(1分分) )前后照应，触发主人公思想转变，推动情节前后照应，触发主人公思想转变，推动情节发展。（指向情节）发展。（指向情节）( (意思对即可意思对即可) )现在学习的是第34页，共36页 15.文中第段的环境描写文中第段的环境描写,突出了古城怎样突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）分） 【参考答案参考答案】（1)突出了古城鲜明的中国突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。 （2）为陈皮旺鲜明的性格特征的形成，提）为陈皮旺鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。供了环境依据。现在学习的是第35页，共36页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第36页，共36页