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1、-人教版小学品德与社会三年级上册规则在哪里课堂实录-第 7 页品德与社会人教版三年级上册规则在哪里教学设计【教材分析】规则在哪里是人教版品德与社会三年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我和规则交朋友”，它以规则在哪里、规则有什么用和我们给自己定规则一系列主题活动引导学生在体验、观察和对比中，发现规则与生活密不可分，认识规则的意义，进行规则教育，提高学生遵守规则的自觉性，内化为自身需求。规则在哪里是本单元的第一课，是其他两课的基础。本课教材有三个板块：首先它针对儿童的年龄特点，从孩子们喜闻乐见的游戏作为切入点，引导教师让学生通过做游戏中，体验、了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。其
2、次，“小记者在行动”，为学生提供了寻找规则的几种方法：看、问、查，旨在让学生“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”最后，分别从家庭、学校和社会三个方面，呈现出许多不同的规则，给学生提供了一个思路，让他们走进社会，按不同的生活场所，找一找身边的规则，体会“生活处处有规则”。 【学情分析】三年级的学生已经经历了两年的学校学习生活，初步具有一定调查、搜集、处理资料信息的能力，对学校制定的各种规则及生活中的规则有所了解，潜意识中已经形成了“应该自觉遵守各种规则”的是非观念。但是由于年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性，觉得遵守规则存在着一定困难，难以内化为自觉
3、行动。 【设计思路】 品德与社会课以儿童社会生活为基础。儿童是学习的主体，他们的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此，在课前，我指导学生分成六个行动小组进行调查，寻找与生活密切相关的规则。由于“规则”对于三年级学生来说是个枯燥乏味的话题。为此，在课堂教学活动中，我改变了传统的学文明理的说教方法，以活动为载体，营造学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用各种组织形式，充分发挥学生的自主性，实现新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。首先通过一个游戏，让学生体验、了解规则，初步建立“规则概念”，知道规则存在的必要性；其次，以各种方式汇报课前调查的情况，让学生明
4、白规则与我们的生活密不可分，感受规则的普遍性。这样让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，从而无形中实现其品德的形成，提高学生遵守规则的自觉性。【活动目的】1、通过游戏，让学生体验了解规则的重要性。2、在讨论调查的基础上，发现了解与小学生学校生活有关的一些规则，认识规则重要性，并能自觉遵守学校规则。3、通过交流，了解生活中规则的重要性，激起学生遵守规则的自觉性。【重点难点】重点：初步建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。难点：理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。【活动准备】1 三个彩球2 分小组调查，收集或记录下来身边找规则资料。3 课件
5、【活动过程】活动一：游戏导入,感受规则的重要性 1 同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个“传球”的游戏，赢的人可以获得一份精美礼品。（有意选择两组人数不同的小组比赛）2 为获胜的小组颁奖。3 谈谈做游戏的感受，讨论怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？4学生发言，共同制定“传球”游戏的要求，教师相机总结：其实这些要求就是这个游戏的规则。5 按照大家制定的规则，学生再次比赛。师小结:通过刚才的游戏,我们知道有了规则,游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。看来规则真的重要。那么什么叫规则呢？课件出示：规则就是规定出来需要大家遵守的制度或章程。【设计意图：从学生感兴趣的游戏为切入点，为学生创设
6、一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性。通过亲自实践，明确了游戏中规则的重要。启发学生注意到每一种游戏都存在规则。同时“规则概念”也在学生心目中悄然建立了。】导语：那么我们日常生活中除了游戏有规则外，哪里还有规则呢？今天，我们就一起去找一找：规则在哪里（板书：规则在哪里）活动二：找找学校生活中的规则 1、师：同学们，我们学校每周一都会进行庄严的升旗仪式，那你知道升国旗时我们应该遵守那些规则吗？生：师：是啊，下面就让我们按照这些规则现场升一次国旗怎么样？组织学生现场进行升旗仪式。2、组织学生谈一谈此次升旗时的感受，切身体会规则的重要作用。 3、师：除了升旗时有规则，我
7、们的学校生活中还有哪些规则？组织学生充分找出课上、课下、以及各功能室的规则。4、师：为了规范我们小学生的行为，我们学校专门制订了小学生守则，大家也都是这样做的，我们就一起来看看吧。（播放一组孩子们遵守规则的图片）教师将配乐播放孩子们平时在学校自觉遵守规则的图片，进一步提升孩子们遵守规则的意识和自觉性。5、师：孩子们，看完了这组图片你们有什么感受？生：活动三：找找家庭、社会生活中的规则1、师：除了学校生活中有规则，规则还藏在哪里呢？课前，同学们已经分成六个行动小队去调查了，现在先在小组里互相交流，呆一会派代表来汇报。2、学生交流3、集体汇报师引导学生找到家庭、社会中的规则，并板书。师小结：同学们
8、都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。看着这成串的地点，你想说什么？（社生活处处有规则）师板书。是的，规则和我们的生活密不可分，学校处处有规则，家庭处处有规则, 社会处处有规则，我们的生活处处有规则。活动三：感受规则的重要性 激发孩子遵守规则的自觉性1、是啊，孩子们，我们的生活处处有规则，那大家想想如果没有了规则我们的生活会变成什么样子呢？生交流。2、大家请看这样一组图片。在这一活动中，当孩子们通过交流找出生活和社会中的一些规则后，我将引导学生思考：如果没有了这些规则，我们的生活会是怎样？我将会借助信息技术配乐播放一些由于不遵守规则而造成的后果及酿成的后果。让孩子切身感受到规则的重要性，激发其遵守规则的自觉性。布置作业： 1、 教师总结：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处处有规则。也正是因为有了这些规则，我们才能生活的更加和谐、有序。2、我们就来进行一个“遵守规则我能行”的评选活动。如果你能做到其中的要求，就为自己评颗星。一周之后我们就来评选我们班的“遵守规则小明星”【板书设计】规则在哪里家庭 学校 生活处处有规则社会