七年级政治上册 3_2 好方法 好习惯同步练习 粤教版(道德与法治)(5页).doc

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1、-七年级政治上册 3_2 好方法 好习惯同步练习 粤教版(道德与法治)-第 5 页3.2 好方法,好习惯同步练习一、选择题1“授人以鱼,只救一时之急;授人以渔,则解一生之需。”这句话启示我们 ( ) A学习可以提高我们的品德修养 B学习方法要因人而异 C可以照搬他人的学习方法 D掌握好的学习方法终身受益2小宇说:“早晨早起30分钟用于学习,效果是最好的。”小刚说:“夜深人静时看书学习才是最好的。”小军说:“午饭后看书,温习上午课堂所学的知识才是最好的。”三位同学为哪种学习方式可以帮助后进生小磊争得面红耳赤,你认为小磊应该 ( ) A听取学习成绩最好的小宇的说法 B听取学习委员小刚的说法 C听取

2、学习很轻松小军的说法 D认真分析自己的特点,找适合自己的学习方法3“模型解题法是一套科学、有效的数理化学习法,考前学习“模型”法,单科平均可十分,数理化三学科提高一百分也没问题!只要坚持学习模型法,倒数的学生能考进前十,尖子生能考进名校。”你认为这则广告宣传存在的问题是 ( ) A没有说明学习方法的重要性 B没有认识到“学习有法,学无定法,贵在得法” C没有讲清具体的学习方法 D广告内容都是虚假的,不能相信4当今社会,知识更新的速度越来越快,只有“乐学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。在学习过程中,我们中学生应该 ( ) 克服厌学情绪掌握科学的学习方法养成良好的学习习惯投入“题海战术”

3、A B C D5我们应该积极培养的学习习惯是 ( ) A学习无计划,跟着老师走 B课前不预习,上课认真听 C平时不复习,考前开夜车 D学习有目标,常用工具书二、材料分析6英国著名作家狄更斯写下了双城记艰难时世等名著,这可不是仅仅凭借天才的写作能力就能办到的。生活中的狄更斯是个爱观察、勤思勤记的人,他每天不管有多忙,不管是刮风下雨还是艳阳高照,总要抽空到街上、集市上去观察,去聆听,然后把对别人的观察所得、旁人的闲言碎语等都尽可能地记下来,作为他写作的素材。等到他伏案写作的时候,这些笔记就成了他的“宝贝”,他文章中那些栩栩如生的描写,生动的人物语言,多数都出自这些在平时看似没有什么用处的笔记。最后

4、,就靠着这些零星积攒下来的只言片语,他写下了许多名著,终于成为英国文学史上非常著名的作家。阅读材料谈一谈:狄更斯的成功对你以后的学习有什么启发?三、情境探究7情境一 学习过程中,小明喜欢照搬班级中成绩优异同学的学习方法,但是他发现成效不大。 (1)小明的正确做法是: 。(2) 理由: 8情境二 小明的父母经常强调要求小明养成良好的学习习惯,小明认为只要适合自己的学习习惯就是良好的。 (1)小明的观点是: 。 (2)理由: 。四、实践探究9在日常的学习生活中,我们常常有关于学习的一些困惑。以下是七年级学生小郑在学习中遇到的困惑。 平时的作业都会做,但期中、期末考试总是考不了高分。 每次老师问还有

5、什么问题的时候,总是感觉没有;可老师问的问题自己又总是不会。(1)请你帮助小郑分析一下上述困惑产生的原因。(2)针对小郑的困惑,你有哪些好的建议?10.材料一 国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏20%与智力因素相关,80%0与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中,习惯又占有重要位置。材料二研究发现,有53.5%的优等生会制订学习计划,而学困生中,只有29. 5/的人制订学习计划,在七年级的学生中,48. 3%的人很少有制订学习计划的习惯,阅读材料并答下列问题。(1)材料一说明了什么?(2)你认为制订学习计划有必要吗?为什么?(3)如果要制订学

6、习计划,你认为应该注意哪些问题?参考答案1D 2D 3B 4B 5D6狄更斯在写作中养成了爱观察、勤思考、勤做笔记的好习惯,这些好习惯最终使他走向了成功。我们在日常学习生活中,要注重培养良好的学习习惯,提高学习效率,获取优良的学习成绩。7(1)探索适合自己的学习方法。(2)只有适合自己的方法,才是最好的方法。8(1)错误的。(2)学习习惯有良好与不良之分,每个人都应该培养良好的学习习惯,改正不良学习习惯。9(1)没有弄清知识点之间的关系,综合运用知识的能力不够;对知识点的学习不够认真,一知半解,学习缺乏主动。(2)对学习内容及时总结归纳,形成知识网络;上课认真听讲,注意捕捉知识点的关键信息;勤于思考,培养主动钻研的精神等。10(1)学习习惯是影响学习的重要因素。(2)有必要,良好的学习习惯的培养从制订具体、明确、可行的计划开始,合理的学习计划有利于科学组织各项学习任务,提高学习效率,保证学习任务的完成。(3)计划要明确,既要有近期计划,又要有远期规划;计划要具体,有明确的项目、完成时间表、检查完成的情况等;计划要可行,要充分考虑自身的实际,不要把目标定得太高或太低。

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