管建刚作文讲评课(16页).doc

《管建刚作文讲评课(16页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管建刚作文讲评课(16页).doc（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、-管建刚作文讲评课-第 16 页“关联”病、“然后”病、让“哑巴”开口说话管建刚作文讲评课实录一则一、大面积欣赏师：我看了同学们的作文，作文中的句子，给我带来了语言的享受。她非常瘦，无论近看远看，她都是那么瘦。谭思睿 师：看了这个句子，我发呆了两分钟。瘦有什么远看近看的呢，后来一想，有的人远看很苗条，其实不瘦，很丰满。谭思睿这么写，真把瘦写“绝”了。 我被爸呛得又掉眼泪又咳嗽。我腿后的小花狗，大概也享受不了这种气味，摇着头，跑到院子里去了。邹蕾 师：小狗喜欢摇头摆尾，你认为这个“摇头”仅仅是“摇头摆尾”的摇头吗?邹蕾，你说呢? 生：不只是写小狗，还在写爸爸的烟味让人太难受了。 妈妈正仔仔细细、

2、一针一线地将我的毛衣织长。一阵风悄悄地吹在我的身上，我这才发现，客厅的窗户没有关好，妈妈平时最怕风了，有一点风她都发颤。李海灵 师：你认为这里写“风”，仅仅是写风吗?李海灵，你说呢? 生：不是，还想写妈妈不怕辛苦地为我织毛衣。 师：两位同学，都能用环境来写入，用得那么自如、贴切、含蓄，太有才了。他跟我说：“表哥，我帮你捶捶背吧!”我没出声，他怎么会变得这么乖?这里面一定会有古怪。我的第六感探测到有杀气，是哪里呢? 黄天朗 师：这句话，将内心的感觉写出来。你想成为写作高手吗?告诉你一个秘诀，你要时刻关注自己的内心，将看不见、摸不着的内心世界，用语言将它捕捉住，描述出来。 师：写作要有一种追求，别

3、人写的，我不写；我写的，别人想不到。不追求与众不同，那不叫“写作”，那叫“写作业”。 我妈妈不是很朴素，时常照照镜子，又涂又抹，女人嘛，总会爱漂亮。邵礼佳 师：读到“女人嘛，总会爱漂亮”，大家笑，这是会心的笑。写作，要有自己的观点和看法，要敢于写出自己的观点和看法。 我想整容好久了，我以前的样子帅得不得了，搞得全家围着我转。好像是以前有不乖的时候，常被老妈打，把脸给打扁了。哎，我一看到帅哥就羡慕得不得了，人家帅哥的女孩子多得从新西兰排到北极那么多，而欣赏我的没几个，失败，真是失败啊丘皓威 (师逐句出示，众人大笑。) 师：我很纳闷，丘皓威为什么不说“南极排到北极”，而说“新西兰排到北极”，一查地

4、图，明白了，新西兰是最靠近南极的国家，两个意思一样，不一样的是，丘皓威的说法，新鲜，有一种陌生感。陌生的，就是有创意的。写作，要追求陌生感。我还渎到了丘浩威写作时的一个广阔的心灵的游走世界。你写自己想整容，居然会写到新西兰和北极。写作，需要这样一个广阔的心灵的游走世界。 我有一双大大的眼睛，水汪汪的，小小的鼻子，可爱极了。像一块面包那样厚的嘴唇，那嘴唇是我最不喜欢的五官中的一个。何加淇 师(先出示前面一句)：我看到写“水汪汪的大眼睛”就生气，我是水汪汪的小眼睛。(生笑)但是你写“水汪汪的小眼睛”，我也生气：没有创意。我喜欢的是后一句。 师：写人的外貌，眼睛、鼻子没有必要。要写最富有特点的，哪怕

5、是难看的、不喜欢的，从这个意义上讲，写作需要勇气。何加淇是有写作的勇气的。要我改，我会改为：你想认识我吗?到我们班，那个嘴唇厚得像面包的，就是我。(生笑。) 我爸爸什么都好，就一样不好，喜欢抽烟，一天要是没什么事，非抽上两三盒。不用看别的，只要看他那被烟熏黑了的牙齿，被烟缭黄了的手指，就知道爸爸的烟瘾有多大了。邹蕾 师：她没有写爸爸的头发，没有写爸爸的眼睛，没有写爸爸的帅。只写了牙齿和手指，它们与爸爸“爱抽烟”密切关联。外貌描写，要与你写的那个人的特点有关联。没有关联，哪怕你老爸长得比刘德华还帅，(生笑)不用写。 师：特点一般写一两个。当然，不是说一定不能写几个、多个。请看： 小小的眼睛，大大

6、的嘴巴，像救生圈一样的大肚子，和相扑手一样粗的大腿，从早到晚说说笑笑，没错，他就是我们班的“重量级”人物钟炜奇啦，大家都挺喜欢他。肖家峻 师：肖家峻写了不少特点，都有用。为什么有用?看：“你看我这么胖，腿又短，跑步肯定又是不及格啦。依我看，老师还不如搞个打滚比赛，我肯定能拿第一！”肖家峻生：前面写他胖和圆，才有这里的“打滚比赛”。 师：对，肚子圆、整个人圆，要写。不写不行!我们有太多的同学就是为了写外貌而写外貌，太多的同学不明白，外貌和人的特点是有关联的。 (他)喜欢穿红色的上衣和黑色的短裤，看起来好像很喜欢运动。你这样想就错了，他最喜欢的不是运动，而是看有趣的故事。朱洁蓥 师：这里，穿着和特

7、点没有关联，作者用一句话救了过来，你发现了吗? 生：用“你这样想就错了”，将它们连起来了。 师：真是聪明的孩子。没有这句话，这段描写是死的，有了这句话，外貌描写就活了! 二、真切的挑刺 1“关联”病 他虽然个子不高，但是他很爱学习，次次都要考到100分才肯回家。 师：“个子高”和“爱学习”，没有转折关系呀?高个子一定不好好读书?(生笑)删去“虽然但是”。 我的同桌是一个神经质的班长，但是他有很多长处 师：神经质的班长，就没有优点?(生笑)删去“但是”。选一句读，通顺不通顺? 生：通顺。 师(板书“关联病”，生念，笑)：大家的作文里有不少“关联病”，请你帮忙改一改。 虽然妈妈很注重保养，但我觉得

8、，妈妈是世界上最美的人了。 她不但可爱，而且是一个名副其实的开心果，天天都让我笑得合不拢嘴。 生：我改第一句，删去“虽然但”。 师：妈妈不注重保养，就不觉得妈妈“美”了? 生：我改第二句，删去“不但而且”。 师：开心果和可爱，没有递进关系。 妈妈不但快速地答应了，而且无半句怨言。我的同桌有一点烦，因为他整天说一些无聊的话题；有一点恶心，因为他整天都抠鼻子；还有一点自大，因为如果他考试得了一百分，就会嘲笑我。师：大家读这两句，通顺不?生：通顺。 (幻灯上，第一句删“不但而，第二句删三个“因为”，一个“如果”。) 师：请你再读，通顺不通顺? 生：通顺。 师：不，你会感觉，更干净，更通顺了!请你帮忙

9、，选其中的一两句，改一改。 虽然开门这件事很简单，但是要我做到天天准时，那就难喽!有时，她也会说我，骂我，虽然我表面上是生她的气，但我心里很清楚：打是亲、骂是爱，妈妈还是为我好的。生：第一句，删去“虽然但是”。生：第二句，删去“虽然但”。师：还要删去一个“我”。师：请你任选一句，读一读删去后的句子。师：这些句子，关联词可用可不用，这个时候，要尽量少用。这个病叫生：“关联”病。 2“然后”病陈咏琪看了一下要多少钱，然后对我说：“谭思睿，你是不是要?我让妈妈买了这个拓麻，然后，送给你。” (她)穿上背心，扛着水枪，然后又拿出玩具小号叫我吹。 (幻灯，“然后”下画红线。) 师：机灵的同学一看就知道这

10、是怎么回事了。 生：“然。后”要删。师：删去“然后”，你渎一读。通顺吗?生：通顺。师：这就是全国闻名的 “然后” 病。念。生：“然后”病。(笑) 师：记住了吗?(生：记住了)好，请你们帮忙： 只见她把国旗挂在自动晾衣架上，然后大声地说：“升国旗，唱国歌，行注目礼。” 他把我新买的汽水喝得一滴不剩，可恨啊!然后，我跑到他书包背后，把他最好吃的一包零食给吃了，他竟然不知道，不过也对，他的零食也太多了。 生：第一句，删去“然后”。 生：第二句，删除“然后”。 师：自己找一两句，读一读没有“然后”的句子。 师：以后，用到“然后”，想想，一定要用吗?会得“然后”病吗? 三、有效的训练 师：挑了大家的一些

11、刺，再欣赏大家两句话。 1欣赏 “哥哥，快开门!”我转过头一看，红红的脸蛋，小小的眼睛，大大的鼻子，一看就知道是我那诚实的弟弟。 我弟弟走了过来：“对不起，那些钱，是我拿的。” 师：我喜欢黄升政的这两句话，里面的人物总算开口说话了。我们的作文中，有太多的“哑巴”。你们看 2病例 有一天晚上，我有一道题数学作业不会做，她就跟我仔细解题，但我怎么搞也搞不懂，妈妈就跟我一字一句地慢慢说，最终我们在11点前完成了。 师：妈妈“跟我仔细解题”“一字一句地慢慢说”，妈妈说了多少话呀，小作者说，不行，把妈妈的嘴巴封上!(生笑)哼，就是不让妈妈说半个字，让妈妈做“哑巴”!(生笑。) 一个明媚的上午，我忘记带笔

12、盒了。我把书包翻了个底朝天，笔盒的影子都没看到。我问了在我身边的同学，他们都不借给我，我只好垂头丧气地走回我的座位。 师(来到一生身边)：请你借我一支笔?好不好? 生：不借。 师：为什么? 生：我没有了，生笑)只有这一支。(众生笑) 师(向另一位同学)：借我一支笔吧，我忘了带笔盒。 生：不借，我已经借给别人了。 (众生笑) 师：你看，有多少对话呀，对不对?小作者说，不行，嘴巴封上，不许说!(生笑) 一个风和日丽的下午，胡老师正在批改同学们的作文。胡老师发现有几个同学没交，就让他们下午放学写完了再走。下午，其他同学都走了，只有那几个作文没写完的同学留了下来。胡老师也在，细心引导不会写的同学，直到

13、他们完全没有错误，才放他们走。 师：胡老师对你们那么好，不让她说话，把胡老师的嘴巴“封”起来。 (众生笑)“让他们下午放学写完了再走”，要说话吧?“细心引导不会写的同学”，要说很多话吧?可作者就是不让胡老师说话。 3示例 师：我班上有一位同学，也犯过这样的病，连标点，41个字。请看： 晚饭时，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我在看电视，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。 师：我对他说，写作文，要写具体，写生动。简单，让“哑巴”开口说话。 生读：让“哑巴”开口说话。 师：他改了三回，改出了近四百字!请看： 放学回家，我把书包往沙发上一扔，打开电视机，看虹猫蓝兔七侠传。“妈妈，我饿死了，饿死了!有没有

14、吃的东西?” “冰箱里有面包，你自己拿，我正在做饭呢!”正在厨房里切菜的妈妈喊道。 我打开冰箱，拿起面包，却见伶俐可爱的莎丽又遭马三娘陷害，毒药让她失去右手剑法，差点丧命。“这个坏三娘!”我气得从沙发上跳起来，“你再害莎丽，我杀了你!” 正在这时，妈妈从厨房里跑出来，说：“斌斌，家里没盐了，赶紧到小商店买袋盐。”我正看电视，我不去!”没盐不能做菜，你快去快回。”回来我就不知道莎丽怎样 “你晚上要不要吃饭?” “我就看电”“视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下红色键。我急了，喊：“我就不去，就不去!你把电视打开!” “你再跟我这样说话!”妈妈虎着脸，举起了巴掌，向我 “我去，我现在就去，还不

15、行吗?”好汉不吃眼前亏，我见妈妈真发脾气，马上软了下来 师生配合朗读上文。 师：从41个字，便成372个字。要让“哑巴”开口说话。 4练习 师：下面两个片段，你任选一个，让里面的“人”开口说话。 一个明媚的上午，我忘记带笔盒了。我把书包翻了个底朝天，笔盒的影子都没看到。我问了在我身边的同学，他们都不借给我，我只好垂头丧气地走回我的座位。 有一次，我被人乱登了好多名，我向老师反映。另外那位同学用假证明，但老师还是相信我，将那位同学“打入十八层地狱”。 生写后，选一位写得好的同学，朗读交流。 师：我想找黄金浩，他是病文的作者。 生：一个明媚的上午，我忘记带笔盒了。我把书包翻了个底朝天，笔盒的影子都

16、没看到。我问了身边的同学，他们纷纷说：“没有啊，没墨了，不借给你。”他们都不借给我，我只好垂头丧气地走回我的座位。 师：怎样能让他的话更多多些? 生：里面的“他们”有好多人，可以分开来，一个一个地写对话。 师：黄金浩，明白吗? 5延伸 师：请上一位朗读片段的同学，读“求情”的句子。 生：“我上次拿修正带都没登名!”我的同桌帮我求情。 师：这个提示写得非常好。有了对话，就要关注写好提示语。我们再看黄升政句子： 我弟弟走了过来：“对不起，那些钱，是我拿的。” 师：这是谁说的话吗? 生：知道，是“我弟弟”。 师：上面没有说“我弟弟说”怎么知道? 生：“我弟弟走了过来”，就表示是“我弟弟说的”。 师：

17、哦，提示语用人的“走”的动作来写，真好。“哥哥，快开门!”我转过头一看，红红的脸蛋，小小的眼睛，大大的鼻子，一看就知道是我那诚实的弟弟。师：这话是谁说的?生：是“我”。师：上面没有写“我说”呀?生：“我转过头一看”，就表示是“我说的”。 师：对啊，好的对话，提示语要精彩，一天到晚“我说”“他说”的对话往往不精彩。 师：今天回去，好好地看“马小跳”。不是叫你去学马小跳的调皮捣蛋。(生笑)去看看，看看杨红缨阿姨是怎么写马小跳他们的对话的。 师：看板书，读 生：“关联”病、“然后”病、让巴”开口说话。师：不看板书，能读吗?生：能。(再读)师：今天就上到这里，下课。我的开场白管建刚新接一个班，开场白好

18、不好，精彩不精彩，能不能吸引学生，这对“亲其师”及“信其道”，影响很大。 上一届学生，第一课 师：同学们，我是你们的新语文老师，姓管，叫管建刚(幻灯出示)。性别 生：男。 师：对。不过，我在幻灯里不是这么写的，虽然也是这个意思。猜，写什么。 生：七嘴八舌：不是女的。和我一样。和爸爸一样。和周杰伦一样。 师：看我写什么。 （幻灯出示： “一看就知道”，生大笑。） 师：介绍了性别，介绍年龄。猜，我多大? 生：0到100岁。 师：没错。可我肯定不是0岁，也不会是100岁。猜精确些。 生：20岁到40岁。 师：再精确些。 生：30岁左右。 生：30岁出头。 生：34岁。 师：火眼金睛。我会怎样介绍?生

19、：过了34个生日。度过了34个春秋。 师：瞧我的。 (幻灯出示“10066”，生露出钦佩之色。) 师：同一个意思，总是存在着多种表达方式，往新处想、往与众不同处想，这就是用心表达，创新写作。请看我的照片。 （出示我18岁、20岁、30岁及现在的照片，学生看得津津有味。） 师：猜，我最喜欢什么样的学生? 生：最喜欢尊敬老师的学生。 生：最喜欢及时完成作业的学生。 生：最喜欢考试成绩好的学生 师：这样的学生，各学科的老师都喜欢。我是语文老师，我最喜欢的学生是（幻灯出示“爱读书的学生”。） 师：猜，我最讨厌什么样的学生? 生：最讨厌不完成作业的学生。 生：最讨厌学习不认真的学生。 生：最讨厌调皮捣蛋

20、的学生 师：大家说的这些同学，的确都有着这样那样的缺点。缺点，总不讨人喜欢。我最讨厌的学生是（幻灯出示“无”，学生很意外。） 师：大家可能有点意外，好像老师在说谎。谁没有缺点呢?谁不在成长路上犯点错误呢?我这么大了；还经常犯些小错。有缺点，是正常的，没缺点，十全十美，那是不正常的(生大笑)。没有一个学生浑身都是缺点，每个学生都有优点，我愿意看到你们的优点。有优点的同学，我怎么会讨厌呢? 师：大半堂课过去了，发现我最大的缺点了吗? 生：你穿得太老土，还穿布鞋。 师：请看（幻灯出示“普通话太普通”。） 生：老师，我不觉得你的普通话不好。 师：谢谢你的安慰。我上小学的时候，老师不讲普通话，学生也不讲

21、，到师范才学，舌头不灵活，大家多原谅，也不要向我学缺点.再看，我有什么优点。 生：您的优点是幽默。 生：我听说管老师您的文章写得好。 生：我觉得您很亲切，和蔼。 师：对，我个人觉得，自己最大的优点是 (幻灯出示“喜欢和学生交朋友，没有架子”。)有照片为证(照片出示我和同学们一起春游、购书、野炊、游戏的场景，学生满脸羡慕) 师：刚才，同学们说我文章写得好。我小时候很怕作文(一生兴奋地插嘴，我也最怕作文)，中考的时候，120分的试卷，我才得了92分。读师范的时候，我想评“三好学生”，可语文从没考到 80分，也就从没评到过。毕业的时候，我想当数学老师，阴差阳错，当上了语文老师。居然，到现在，发表了几

22、百篇文章，出版了两本书（幻灯出示不做教书匠、魔法作文营。） 师：不做教书匠你们现在还不大适合看。魔法作文营讲的是我和以前的学生一起办班级作文周报的故事，你们看了，会觉得很有趣。我带了两本来，课后，大家可以读一读。 师：我教语文，和学生一起办班级作文周报，到现在为止，一共办了259期。我带来了几十张周报，每人一张，认识一下。 （发班级作文周报，学生阅读。） 师：报上的故事有趣吧?我们也办一张班级作义周报，好不好? （生答“好”）办好了，我把我们的故事也写出来，好不好? （生答“好”）怎么办班级作文周报呢，以后再谈。今天的课就上到这里，下课。 教后记： 这是我从农村小学调入县城的第一课。之后，我阅

23、读到学生的评价文字。杨秋凡说：我们的新老师，他姓管，是一个校长，我们叫他管校长，厉害啊，校长他也能“管”。 我原以为他会很凶，没想到，他上课便把自己的照片、缺点、优点全贡献出来，并且还有很多描述，我们被逗得哄堂大笑。这个“开心果”一定会让我们的语文课丰富多彩的。 朱冰清说：哈，今天我们班来了一位“新人”。他就是管老师。刚见他，我就有一种亲切感，不知道为什么。我真喜欢他了（这可是真实感受哦！）管老师非常幽默，一节课，就能让我笑五次以上。因为管老师，我发现，我喜欢语文课了。 李静贤说：本以为管老师会简单介绍一下自己就上课了。但出乎我意料，他不仅介绍了姓名，还对自己的性别、年龄、爱好等等作出了回答，回答得非常幽默，一点也不像老师，倒像是我们的一个好朋友。管老师和我一样来自农村，头发不涂发胶，穿布鞋，很朴素，看起来和蔼又可亲。 看来，这个开场白，开得还可以。