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1、-小学体育一年级跳绳教学案例-第 3 页一年级跳绳教学案例一、案例背景跳绳运动是冬季体育锻炼三项内容之一，小学生经常参加跳绳活动不仅能发展弹跳力和身体的协调性，而且能提高心脏的功能，增强耐力素质，为了继承和延续这个悠久的体育锻炼项目，在上学期一年级的体育教学中本人进行了教学。二、案例进程在授课之前，我先要求每个学生准备好跳绳，并在家中和课余时间进行自学和练习。结果，大部分学生在家长的配合下，较快地掌握了跳绳的方法，我在授课中只需要适当地纠正一下动作方法和动作要领、要求，即能达到教学任务，但也有小部分的学生由于从未接触过跳绳，连家长都不会，因此在学习中困难很大，几次课时下来，收效甚少，究其原因，
2、表现在摇绳动作不顺畅，跳绳的时机不对，身体姿势不正确等现象。为了提高的效率，尽快地使学生掌握跳绳的动作技术，在教学中我改进了教学的手段和方法。首先，让学生双脚并拢站好，用前脚掌落地，轻松地做原地跳动作，一看没有发现问题，都能跳得很好。其次，是用跳绳中间断了的绳子，两手各拿一条，双脚不跳，原地摇绳子，一摇发现了问题所在，终于找到了学生跳绳学不会的真正原因，学生在摇绳时双手不协调，摇着摇着两只手就变成了一高一低，绳子不是打到脚上，就是缠在手腕上，因为不是用手腕的力量在摇，而是整个手臂在摇，于是我手把手地教学生练习摇绳动作，再发动会跳绳的同学，进行手把手地指导练习，经过我多次的反复练习，终于基本上学
3、会了摇绳动作。第三，就是摇跳结合，边摇过跳，动作先慢后快，这样一来使不会跳绳的同学也学会了跳绳，而且最重要的是，在他们幼小的心灵里找到了自信，体验到了成功的乐趣。一旦学会后，他们会情不自禁地边跑边叫喊“我学会跳绳啦” “我学会跳绳啦”，这动人的情景在我老师的心灵里同样引起了强烈的振荡，学生是多么的天真，可爱，他们因为没有学会动作技术而产生的心灵的困苦，老师能体验到吗？他们对知识的渴望，老师能帮助他们满足他们的需求吗？三、案例反思教学有法，但无定法，贵在得法，重在灵活。学生是灵活之群体教师须具备灵活的教学思路，在教学过程不断变化的动态中，要及时地捕捉发现学生的学习结症所在，如同要及时捕捉、发现学生身上闪光点一样，两者是相辅相成的，互为促进的。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，这是教师的神圣使命，在整个教学工作的过程中，我深深地体会到任重而道远。