《体育学科小学一年级体育教学案例及反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育学科小学一年级体育教学案例及反思.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、体育论文之小学一年级体育教学案例及反思 【摘要】对小学一年级学生本着“健康第一”的指导思想，通过情境方式进展体育教学，使学生掌握运动技能，开展体能，到达教学目的，激发学习兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。【关键词】小学体育 教学案例 反思一、指导思想按照新课程标准的理念、贯彻“健康第一”的指导思想。以学生的开展为中心，结合一年级学生年龄特点和生理、心理特征、教学所选用的内容，特别是对小学一年级的学生来说，通过“故事、情境、游戏”等活动可以有效地激发学生对体育课程的兴趣，享受体育所带来的欢愉。有利于培养同学之间竞争、合作和创新等认识，加强学生体质，促进身体全面开展。在如此的教学中会
2、更加有利于让小孩主动参与，锻炼提高本人的创新认识和创新才能。二、案例介绍（一）学习内容：小学一年级（水平一）欢乐的小青蛙（二）学习目的：1、明白“青蛙跳”的动作要领，构成正确概念。2、学会双脚连续向前跳的动作，做到前脚掌用力蹬地，动作连接、协调，为下了阶段立定跳远的学习奠定根底。3、在活动中能与同伴互相协助，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，加强集体荣誉感，能积极参与，具有不怕苦、不怕累的精神。（三）教学设计：让每个学生在故事中扮演角色，在情境中感遭到愉悦，在愉悦中充分掌握“双脚跳”的动作方法，同时在锻炼身体、激活思维、拓展才能过程中，体验合作、创新、成功时的心情。从而有效的激发学生的学
3、习兴趣，提高学生主动性。（四）片段介绍：组织：老师事先在地上画好两个大大的同心圆，老师站在圆心，学生成圆形站在外圆。情境设置，小游戏导入。1、师征询：同学们见过青蛙吗？它们是如何样跳的？你们学学好吗？2、老师话音刚落，有同学一边“呱、呱”的叫着，一边在原地蹦跳，有的则手舞足蹈的一会儿跳起，一会儿四肢着地趴在地上，气氛特别爽朗。3、老师又征询：假设遇到危险，青蛙还像你们如此跳，适宜吗？4、这时有的学生站在原地一边摇头，一边不知所措的看着老师，旁边的人立即反驳道，你是青蛙如何跑啊！5、老师提示，青蛙遇到危险，只有通过跳的又高又远来逃跑啊，只有跳到圆内才平安啊！6、学生一起站在圆外，随着老师的口令，
4、向内圆跳，再从内圆跳到外圆，如此反复，只有连续跳，跳的又高又远，才会平安。组织：老师把学生带到事先预备好的场地，学生站成田径纵队预备。教学流程：1、情境导入：今天天气特别好，有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带它们去池塘对岸找虫子吃，但是河特别宽，小青蛙如何过河呢？2、原来河面有特别多漂亮的荷叶，小青蛙借助荷叶就能跳到池塘对岸去。老师示范小青蛙过河，从一片片荷叶上跳过起，平安到达对岸，跳的时候要留意做到双脚同时跳起来和同时轻巧落地的动作。就在老师示范讲解的时候，有个别男生已经抢着跳了起来，由于跳的太急，尽管跳的特别好，但仍然不小心掉下河，由于不想打乱课的秩序，我假装着没看见。3、让
5、学生模拟老师动作进展尝试练习，同时提示一定要留意平安，千万不能掉到河里，惹得同学们哈哈大笑，爽朗了课堂气氛。4、指导学生四人一组同时过河，边提示，不要求太快，一定要稳，同时设疑，假设不充分跳起会如何样？（引出双脚同时跳起，大脚拇指最后离地的动作）。5、组织学生练习，老师巡视指导，纠正错误。6、老师请做的好的同学进展表演，并及时进展评价。7、集体练习。分析及反思：1、本节课的教案设计，表达了新课标所倡导的“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，以学生开展为中心，注重学生的主体地位”的教学理念，使学生的身心都得到了一定的锻炼和开展。突出了一下几个特点：（1）本课紧紧围绕“学习目的”，合理利用场
6、地资源，布置创设情境，以游戏的方式，让学生在玩中学，学中玩，玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。（2）本课所设立的教学步骤，思路明晰，引导学生通过“看、试、练、说”等方法，来完成教学目的，充分表达出学生的自我价值，促进学生身心协调，全面的开展。（3）合理利用场地布置创设情境，满足学生的心理需求，激发学生的学习兴趣，引导学生体验运动乐趣，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，表达了“欢乐体育的思想”。2、水平一学生爽朗、好奇、好胜心强，对体育运动有特别好的参与认识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。因而，本课在教学中采纳游戏化的教学组织、方法和手段，以游戏为平台，调动学生
7、各种积极要素，充分利用游戏的特性，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在游戏活动中学到知识、掌握技能，获得了较好效果。3.新课标强调我们老师在课堂教学中，要关注每一位学生，让每一位学生受益。留意学生开展性的评价，通过开展性评价，促进学生健康成长。这就要求我们在以后的课堂教学中，要擅长觉察每一位学生的每一个闪光点，及时给予鼓舞性的评价，加强学生的自决心和自尊心。而在本节课中，我做的还有一些欠缺，比方说在游戏“青蛙过河”中，有的同学由于害怕，害羞，不敢放开来跳，这时，我应该给予他们鼓舞，并重点指导，加强自决心，并相信本人能做好；有个别男同学平时上课淘气捣蛋，但在这节课中，由因
8、而他的强项，因而显得特别兴奋，不但跳的又远又好，而且不断是摩拳擦掌，由于怕他课堂上捣乱，不断装着没有看到他的行为，既没有确信，也没有表扬，学生体验不到成功的感受，创新，展示的热情随之降低，反而开场捣乱，阻碍课堂纪律。假设当时，我请他展示，随后给他鼓舞性确实信和表扬，把他立为学生学习的小典范，相信在后面的练习中，他会带动一大片，课堂中学习的热情会更爽朗。而这男同学也可能在今后的学习生活中，积极向上、不断创新，加强自决心，构成积极、进取的生活态度，有可能会成为体育老师的得力助手。总之，在今后的教学生活中，我们不能拘泥于教参，坚持新课标的理念和思想，积极开动我们的思维，教法新颖，不断开辟，不断创新，设计出在课堂上让学生玩中学、学中玩并能吸收到知识的课。