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1、-小学一年级上册音乐教案-第 40 页一年级上册音乐教案五 一 小 学音 乐 组唐 岩2013.9一年级音乐第一册全册教材分析 一、教材分析一年级上册共编8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式更加丰富多彩。二、学段目标、激发和培养学生对音乐的兴趣；、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；、培
2、养乐观的态度和友爱精神。三、具体目标1、音准：掌握Sol、Mi、La、Do、Re五个音的音高。 分析：音乐要素中，音准是儿童最难入门的一个要素。其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中相对应的体验，如：跑、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联想，强弱可以与提东西的轻重相比较等等。只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的抽象性，完全依赖感觉、模仿、顿悟等一系列的训练来完成。所以在第一年，不要求儿童掌握半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲，这是非常符合儿童音乐认知要求的。 2、节奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三个基本节奏。 分析：节奏入
3、门要比音准容易，正因为此，很多教师以为掌握节奏真的很容易，往往在一年时间里把所有的节奏类型全都灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。柯达伊音乐教材在第一年只学三个基本节奏，我认为这里有两个含义。第一，音乐是整体，作为两个基本要素的音准与节奏，绝不能偏颇任何一个，一定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。音准入门难，所以第一年，放比较多的精力在音准上是必须的。第二，节奏入门容易，但真正准确地掌握节奏也非易事，在等待音准发展的同时，把节奏训练往深度上发展。教材里大量的节奏多声部练习，既为旋律多声部打基础，也培养了儿童敏锐的节奏感知能力、记忆能力、理解能力，为第二年其它节奏类型的学习，打下了
4、十分结实的基础。3、节拍：掌握2/4拍的强弱规律。 分析：节拍与节奏是儿童最易混淆的两个概念，一般的教师往往重视节奏而疏忽儿童对节拍的感知。教材里只要求感知2/4拍一种节拍，目的在于强调第一年基础扎实的重要性。这种小步子的内容安排是柯达伊第一年音乐教材最显著的特点，成功的原因也在于此。4、识谱：认读四分音符、八分音符、四分休止符组成的节奏谱。识认由Sol、Mi、La三个音与四分音符、八分音符、四分休止符为材料的G调、D调、F调的不带谱号、只带简易拍号的五线谱。 分析：识谱教学与歌唱教学采取不同步方式，即识谱教学目标只是完成三个音与三种基本节奏的综合，而歌唱教学目标一方面完成五声音阶中，中音区五
5、个音组成的各种音程的准确歌唱；另一方面能基本歌唱最高音扩展到高音Do，最低音扩展到低音Sol的五声、七声歌曲。这种识谱与歌唱的不同步，持续三年，一直到四年级才实现识谱与歌唱的大汇合。这种形式的教材安排，充分考虑儿童的心理发展特征：小学低年级是儿童听觉比视觉发达阶段，这一时期充分发挥儿童听觉记忆优势，同时也顺带挖掘视觉记忆的潜力。到了小学高年级，当视觉记忆优势出现时，很自然地实现由听觉记忆向视觉记忆的过渡，没有出现任何的勉强。四、具体要求1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；2、听出长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格做出相应动作；5、本学期能够背
6、唱68首歌曲；6、会用常见的打击乐器为歌曲伴奏；7、能作简单的律动、歌表演；8、认识简单的节奏符号。五、教学措施1、面向全体、因材施教；、充分运用现代教育技术手段；第一课好朋友（第 1课 时）教学内容 1、表演你的名字叫什么2、聆听玩具兵进行曲教学目标1、情感态度价值观：学习以音乐的方式与教师和同学交往，聆听玩具兵进行曲喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、过程与方法：能够和大家分不同形式演唱歌曲你的名字叫什么。3、知识与技能：通过学习，能够将自己的名字用X X 、XX X节奏型准确读出、唱出。教学重、难点 教学重点、难点：初步培养学生对音乐的兴趣。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等教学
7、过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳视唱教材第1条：1、 认识、，2种音符的名字和时值。2、 读一读节奏3、 认识mi、sol，2个音符在五线谱中的位置，按照2种音符时值唱一唱。4、 看着曲谱唱一唱。要求节奏、音高要准确。（三）快乐打击乐1、 认识 ，并知道它的时值。2、 拍手表示四分音符的时值，可以分成小组进行接龙，锻炼学生的恒拍感。3、 放兔子舞音乐，用手拍击锻炼节拍稳定感。(四)新课学习一、学唱你的名字叫什么1、 节奏导入：X X 与 XX X将自己的名字按相应的节奏读出，介绍给大家。2、 教师范唱歌曲，请学生说一说歌曲唱了
8、什么内容？3、 歌曲应该用什么样的情绪来演唱？4、 分句教唱，逐句演唱。5、 学生与老师对唱，师生问答。6、 师生互动，以游戏的方式进行演唱，师走到谁身边谁进行接唱，看看谁的名字最好听。二、聆听玩具兵进行曲1、 提问：你听过这首乐曲吗？随着音乐做动作，感受进行曲体裁的特点。2、 提问：乐曲中出现了什么声音？再听时区分大喇叭和小喇叭并用肢体动作表示2种喇叭声音高、低。3、 介绍乐曲的名字玩具兵进行曲知道乐曲的名字叫玩具兵进行曲4、复听乐曲，将自己想象成玩具兵随音乐进行表演。5.下课，听着音乐走出教室（五）板书设计 X X XX X第一课好朋友（第 2课 时）教学内容 1、表演拉勾勾2、聆听口哨与
9、小狗教学目标1、情感态度价值观：能够运用清脆的声音背唱歌曲拉勾勾，并进行创编表演。2、过程与方法：能够集中注意力的聆听口哨与小狗，并发挥想象自己创编故事，进行表演。3、知识与技能：在歌曲学习及演唱中掌握3/4拍的强弱规律。教学重、难点 1、教学重点：感受音乐欢快的情绪。2、教学难点：听音乐创编故事。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳视唱教材第1条：1、 复习、，2种音符的名字和时值。2、 复习mi、sol，2个音符在五线谱中的位置，看着曲谱唱一唱。要求节奏、音高要准确。（三）快乐
10、打击乐1、 复习 ，并知道它的时值。2、 跺脚表示四分音符的时值。3、 手、脚配合分成小组进行接龙，锻炼学生的恒拍感。4、放兔子舞音乐，用手拍击锻炼节拍稳定感。(四)新课学习一、 歌曲拉勾勾1、 导语：同学们以前做过哪些拍手游戏？一起来做一做。2、 带领学生一起合着歌曲音乐进行拍手游戏。（掌握3/4的节拍强弱规律）3、 教师范唱歌曲拉勾勾。4、 听唱法学唱歌曲。通过看图和仔细聆听感受、区分“金勾勾和银勾勾”两处旋律的高低，并准确的唱出来。5、启发学生创编表演，2个同学边唱边拉勾勾，从此就是好朋友了。二、 欣赏口哨与小狗1、 导语：今天老师为大家带来了一段好听的音乐，你们听一听音乐出现了什么声音
11、？讲述了一个怎样的故事？2、 提问：音乐中结尾出现了什么声音？一共出现了几次？小狗的叫声、口哨的声音请学生到黑板上出现了几次就用带有颜色的笔做出标记，看看谁的标记最准确。3、戴上头饰，分角色跟随乐曲进行表演。跟旁边的小朋友讲一讲自己刚才表演的故事。（五）板书设计 3/4 强 弱 弱第二课 快乐的一天 （第 1课 时）教学内容 1、表演跳绳 2、感受音的长短教学目标1、情感态度价值观：能够整齐的演唱歌曲跳绳，用美妙的歌声及优美的动作表达活泼、欢快的音乐情绪。2、过程与方法：知道音有长短，读出表示长短的音符。3、知识与技能：掌握2/4拍的强弱规律。教学重、难点教学重点、难点：能够用动作表现歌曲情绪
12、，初步掌握音的长短。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳视唱教材第2条：1、 复习、，2种音符的名字和时值。2、 读一读节奏3、 复习mi、sol，2个音符在五线谱中的位置，按照2种音符时值唱一唱。4、 看着曲谱唱一唱。要求节奏、音高要准确。（三）快乐打击乐1、 复习 、 音符的名字和时值。2、 出示节奏： | |读一读，拍一拍3、 介绍打击乐器撞钟。看一看、敲一敲，记住它的声音。4、用撞钟敲击此节奏。5、放兔子舞音乐，用木鱼敲击此节奏为乐曲伴奏。(四)新课学习一、 学习歌曲跳绳1
13、、 导语：教师出示跳绳，谁会跳绳，跳一跳？2、放歌曲范唱。提问：跳绳的时候心情是怎样的？3、分句按节奏读歌词4、分句听唱法学习歌曲演唱。5、完整演唱歌曲。6、配合跳绳的动作进行歌曲表演。要求跳绳的动作要和歌曲节拍一致，培养学生的节奏韵律感。7、歌词创编。引导学生发挥想象，简单的创编歌词。教师做简单的谈话引导学生自己讨论完成歌词创编活动。8、分组展示歌词创编成果二、音的长短。1、 分辨音的长短。教师分别出示碰钟、和木鱼。分别请大家说一说两种乐器有什么区别，可以引导学生从外形、名称、音色上进行比较。重点引导发出声音长短不同。2、 出示其他乐器让学生进行音的长短的分辨。（五）板书设计 | | 2/4
14、 强 弱第二课快乐的一天（第 2课 时）教学内容 聆听快乐的一天教学目标1、情感态度价值观：能集中精力聆听快乐的一天，以肢体动作的表现来表达对音乐的感受。2、过程与方法：学习聆听音乐的方法。3、知识与技能：能够用动作来表现歌曲情绪，初步掌握音的长短。教学重、难点 重点、难点：动作来表现歌曲情绪，初步掌握音的长短。 教学用具 钢琴、媒体、教学光盘、曲谱谱例等教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳视唱教材第2条：1、 、，2种音符的名字和时值。2、 mi、sol，2个音符在五线谱中的位置，看着曲谱唱一唱。要求节奏、音高要准确。（三）
15、快乐打击乐1、 、 音符的名字和时值。2、 节奏： | |读一读，拍一拍3、 出示打击乐器碰钟、木鱼看一看、敲一敲，谁的音长，谁的音短？4、用撞钟、木鱼敲击此节奏。5、放兔子舞音乐，用木鱼、碰钟为乐曲伴奏 (四)新课学习一、聆听快乐的一天1、 引导学生说一说上学第一天的感受？2、 提问：在学校里，你的一天生活是怎样的，你的心情如何？3、 放音乐，感受音乐的情绪是怎样的？4、 分辨每首小曲，说一说自己听到想到了什么？5、创遍动作，表现音乐的片段。（五）板书设计 | | 第三课祖国您好（第 1课 时）教学内容 1、表演国旗国旗真美丽2、聆听中华人民共和国国歌教学目标1、情感态度价值观：知道国旗、国
16、歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2、过程与方法：能够按照图格拍击节奏、创编节奏、传递节奏。3、知识与技能：唱准歌曲国旗国旗真美丽中的3度、6度音程。教学重、难点 1、教学重点：表达对祖国的热爱之情，进一步培养学生拍击创编节奏的能力。 2、教学难点：创编节奏。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳补充视唱教材第1条：1、 以节奏入手，先用da读准旋律节奏。2、 复习前面学过的音符，能够准确说出唱名。1、 唱一唱do、re、mi、sol四个音符2、 听一听四个音符
17、的音高，比比谁的小耳朵最灵敏。3、 按照曲谱唱一唱。（三）快乐打击乐1、 复习 、 音符的名字和时值。2、 出示节奏： | |读一读，拍一拍3、 介绍打击乐器木鱼。看一看、敲一敲，记住它的声音。4、用木鱼敲击此节奏。5、放兔子舞音乐，用木鱼敲击此节奏为乐曲进行伴奏，培养学生的节奏稳定感。(四)新课学习一、聆听中华人民共和国国歌1、听录音，提问：这是什么歌曲？你在哪里听到过？1、 会唱的同学来为大家演唱一下。2、 读歌词，请同学说一说自己对歌词的理解。（3个起来要用什么力度朗读？）3、 简单介绍国歌的历史背景及词曲作者。4、 请大家一起唱一唱，分句教唱。5、 提问：听到国歌时你会怎样做？德育渗透
18、：作为中国人我们不但要会唱国歌，还要用行动表示对国家的尊重。7、最后演唱一遍国歌，请大家起立、肃穆、凝视前方，用歌声表达自己对祖国的热爱！二、学习歌曲国旗国旗真美丽1、 导语：刚才我们大家一起演唱了国歌，我们国家的国旗是什么样子呢？它美不美呢？2、 放歌曲范唱，仔细倾听，请学生介绍我国的旗。3、 教唱法学习演唱歌曲，找一找视唱所唱的曲谱在歌曲中的位置，唱一唱。4、 填词演唱歌曲，注意歌曲中三度、六度的音准。5、 完整的演唱歌曲。6、歌曲表演，用动作尽情的表现歌曲以及自己对国旗的热爱。（五）板书设计 | | 第三课祖国您好（第 2课 时）教学内容1、表演同唱一首歌 2、聆听颂祖国 教学目标1、情
19、感态度价值观：能用自然亲切的声音背唱同唱一首歌，能在歌曲的演唱过程中用声音、动作表达对祖国的热爱之情。2、过程与方法：聆听祖国颂，感受音乐情绪。3、知识与技能：在歌曲学习及演唱中掌握3/4拍的强弱规律。教学重、难点 1、教学重点：学习演唱歌曲，表达热爱祖国的情感。 2、教学难点：掌握3/4拍的强弱规律。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳补充视唱教材第1条：1、 复习节奏，用da读准旋律节奏。2、 唱一唱do、re、mi、sol四个音符3、 听一听四个音符的音高，比比谁的小耳朵最灵
20、敏。4、复习曲谱唱一唱。（三）快乐打击乐1、 复习 、 音符的名字和时值。2、 出示节奏： | |读一读，拍一拍3、 介绍打击乐器木鱼。看一看、敲一敲，记住它的声音。4、用木鱼敲击此节奏。5、放兔子舞音乐，用木鱼敲击此节奏为乐曲进行伴奏，培养学生的节奏稳定感。(四)新课学习一、聆听祖国颂1、初听，感受乐曲节拍。2、 复听，用自己的动作表现音乐。3、 德育渗透：说一说对祖国妈妈想说的话。二、歌曲同唱一首歌1、 放歌曲音乐，感受音乐三拍子的感觉，用拍手、拍腿来表现三拍子音乐的强弱规律。2、 听歌曲范唱。3、 听唱法学习演唱歌曲。4、 通过教师的范唱，感受“呀、妈妈”的唱法，模仿老师把这几个字唱好。
21、5、 从歌曲歌词中了解我们的国家是一个多民族的国家，启发学生创编简单的动作，表现出对歌曲的理解。6、分小组进行创编表演、汇报。（五）板书设计 3/4 强 弱 弱第四课可爱的动物（第 1课 时）教学内容 1、表演动物说话2、聆听快乐的小熊猫教学目标1、情感态度价值观：聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。2、过程与方法：在聆听、学习的过程中，用歌声、动作来表现音乐中的动物形象。3、知识与技能：认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲伴奏。教学重、难点教学重点、难点：歌曲演唱及歌曲表现。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等教学过程教学流程师生活动复备课(一)组
22、织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳补充视唱教材第2条：1、 以节奏入手，先用da读准旋律节奏。2、复习前面学过的音符，能够准确说出唱名。3、 学习新的音符la，认识它在五线谱中的位置，唱一唱。4、 唱一唱do、re、mi、sol、la 5个音符。5、 听一听5个音符的音高，比比谁的小耳朵最灵敏。6、按照曲谱唱一唱。（三）快乐打击乐1、 复习 、 音符的名字和时值。2、 出示节奏： | |读一读，拍一拍3、 介绍打击乐器木鱼。看一看、敲一敲，记住它的声音。4、用木鱼敲击此节奏。5、放兔子舞音乐，用木鱼敲击此节奏为乐曲进行伴奏，培养学生的节奏稳定感。(四)新课学习一
23、、学习歌曲动物说话1、 导语：同学们，你最喜欢的小动物是什么？谁来说一说？说了这么多的小动物，让我们一起来听一首关于小动物的歌，请你仔细的听一听，歌里面唱了什么？（放音乐）2、 歌曲里都唱了哪些小动物？他们有什么特点呀？（怎么走路的，怎么叫的？）谁来模仿一下。听音乐，回答老师问题。3、 听音乐，用“啦”模唱旋律。4、 加歌词演唱歌曲。5、 老师范唱。请大家听一听老师是用什么样的声音来演唱的？6、 学生演唱。7、打击乐伴奏。将木鱼拿出，复习相关知识及演奏方法。试着为歌曲伴奏，展示给大家。二、聆听快乐的小熊猫1、 听音乐，自己创编故事，并讲给大家听。2、 教师配合幻灯讲述故事。（六首小诗）3、 分
24、段细听：小熊猫打水的时候发生什么事情了？你听到了什么声音？4、完整再听，学生带头饰表演。（五）板书设计 | | 第四课 可爱的动物 （第 2课 时）教学内容 表演咏鹅教学目标1、情感态度价值观：感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生保护动物的意识。2、过程与方法：通过编创动作、歌词等各种音乐实践活动，发展学生的想响力。 3、知识与技能：培养学生的创造意识教学重、难点 教学重点、难点：感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生保护动物的意识。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳补充视唱教
25、材第2条：1、 复习节奏。2、唱一唱do、re、mi、sol、la 5个音符。3、听一听5个音符的音高，比比谁的小耳朵最灵敏。4、按照曲谱唱一唱。（三）快乐打击乐1、 复习 、 音符的名字和时值。2、 出示节奏： | |读一读，拍一拍3、 介绍打击乐器木鱼。看一看、敲一敲，记住它的声音。4、用木鱼敲击此节奏。5、放兔子舞音乐，用木鱼敲击此节奏为乐曲进行伴奏，培养学生的节奏稳定感。(四)新课学习1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现出天鹅的优雅？教师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种
26、更好。3、演唱时提示学生，第三乐句为歌曲的高潮，音调一下子提高了，切勿让孩子仰着脖子唱高音，时刻注意音色的柔和、优美。4、歌表演。可以自编动作表演，教师应鼓励自编动作的学生，鼓舞创新和求异的意识。（五）板书设计 | |第四课 可爱的动物 （第 3课 时）教学内容 聆听袋鼠教学目标1、情感态度价值观：感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生保护动物的意识。2、过程与方法：通过编创动作、歌词等各种音乐实践活动，发展学生的想响力。 3、知识与技能：培养学生的创造意识。教学重、难点 教学重点、难点：感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生保护动物的意识。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等教学过
27、程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳补充视唱教材第2条：1、 复习节奏。2、唱一唱do、re、mi、sol、la 5个音符。3、听一听5个音符的音高，比比谁的小耳朵最灵敏。4、按照曲谱唱一唱。（三）快乐打击乐2、 复习 、 音符的名字和时值。2、 出示节奏： | |读一读，拍一拍3、 介绍打击乐器木鱼。看一看、敲一敲，记住它的声音。4、用木鱼敲击此节奏。5、放兔子舞音乐，用木鱼敲击此节奏为乐曲进行伴奏，培养学生的节奏稳定感。(四)新课学习1、指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的
28、袋鼠给你的感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。（五）板书设计 第五课 爱劳动 （第 1 课 时）教学内容1、聆听劳动最光荣。2、表演洗手绢。 教学目标1、 情感态度价值观：通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢快情绪和 音乐所描写的人物形象，体会本课的主题爱劳动。2、 过程与方法：以不同的情感和声音来演唱洗手绢，表达歌曲的内 容。3、 知识与技能：能够创编动作来表演歌曲，在其中真正体会到劳动的快乐。教学重、难点1、教学重点：学习用欢快的情绪演唱歌曲。2、教学难点：让学生体会劳动的快乐 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、打击乐器、曲谱谱例等教学过程教学流程师生活动复备
29、课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳学习视唱教材第4条 二分音符 （二拍） 四分音符 八分音符在教师的指导下唱准以上三种音符的时值，唱名正确，音准准确。（三）快乐打击乐一. 认一认、学一学八分音符： 二分音符：(四)新课学习一、聆听劳动最光荣1、 初听，提问：在这首歌曲中出现了几种小动物，它们都是谁？2、 复听，提问：为什么小动物们会觉得劳动是光荣的？3、 请同学们用你手中的画笔来描绘一下小动物们劳动的情景。你们还知道哪些小动物，能不能用动作来模仿一下。二、学习演唱歌曲洗手绢1、 过度语：小动物们非常的喜欢劳动，那我们的同学们是不是也喜欢劳动呢！谁来说一
30、说你会做什么？2、 欣赏，提问：音乐当中的小朋友在做什么？3、 学唱歌曲，老师分句教唱。4、 老师范唱，请你来听一听老师是用什么样的声音和情绪来演唱歌曲的？具体分析感叹词。听音乐完整演唱歌曲。三、创编表演动作1、 请大家自己根据歌词或音乐来创编动作。2、 个别同学来表演，其他同学模仿。3、 老师表演集体学习表演（五）板书设计 歌曲曲谱 课堂小结：第五课 爱劳动 （第 2课 时）教学内容聆听三个和尚教学目标1、 情感态度价值观：通过聆听三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。2、 过程与方法：通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二拍子的时植。 3、知识与技能： 启发学
31、生创造其他劳动的声音，在创造中获得乐趣。教学重、难点1、教学重点：启发学生理解劳动换来美好生活的道理。 2、教学难点：合着音乐的节拍，用自己创造的动作表现劳动愉快的心情。 教学用具 钢琴、多媒体、打击乐器、教学光盘。教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳复习视唱教材第4条 二分音符 （二拍） 四分音符 八分音符检查学生上节课所学情况，并且及时纠正学生唱错处。（三）快乐打击乐二.节奏练习 1、用手拍击、脚跺地表现以下节奏时值。2、合着音乐做一做。兔子舞。(四)新课学习一、 导入：同学们都喜欢看动画片，那你们看过三个和尚这部国产动画
32、片吗？二、聆听三个和尚1、初听，提问：听一听音乐中好象描写了一个什么样的故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？在音乐故事中讲了一个什么样的道理？2、复听，讲述故事。3、请学生合着音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动愉快的心情。（五）板书设计 三个和尚课堂小结：第五课 爱劳动 （第3课 时）教学内容学唱大家来劳动教学目标1、情感态度价值观：指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。 2、 过程与方法：用听唱法唱大家来劳动 3、知识与技能： 学会歌曲后，跟着老师用打击乐为歌曲伴奏。教学重、难点1、 教学重点：用听唱法唱大家来劳动。 2、教学难
33、点：用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，跟着老师用打击乐为歌曲伴奏。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、打击乐器、曲谱谱例 。教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳 四分休止符 八分休止符 学唱视唱教材第5条。四分休止和八分休止要空拍准确。（三）快乐打击乐介绍并认识乐器三角铁 双响筒 (四)新课学习一、学习歌曲大家来劳动1、 刚才我们大家模仿了许多的劳动时发出的声音现在让我们一起来学习一首关于劳动的歌曲大家来劳动。2、 听范唱3、 有感情的朗读歌词。4、 老师分句教唱。5、 学生集体演唱。6、 个别同学演唱7、 跟着老师用打击乐
34、为歌曲伴奏（木鱼、撞钟）。二、律动表演1、 听歌曲自己创编。2、 个别同学表演。3、 老师示范，学生模仿。大家一起表演。（五）板书设计 歌曲曲谱 课堂小结：第六课 小精灵 （第1课 时）教学内容1、 学唱小青蛙找家2、 律动小青蛙找家3、 打击乐伴奏。教学目标1、 情感态度价值观：用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始结束。2、 过程与方法：通过演唱和身体的动作表现自己爱护小动物，保护大自然。 3、知识与技能：运用打击乐准确的为歌曲伴奏。 教学重、难点1、教学重点：学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、教学难点：运用打击乐准确的为歌曲伴奏。教学用具 钢琴、多媒体、教
35、学光盘、打击乐器、曲谱谱例 。教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳 四分休止符 八分休止符 复习视唱教材第5条。检查学生上节课所学情况，并继续巩固。（三）快乐打击乐 1、分别用三角铁、双响筒正确练习以上节奏的敲击。(四)新课学习一、学习歌曲小青蛙找家1、 故事导入：2、 听录音范唱小青蛙找家3、 练习歌曲中的节奏，拍节拍。4、 老师分句教唱。5、 集体演唱，找一找那些地方唱的不好。6、 解答问题，（老师范唱和学生范唱）。7、 集体演唱。8、 个别同学演唱。二、律动小青蛙找家1、 学生听音乐根据歌词或音乐创编动作，注意：动作应该
36、和着音乐的节奏，不能乱跳。2、 请个别同学到前面进行表演。3、 其他同学进行评议和模仿表演。4、 教师进行表演。5、 大家模仿老师动作。（可以结合自己的动作进行创编）。6、集体表演。三、打击乐伴奏。1、 复习打击乐器的演奏方法。2、 出示节奏卡，请大家分组进行练习。3、 老师指导练习。4、 听歌曲小青蛙找家进行伴奏。自己创编伴奏节奏（五）板书设计 歌曲曲谱 第六课 小精灵 （第2课 时）教学内容1、 聆听小青蛙2、 歌词创编。教学目标1、 情感态度价值观：通过聆听小青蛙，感受民族乐器所表现的动物，并通过身体动作表现自己爱护小动物，保护大自然的心情。2、过程与方法：培养学生聆听音乐的习惯，学会理
37、解歌曲。3、知识与技能：能够按照节奏创编歌词。 教学重、难点1、教学重点：培养学生聆听音乐的习惯，学会理解歌曲。 2、教学难点：通过聆听乐曲能按照节奏来创编歌词。 教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、打击乐器、曲谱谱例 。教学过程教学流程师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好 (二)视唱练耳 四分休止符 八分休止符 二分音符 （二拍） 四分音符 八分音符 学唱视唱教材第6条。准确把握以上音乐时值，并唱准唱名及音准。 （三）快乐打击乐三角铁 双响筒 合着音乐敲一敲。兔子舞(四)新课学习一、聆听小青蛙1、 导语：种子非常的喜欢雨露，盼望着喝饱了雨水发芽长大，那么对于小动物来讲雨水又是怎么样的呢？2、 初听，提问：让我们听一听音乐中的小青蛙在下雨时是怎么样的？ 3、 复听，提问：音乐当中还描写了哪些小动物的叫声？音乐当中哪个地方是在描写的天气，你能听出来吗？如果当你听到音乐中描写天气的时候请举起你的手来表示。4、 细听，通过刚才听的两边发现音乐所描写了不同的内容，老师分段放音乐，请大家来说一说每段描写了什么？如果请你用一种颜色来表现，你会选择哪种颜色？并且图在卡片上。5、 完整再听。二、儿歌创编1、 刚才我们大家听了一首关于小青蛙的音乐，现在我们能不能自