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1、第一单元 有趣的声音世界一、教学目标：1感受并模仿自然界和生活中的声音。 2感受人声和乐器不同的音色。 3能够用不同的材料创造声音。 4能够用声音编织一个简单的故事。 5会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓。 二、教学内容：1歌曲大雨和小雨 2歌曲大鼓和小鼓 3歌曲布谷 三、课时安排：三课时四、教学重点：创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。 五、教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 六、 教学教具准备：1五个盛水的瓶子、碟
2、子及课堂打击乐器。 2自生活中采集的各种声音的录音带或CD。钢琴，多媒体，打击乐器 第 一 课 时一、教学内容：1寻找生活中的声音。 2歌曲大雨和小雨。 3听听我创造的声音。 二、教学目标： 1能寻找并模仿生活中的声音。 2能够准确朗读歌词。 3学唱歌曲大雨和小雨。 4能创造几种声音。三、教学过程：（一）寻找生活中的声音 1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。） 2启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）
3、3、想一想，说说生活中还有那些声音。 （二）歌曲大雨和小雨 1雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨。 2由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。） 3跟着教师学唱大雨和小雨。 4讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 （三）听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。 2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力） 3用几种声音连在一起表现一定的内容。 第二课时一、教学内容歌曲大鼓和小鼓 二、教学目标： 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2、能够熟练朗读歌词。3、会唱大鼓和小
4、鼓。 三、教学过程： 1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。) 2大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？ 3学唱大鼓和小鼓。 4听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容） 5按节奏准确朗读歌词。 6听唱法学唱歌曲。 7分组演唱歌曲。 8边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。） 第三课时一、教学内容：学唱歌曲布谷 二、教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
5、 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 三、教学过程：一、激情导入（说春天） 1播放小燕子，师生律动进教室。 2用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。 （1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木） （2）观看课件：春天景象 3模仿布谷鸟叫声呼唤春天 3/4530|530|212|1 布谷布谷在 林 中 唱二、寓教于乐（扮演春天） 1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
6、 2.音乐游戏：扮演春天 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。 三、创造表现（歌唱春天） 导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。 1.听录音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有几段？是几拍子的？ 2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 3.学唱歌曲。 （1）有感情地朗读歌词。 （2）随琴轻声演唱歌曲。 （3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 （4）师生接唱。 4.启发学生有感情的演唱歌曲。 四、完美结课 板书预设： 布谷 3/4530|530|212|1 布谷布谷在 林
7、 中 唱第二单元 我爱家乡，我爱祖国一、教学目标：1通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。2逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。3通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。4对不同民族的音乐风格有所感受。二、教学内容：欣赏 中华人民共和国国歌歌唱 国旗国旗真美丽认识乐器碰铃和响板欣赏 我爱北京天安门唱歌 草原就是我的家歌唱 我爱家乡，我爱祖国歌表演 哇哈哈三、课时安排：五课时四、教学重点：认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。五、教学难点：歌表演六、教学教具准备：钢琴，多媒体，打击乐器第一课时一、教学内容：歌唱国旗
8、国旗真美丽二、教学目标：1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。三、教学过程：一、课堂导入师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？生1：国旗是红色的；生2：国旗是长方形的；生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。2学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想！（可引导学生思考）生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国
9、国歌3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。二、学习新歌曲师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。2有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌
10、曲歌词）。 国旗国旗真美丽， 金星金星照大地， 我愿变朵小红云， 飞上蓝天亲亲您。找一名同学起来范读歌词。师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。4学生讲述五角星的含义。师：我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是生齐答：红色的。师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗（
11、生：大的），四颗（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？生答：大的代表党。师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生答：四颗小的代表人民。师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）8教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。9集体演唱国旗国旗真美丽一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国旗国旗真美丽。三、课堂
12、小结四、作业布置 熟练歌唱国旗国旗真美丽第二课时一、教学内容:认识乐器碰铃和响板二、教学过程：1教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3教师出示卡片碰铃 dang dang dang dang响板da da da da da da da da学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏第三课时一、教学内容：歌曲 草原就是我的家二、教学目标：（一）情感态度与价值观：让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，
13、增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣；（二）知识与技能：学习附点音符的节奏，能在老师的指导下正确的拍击节奏；（三）过程与方法：有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，培养学生小组自主合作学习的能力。三、教学重难点（一）简易蒙古族舞蹈动作的学习；（二）附点四分音符的正确击拍；（三）在教师的帮助下，小组合作进行创编活动，抒发爱家乡的情感。四、教学准备交互式电子白板、多媒体课件、绘画用具、剪刀、卡纸、胶棒、打击乐器、白板笔、书写板等五、教学过程（一）快乐第一站走进草原 （创设情境，引入新课）背景音乐：草原之夜教师：欢乐音乐课，快乐在进行，今天我们随着音乐的脚步，将来到一个新的地方。
14、首先利用交互式电子白板拉幕功能出示中国地图，向学生介绍蒙古族分布的具体位置，并迅速的画出蒙古族自治区。教师声情并茂的介绍蒙古族的风土人情，仿佛将学生引领到了美丽的大草原，简短的设计让学生有了意犹未尽之感，激发了学生学习的浓厚兴趣。随后，在背景音乐中声情并茂的向学生进行介绍蒙古族的风土人情，仿佛将他们引领到了美丽的大草原。每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会，介绍蒙古族特有的活动。教师：同学们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？很自然的进入了快乐第二站。（二）快乐第二站欢乐那达慕 （体验模仿，加深了解） 1、播放那达慕盛会的视频短片2、模仿骑马、摔跤、射箭的动作，学习重点节奏： 骑马：（
15、出示骑马图和节奏谱，用动作和声音有节奏地模仿骑马）： X X X X 哒 哒 哒 哒 射箭：（出示射箭图和节奏谱，用动作和声音有节奏地模仿射箭）: X X 嗖 啪 设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，学生在体验与模仿的活动中发现、探究、掌握了简单的音乐知识和音乐技能，使学生感受到了节奏就在我们身边，掌握了符点四分音符节奏的正确拍击，让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。（三）、快乐第三站：歌唱草原 （学习新知，培养兴趣） 教师：我们学习了骑马和射箭，同学们的表现真出色，今天老师给你们带来一首蒙古族歌曲草原就是我的家。1、教师范唱，再次播放歌曲，启发学生找出刚刚学
16、过的骑马和射箭的节奏。2、学习节奏；3、模唱旋律；教师通过演示白板，为学生变魔术，在教师的拖动下白板上由一朵白云变出了朵朵白云，在运用超链接功能，播放第一乐句的旋律，学生自主的模唱出来。一下三个乐句以此类推，逐一学习。4、学习歌词，学生随伴奏音乐读歌词5、学唱歌曲6、歌曲处理 教师：同学们，你们说一说，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、喜悦的）设计意图：音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，因此所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的途径，从而增强学生音乐表现的自信心。培养学生良好的合作意识和团队精神。（四）、
17、快乐第四站：告别大草原（拓展延伸，激发情感）1、教师：时间过得真快，我们就要和草原的小朋友说再见了，你想用什么方式来和他们告别呢？各个小组分别，选择带有不同颜色的蒙古包，领取任务，进行创编活动。a组画一幅画或粘贴一幅画送给草原的小朋友b组创编舞蹈草原就是我的家c组根据草原就是我的家旋律创编歌词d组运用打击乐器为歌曲伴奏2、小组分别进行汇报表演3、教师：同学们，这次快乐草原之行，你有哪些收获呢？大家来谈一谈。（学生自由的谈收获）教师：下节音乐课带上你的好心情，继续跟我出发，同学们再见！第四课时一、教学内容：1听赏中华人民共和国国歌。2学唱歌曲国旗国旗真美丽。二、教学目标：1能安静地聆听音乐，并知
18、道在什么场合下要唱、奏国歌。2熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。3学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿势唱歌。三、教学过程：（一）听赏国歌1引入新课。教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏一遍。2可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。3介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音
19、色。4教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受。5播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。（二）学唱国旗国旗真美丽1教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。5教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”6、表演7、课堂小结第五课时一、教学内容：歌曲 我爱家乡 我爱祖国二、教学目标：1、能有表情地演唱我爱家乡，我爱祖国，唱出对祖国的热爱。2、认识碰钟和响
20、板，并知道正确的演奏方法。三、教学难点：能用不同的形式表达对祖国的热爱。四、教学用具：多媒体课件、碰钟、响板五、教学过程：1、导入：亲爱的同学们，大家好，非常高兴能和你们一起度过这快乐的四十分钟。在这阳光明媚的日子里，就由我带领大家去旅游参观，让我们随着音乐出发吧。到站了，同学们来看看我们今天呀去游览哪些地方呢？播放课件同学们说得非常对，今天我们重点游览的是黄河、长江。因为黄河、长江不仅孕育了中华文明，而且运用了一代又一代的中华儿女，因此，人们把黄河长江称为我们中华民族的母亲河。正因为它们独特的风景，所以去黄河长江游览的人特别多。一路上，你们可一定要注意安全，听从指挥哦。如果表现好的同学们待会
21、还要奖励大红花。最后谁得的大红花最多，谁就能戴上小红帽，下次由他当小导游，带领大家游览参观。同学们你们有没有信心？（有）下面我们就来看看谁最听指挥，老师说“请你们这样做”，同学们就说“我也就这样做”。做得不错，我们再试试。（左右摇一遍，点脚来一遍）同学们太棒了，你能听懂小响板的指挥吗？（一遍）真聪明，你们还能听懂小响板的指挥吗？（一遍）再来听听小碰钟的指挥吧。（一遍）（放音乐）嗯，有哪位勇敢的同学能上来指挥下大家吗？（请一位孩子上来拿碰钟，一位上来拿响板，跟着音乐指挥大家）同学们表现太棒了，老师有首好听的童谣想送给大家。咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的？（请一位小朋友念）（课件出示歌
22、词）（写出不认识字的拼音）同学们能一起把这首童谣读出来吗？齐读。同学们读得可真有感情，其实这首童谣就是一首好听的赞美黄河长江的歌。（出示歌谱）老师情不自禁地想把这首歌唱给大家听，也表达表达我对黄河长江的赞美之情。（师弹唱）同学们觉得老师唱得好听吗？你最喜欢哪一句？能告诉大家吗？（请学生说，唱得好的带唱，唱不好的老师带）老师也很喜欢这一句，我带你们唱这句好不好？接下来我们来玩一个接唱游戏怎么样？我唱每一句歌词的前半句，你们唱后半句。（接唱）我们换过来你们能行吗？同学们唱得可真棒你们能把这首歌完整地连起来唱吗？（生跟琴唱）同学们第一、二句唱得很优美，但这一句唱得还不是很好，仔细听听老师唱，看看哪种
23、唱得更好听。老师还有个难题想考考大家，谁能用动作把你对长江、黄河的喜爱之情表现出来呢？上来试一试。（请几位）（放音乐）老师还要交给同学们一个任务，哪个小勇士敢勇敢地走到我们听课的老师中邀请他们上台来参加我们的旅行团，和我们一起唱歌跳舞，赞美我们的祖国？（放音乐）这次来到赣州，老师发现赣州真是个山清水秀、风景优美的地方。现在老师也想用歌声来唱唱你们的家乡。赣州有条大江，名字就叫赣江，赣江源远流长，我爱我的家乡。我知道赣州还有很多风景优美的地方，你们也可以创编一些更好听的歌词，也来夸夸你的家乡。今天我们的获胜者是谁啊？好的，最后请上我们的新导游，带着我和你的小伙伴，随着音乐去游览我们的校园吧。最后
24、让我们一起唱着好听的歌声走出教室。第三单元 我们都是好朋友第一课时一、教学内容：认识三角铁、双响筒、铃鼓学唱歌曲好朋友二、教学目标：学唱歌曲好朋友，能够在小过门处为歌曲伴奏。认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。在教学过程中培养学生相互团结的精神。三、 教学过程：（一、）创设情境，导入师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？学生异口同声回答。师：今天我们就来学习一首新的歌曲好朋友。播放视频，请同学们认真听。（二、）学唱歌曲好朋友新课标第 一网 1、 读歌词师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？学生回答。（
25、在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。“一起游戏笑哈哈，嘿！嘿！”师：下面我们一起完整的把歌词念一下。2、 学歌曲师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？学生回答。师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，嘿！嘿！”师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）w w w .x k b 1.c o m 学生演唱。师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）一、 认识打击乐器师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一
26、点呢？学生回答。（舞蹈，打击乐器）师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。师：同学们看，这是什么打击乐器？学生回答：双响筒师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片，让学生随便敲击感受。师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。学生回答：三角？师：最后一个字，跟他本身的材质有关。学生回答：三角铁师：真棒，真聪明。刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短
27、音，顺便讲一下使用要领）学生回答（长音好听）新 课 标 第 一 网 师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。二、 表演歌曲师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。学生到前面来表演。师：谁能发扬团结友爱精神，谦让一下？三、 课堂小结第二课时一、教学内容：1. 听赏乐曲大象2. 唱歌两只小象二、教学目标：1. 学习歌曲两只小象，体会三拍子的韵律感。2. 欣赏大象这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？3. 这两首乐曲有什么不同，狮王进行曲更威严、这一首稍活泼。4. 告诉学生乐曲名称大象5. 谁来模仿大象的动作？双
28、手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰。左手拖住右臂，右臂柔软的向上甩起，手腕下垂。新|课|标|第|一|网6. 听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象快乐的舞蹈。7. 学习歌曲两只小象8. 教师带领学生按节奏朗读歌词9. 学生用听唱法学习歌曲。10. 教师弹奏旋律，学生演唱歌词。11. 自由讨论，如果创编动作进行歌表演。第三课时一、教学内容：学唱各族小朋友在一起二、教学目标：1、学唱歌曲各族小朋友在一起，并能创造性地表现歌曲。2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。3、通过学习新疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生
29、表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。三、教学重点：用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。四、 教学过程：(一、)创设情境1、 在我的朋友在哪里的歌曲声中，教师在学生队伍的前面带领学生跟着音乐节奏，拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情师；“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”（教师请学生介绍自己的好朋友）4、看民族舞蹈，听配音介绍。（1）师：现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候 （2） 教师小结（二、）教唱歌曲1、（出示大歌片）教师跟
30、着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？生：在一起唱歌跳舞，非常开心。3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词后用LU唱旋律。4、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴奏齐唱歌词。（三、）歌曲处理教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。四、课堂总结第四单元 音乐中的动物一、教学目标：1进一步激发
31、、培养学生对音乐的兴趣。2.本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。3.引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系。二、教学内容：1唱歌:小青蛙找家2.活动：声音的长短3.欣赏：引子与狮王进行曲水族馆4.唱歌：小蜻蜓5.欣赏野蜂飞舞三、课时安排：四课时四、教学重点：进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。五、教学难点：音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。六、教学教具准备：多媒体，打击乐器第一课时一、教学内容：声音的长短
32、小青蛙找家二、教学目标：根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。三、教学过程：将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。1. 教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？2. 学生模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。3. 一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声;互换练习；全体学生手拍节奏，口中模仿动物的叫声。4. 一名学生模仿任意一种动物的叫声5. 教师在这种动物的图片上出示节奏卡6. 依次将黑板上的动物按叫声分类7. 学唱歌曲小青蛙找家（听两遍录音）8. 教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词9. 用听唱法学
33、唱歌曲。10. 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。11. 有表情、完整地演唱歌曲。12. 两名学生为一组，创编不同的动物找家。下节课上回报。第二课时一、教学内容：欣赏狮王进行曲二、教学目标：1. 听辨高低音2. 模仿动物走路和叫声三、 教学过程：(一、)组织教学听音乐进教室，跟音乐进行律动。师生问好！（二、）了解高低音所塑造的音乐形象。（1）（师）故事导入：高个子和矮个子是一对好朋友。有一天，高个子对矮个子说“朋友，咱们去旅行怎样？”矮个子说“你的主意太棒了！”于是，他们俩收拾好行装出发（老师弹琴），同学们猜一猜那一句是高个子在走路？那一个是矮个子在走路呢？（2）提问：模仿高个子走路的声音与矮
34、个子走路的声音有何不同呢？教师板书：高音，低音（3）你们能学一学他们走路的样子吗？（老师弹奏，学生表演）（4）高个和矮个走了很久，来到一个茂密的大森林，从一棵大树上传来一种很好听的声音（师弹琴）同学们猜猜是谁的叫声？（5）高个子正想跟小鸟打个招呼，却突然被矮个子拉着躲到大树后，原来这时原处走来了一个长着长鼻子的庞然大物，他是谁呢？（放录音）学生猜。“哦，原来是大象。”（6）小鸟的音乐和大象的音乐，那一个是高音，那一个是低音？（7）大象走过来友好地说：“远方的朋友，不要怕，欢迎你们来到动物王国来作客，今晚就参加我们的动物狂欢节吧！”高个和许多小动物成了好朋友，矮个和许多大动物成了好朋友。后来，音
35、乐家们就习惯用高音来模仿小动物的形象，用低音来模仿大动物的形象。老师板书： 小动物（高音）， 大动物（高音）（三、）初听狮王进行曲（1）听狮王主题音乐（低音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。（钢琴颤奏）这里又向什么？（高音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。曲子里先出现的是高音还是低音呢？那么应该是什么动物先出场呀？（大动物先出场）（2）初听引子部分音乐（师）这么巨型的动物由远而近走来了，小动物们见了必定是越来越害怕啦，情绪变得越来越紧张，听听，这音乐的力度是怎样变化的？老师出示渐强，减弱记号，学生选择。复听引子部分音乐,学生摆动双臂模仿风吹树叶,动作
36、幅度随音乐力度而变化,请一名学生模仿巨型的大动物由远而近的走来。(四、)听音乐看图编故事(师)这曲子究竟是不是像同学们说的那样,咱们再来完整的听一遍,请你边听边看边想象一下,他给我们讲了一个什么故事?一会儿讲给大家听,看谁编的故事最棒.边放录音,边出示画有狮子王的幻灯片请学生来讲故事，并为所讲的故事，所听的乐曲起个名字。同学们起的名字真棒，这首曲子叫狮王进行曲，是法国作曲家“圣桑”所写，这位作曲家还写了许多关于小动物的音乐，汇总成管弦乐曲动物狂欢节。下面我们一起来听听他给狮王编的曲子。学生打着拍子跟琴唱两遍。（3）想想看，如此威风的狮子王出来前，谁为它开路呢？（士兵）请学生模仿士兵行进动作。（
37、五、）看课件（）看看今天有什么动物来参加我们的动物狂欢节，数数威风的狮王出场后吼叫了多少声？（共四声）（）请学生用动作来表现狮子的吼叫。（）启发学生通过音区的变化，想象狮王出现后，紧跟着小狮子出来了。（六、）（1）老师给学生分组进行排练表演。 （2）分组请学生上台戴上头饰表演 （3）老师与同学们对上台表演的同学进行点评。第三课时一、教学内容：歌曲小蜻蜓二、教学目标：1、学唱歌曲小蜻蜓，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。 2、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏 3、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的
38、自信心，激发学生的编创热情。三、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。四、教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。五、教学准备：音乐课件、琴、碰铃。 六、教学过程：一、导入：1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）2、简单了解各种益虫。二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”2、初听歌曲小蜻蜓，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。 3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。5、按节奏读歌词。6、跟琴演
39、唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作表演。3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。4、分组表演 A组演唱B组伴奏C组表演5、分段表演歌曲。四、小结下课1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！2、听小蜻蜓音乐律动出教室。板书设计第五单元 动画城教学目标：1通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节
40、奏走步，分组进行歌谣唐僧骑马咚得咚、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。新|课|标|第|一|网 2通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。3学唱歌曲一个师傅仨徒弟，培养自然大方的演唱习惯。 4模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。5根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。 教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物2、学乐器木鱼和双响筒3、欣赏：一个师傅仨徒弟活动： 唐僧骑马咚得咚4、欣赏：快乐的小熊猫课时安排：三课时教学重点：在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故
41、事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。教学难点：如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。教学教具准备：（一）教具1图片：可粘贴的西游记人物头像或头饰如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖怪。白雪公主和七个小矮人人物头像或头饰如白雪公主、万事通、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气、害羞鬼、喷嚏精。2打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。3录音带或CD一个师傅仁徒弟快乐的小熊猫。 第一课时教学内容：1童谣唐僧骑马咚得
42、咚。2歌曲一个师傅仨徒弟。教学目标：按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。教学过程：（一）念歌谣1教师请学生看教材插图，或播放动画片西游记的片断，请学生说出动画片的片名。2请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。3请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣： 唐 僧 骑 马 咚 得 咚学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书： 孙 悟 空 跑 得 快学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书： 猪 八 戒 鼻 子 长4教师先拍手 ，然后边拍手边按教材所给
43、节奏念童谣。5教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：节奏： 歌谣：唐 僧 骑 马拍手：合 右 合 左6教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：教师： 学生： 唐 僧 骑 马 咚 得 咚，（二）模仿1看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。2模仿白龙马的蹄声。启发学生发现西游记里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。3念歌谣，请少数学生表演动作。请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。（三）听赏一个师傅仨徒弟1先完整地听赏一遍歌曲一个师傅仨徒弟。2教师简单介绍歌词内容。启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。歌曲前8个小节情绪较平和，第9小节开始情绪稍微激动一些。