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1、-人教版小学音乐二年级上册大风车课堂实录-第 9 页大风车教学实录一 教学内容1聆听多首动画片的主题音乐2风车旋转的游戏:掌握带有八分休止符的乐句,切分音节奏的乐句3学习歌曲大风车二 教材分析:大风车是同名电视栏目的主题歌。歌曲表现了小朋友观看大风车栏目时的欢乐心情,表达了大风车节目伴随小朋友健康成长的美好愿望。歌曲为一段体结构,宫调式,四四拍,第一乐句的八分休止符,切分音的反复运用以及第二乐句切分音的运用,给人以活泼而跳跃的感受,第三乐句旋律以模进的方式展开,结束句节奏多变,歌曲最后“嘿!好朋友”富有童趣,表现了儿童的活泼和可爱。三 教学目标:1能用轻快明亮的声音,欢快的情绪演唱歌曲大风车,
2、并在歌曲中体会快乐的音乐情绪。2通过风车旋转的游戏,帮助学生感受音乐和听辨音乐的能力,体会八分休止符的作用,掌握两段不同旋律的结尾3学生聆听多首动画片的主题音乐,从中体会音乐在动画片中的作用.四 教学重难点:1学生能够准确的演唱带有休止符和切分音的歌词2能够很好的区分两段结尾的不同五 教学用具电子琴,多媒体,玩具风车 休止符卡片六 教学过程(一)组织教学,师生问好(一分钟)(二)律动师:孩子们愉快的音乐课马上就开始么,听(播放灰太狼和喜羊羊)你知道是那个动画片的主题歌么(两分钟)师:让我们随着欢快的歌声一起跳起来生律动【设计意图:以听音乐猜动画为主线,在课的开始就让学生对本节课充满兴趣,并感受
3、这欢快的旋律而随之一起律动】(三) 发声训练(两分钟)师:请你再听听这又是什么动画片的歌曲生:花仙子师:能随着我的琴声试着唱一唱么。生:随老师的琴演唱噜噜噜噜噜师提示轻声高位置的来演唱生:模唱,噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜噜【设计意图,声音训练对于小学生的音乐课堂是一种基本的训练,而本节课的内容都已动画片为主线,所以采用这种以动画片里的歌声为发声练习的方法,更会让孩子们爱上这种多姿多彩的声音训练】 (四) 感受动画片的主题音乐1听音乐猜动画大头儿子小头爸爸师:同学们唱的很好,那你在来听听,大头儿子小头爸爸(只播到前奏,生就知道了,师暂停音乐)师:你是怎么知道的,(教师板书:旋律)师:
4、那你能唱两句么生:唱“大头儿子小头爸爸,一对好朋友快乐父子俩”师:唱的不错,师继续放动画【设计意图,首先通过聆听无画面的动画片的主题音乐,培养孩子认真聆听音乐的好习惯,集中注意力。】2请你在听学生在聆听的过程中马上就能说出来葫芦娃师:你是怎样知道的呢?生:歌中唱了师:奥,原来是歌词帮助了我们,(教师板书:歌词)师,欢快的旋律加上表现人物特点的歌词,形象的揭示出动画片的内容。再次观看带有视频的动画【设计意图,再次聆听,结合视频画面,学生初步了解主题歌在动画片的作用,这里体现了音乐的要素】五学习歌曲1导入,初听歌曲师,看过了动画片段,请你在听这是什么主题曲?(播放无画面歌曲大风车)生:大风车师:对
5、,这是中央电视台少儿频道的栏目大风车,孩子们这个节目你们喜欢么?师:这个风车就是栏目的标志了,(拿出风车),师:你能用动作表现风车旋转么2再听歌曲(播放视频歌曲)师:现在我们一起走进大风车吧(播放视频歌曲)师:让我们的风车旋转起来吧生和老师一起用动作去表现【设计意图 先用动作去表现,学生充分感受歌曲,也为以后的歌表演做基础】3复听教师范唱师:同学们请仔细听,歌曲唱了几段歌词4有感情的朗读歌词【设计意图 1带着问题去聆听,培养孩子认真聆听的好习惯,二年级的孩子,有很多字还不完全认识,这次范唱也解决了这个问题2多次的聆听歌曲为学习也打下了基础】师:在结尾处有一个我们学过的反复记号,我们可爱的叫他?
6、生:跳房子师:第一段唱一房子,第二段跳过一房子直接进入二房子师:请你们随老师的琴声把两段歌词轻声试唱生随琴演唱4风车旋转游戏师:在栏目中有一个风车转转转的游戏,今天我们也来玩一玩谁愿意第一个来吹动它(吹风车,旋转到第几个问题,学生就回答几)【设计意图,用风车旋转的游戏吸引孩子学习的兴趣并解决歌曲中的重难点,比如切分音的演唱,八分休止符的停顿和两段歌词不同的结尾,让学生在游戏中学习】师:你看这个风车里有一个小秘密,你来读读问题一:第一段歌词中描写风车旋转的是哪一句?生:第一句师:请你唱一唱师:我也来唱一唱,你们听,我们唱的有什么不同?(师范唱第一句)师:你们看(师出示休止符)师:这是0,数学中我
7、们叫零,而在音乐中就叫它休止符,看到他我们就休息,这个带有减时线的是八分休止符,它休息的时间非常的短,所以在他前面的字要唱的的短促干脆,你们听(老师范唱第一句)【设计意图,游戏吸引孩子学习的兴趣,有效的解决八分休止符的学唱(讲解八分休止符和进行教唱)】师:谁有兴趣来吹动第二个小风车问题二师,听老师的演唱,哪个字唱的重(师唱第二句“这里的风景呀真好看”)生:里,景,真师:请你们来唱一唱【设计意图教师范唱带有附点音符和切分音的乐句,突出切分音的重音,学生会在聆听中,潜移默化地掌握切分音演唱的要点,自然的学会演唱】师:随来带走第三个风车问题三师:听听歌曲中两段结尾的旋律是不是相同(完整聆听歌曲)【设
8、计意图,完整的聆听歌曲,学生能够再次学习歌曲,同时能充分感受歌曲两段结尾中的不同,为更好地演唱歌曲服务】师:你听我唱的是第几段的结尾(范唱第一段的结尾)师:我们在来听第二段的结尾(反复练唱两段不同的结尾)师:请我们完整演唱第一段歌词师:再请我们试着唱一唱第二段歌词5完整的演唱师:歌曲你们学会啦么,让我们完整的来演唱师:风车在我们的生活中是有着很重要的作用的,你知道么师:是的风车可以发电,也可以抽水,还可以利用它去磨面呢,(放PPT)师:你们看,这么漂亮的大风车上都有什么颜色呢?(出示大风车栏目风车的图片)生:红黄蓝绿师:它的颜色是多彩的,也代表了我们的栏目内容也是丰富多彩的。这些颜色是更是阳光,炎黄子孙,大地和天空的象征。这也预示着我们少年儿童在祖国的怀抱下快乐的成长。师:让我们欢快地唱起来吧跳起来吧【设计意图,在完整演唱的基础上,加入了动作,去表现出来更能把这首欢快的】六小结 知识拓展师:欢快活泼的旋律更能体现大风车栏目积极向上的的风格,那你们在听听这又是什么栏目的歌曲呢(智慧树),师:歌词中唱到智慧树了是么师:所以我们一下子就能说出来,这首呢(爸爸去哪儿)【设计意图 课的头尾相呼应,总结了主题歌在动画片和栏目中的作用】师:让我们在这熟悉的歌声结束这节快乐的音乐课吧