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1、-人美版小学美术五年级上册偶戏课堂实录-第 6 页偶戏课堂实录一、 导入： 课前播放皮影戏和偶戏的视频。 师：同学们知道这两段剧目的名字么？ 生:知道，皮影戏和木偶戏（傀儡戏） 师：对，这两种戏都属于偶戏（板书）。纠正一点，偶戏又称傀儡戏，包含影戏和木偶戏不是单指木偶戏。二、 自主独学： 师：同学们用两分钟的时间浏览课本，并小组内交流课前搜集到的偶戏资料。思考问题：偶戏的起源。一会儿找同学来说。提问：焦淑月，你来说。生：我来回答，偶戏从汉代还是兴起，唐代开始流行，宋代出现了规模很大的木偶剧院。距今已经有两三千年的历史了。师：非常不错，老师完全同意。同学们同意么？好，焦淑月你还想知道偶戏的什么资
2、料呢？生：我还想知道木偶戏的分类有哪些。谁来帮我回答？孙锦会。生：我来帮你回答，木偶戏基本有三种：杖头偶，布袋偶，提线偶。大家同意么？生：同意。我想知道杖头偶的艺术特点，谁能帮我解答？于垚雨。生：我来帮你解答，我查阅了杖头偶的资料，杖头偶：26180厘米，以广东高州、四川南充、贵州石阡为代表。特点：动作灵活，栩栩如生。师：展示课件杖头偶资料，介绍杖头偶的操纵手竿，问：于垚雨，你还想知道什么？生：我想知道布袋偶的艺术特点，谁来帮我解答？张晶玉。生：我来帮你解答，约30厘米，以福建漳州、泉州为代表。可以做换衣服、跳窗等高难度动作。令人叫绝。剧目丰富。大家同意么？同意。师：好，老师这里也制作了一个布
3、袋偶，制作非常简单，大家欣赏下。同学们还有什么想知道的么？生：想知道提线偶的制作方法。举手，葛欣荣。生：我来回答你的问题，提线偶，6070厘米，以福建泉州、陕西合阳为代表。能表演扇扇子，舞枪弄棒，还能表演写书法呢！师：补充提线偶知识，手分文五。脚分赤、旦、靴。师:同学们回答的三种都属于木偶戏。老师课前还播放了一段剧目大家记得么？（皮影戏）板书。有没有同学查阅过皮影的资料？愿意给大家介绍介绍？崔健来回答。生：影戏，比电影早2100多年，是完整的戏剧。皮影分为两部分，一部分是皮影的头部，叫茬子。一部分是皮影的身子和四肢，叫戳子。师：展示皮影图片，介绍影戏特点。脸部。阳刻表现青壮年，正面人物。阴刻多
4、表现老年和反面人物。皮影戏和偶戏既然这么有趣，大家知道它在中国现状如何么？举手，路芳雨回答。生：我查阅了资料，皮影的现状：国外：演出一票难求；被誉为 “东方魔术般的艺术 ” ；法国皮影专家每年专程来华学习皮影操纵艺术。国内：无人问津；最“年轻”的艺人也有60 余岁；濒临灭绝。傀儡戏的现状： 找不到接班人。如果20年内,泉州提线木偶戏在找不到接班人就危险了。世界唯一、曾盛极一时的四川大木偶，如今仅剩一 根独苗，且处境艰难。师：我们中国这么宝贵的艺术却濒临灭绝，老师觉得非常伤心，老师制作了一个布袋偶的制作视频大家想看一下么？生：想。师：播放布袋偶制作视频。师：看完视频后大家想不想做一做试试啊？生：
5、想。师：1、组长制定制作方案。 2、组长安排好制作任务和组员的分工。 3、小组讨论，制定出一份合理的展示方案。学生展示，教师辅导。师：好请同学们都回到自己座位上，保持安静。制作好的同学上台展示。生：我们是七彩组，我们给大家展示的题目是大灰狼吃小兔子。师：大家觉得七彩组表演的怎么样？生：好。师：谁愿意来给他们提一点建议。路凯琪：你们组表演的很大方，但是请不要表演的时候背对同学们。于垚雨：我觉得你们组表演大灰狼吃小猴子的那一段有点看不懂。男生：我觉得小猴子完全可以做成布袋偶，不必要用现成的玩具。师：恩。把玩具做成布袋偶，很不错的建议。师：七彩组，你们接受建议么？七彩组：我们接受。师：崔健这组用了布
6、袋偶来表演节目，还有哪一组愿意来展示么？好，炫彩组。生：大家坐好，我们炫彩组来表演。我们表演的题目是狐假虎威。组员分别扮演狐狸，老虎和森林小动物，赵子润举牌扮演大森林。生：谢谢大家观看，我们的表演完毕。师：非常不错，大家说说他们用了哪几种木偶啊？生：布袋偶和杖头偶。师：还有哪一组愿意来表演么？好。火焰组。生：我们火焰组来表演小兔子拔萝卜。分工：组员分别扮演玉兔，长江七号，小白兔和萝卜。生：我们火焰组表演完毕，大家觉得怎么样？生：我来给火焰组提个意见，你们组的边智超同学当的萝卜太腼腆了，如果你们不说他是萝卜我们都不知道。我建议你们可以把萝卜画在卡纸上，在剪出来。绑在头上。师：建议你们接受么？生：
7、我们火焰组接受。生：我觉得火焰组的边泽明和路天宇声音太小了。师：恩，这个老师也同意，大男生啊，应该大方一点。小结：老师总结下这三个组的有点，总体来说，三个组展示的都非常大方，情景剧也编的不错，不过制作的偶有点单一，大部分都是布袋偶，只有一个杖头偶，有没有哪一组制作了提线偶啊？好，请路芳雨这组来表演。生：我们组展示的题目是守株待兔，我们用的是提线偶。分工：黑板画森林的背景，三个同学分别担任农民。兔子和旁白。总结：路芳雨这组表演的非常不错，但是老师提两个小建议：好的地方是用了图画和表演相结合的方式，非常有新意。不完善的地方是，体现偶的线固定的不是很明确。应当把十字架的一根直线上分别绑上手和脚，那样就能出现脚前脚后的动态效果。好这节课，我们先讲到这里，我向上台展示的所有同学都提出表扬。同时我也鼓励还没有上台展示的同学下次继续努力。下课。