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1、-人美版小学美术五年级上册动物的脸课堂实录2-第 4 页 课堂实录师：老师知道同学们都喜欢小动物，今天老师给同学们请来几位小动物，请大家欣赏（课件：迅速的出示各种不同种类的动物的脸）看的过程中请大家注意观察，猜一猜图片中都是谁的脸？记住图片里最你喜欢的动物的脸是什么样子的。今天我们就来画一画你喜欢的动物的脸，板书课题动物的脸师：请两分钟内把你喜欢的动物的脸画出来（2分钟内画完的奖励动物小粘贴）学生作画选择几张展示在实物投影仪中讲评。1）比较哪组的作品动物种类多、样子形象 2）再比较为什么同样的动物，有的像有的不像？学生说？（课件出示所有图片对照）教师边讲边提示特征，被夸张的就是特征。学生：抓住
2、动物脸部特征的同学画的像 。师：我们用线条表现了动物的脸，其实在美术中有很多的表现方式，下面老师给你们介绍一种新的绘画方法，用中国画的方式表现的动物的脸。 师：老师给大家带来一些用中国画表现的动物，看看这些作品里是如何表现的形形色色的动物的脸。想一想这些动物是用什么画出来的。想一想这些动物是用什么画出来的。（课件：先播放画家表现的各种国画作品，再定格在黄永玉的猫头鹰分析）师：回答刚才老师提出的问题：这些动物是用什么画出来的？生： 用水和墨，师：墨的颜色一样吗？生：有深有浅生：这只猫头鹰表现得怎么样？ 生：生动如何画的生动？生：夸张-连向特征师：看来画家之所以画的作品形象、生动，很重要的一点是他
3、们能够抓住动物的特征。还要会用不同的墨色。第二次播放作品画家黄永玉的猫头鹰 师：怎样使用各种用笔方法来表现各种动物脸的特征？ （分组讨论） 师：下面老师也要来画一种动物，请你仔细观察，看看老师是怎样来体现动物的脸的。 教师作画 师：在老师的绘画过程中大家一定学到了一些方法。同学们，虽然每个动物都有自己不同的容貌特征，但它们也有相同的地方，比如雄狮和卷毛狗它们就和老师画的马一样，头部都有毛。（课件雄狮、卷毛狗和马）刚刚老师已经用了一种方法体现了马头部的毛，下面请同学们在小组间研讨一下，寻找出合适的方法给雄狮和卷毛狗的头部也添加上毛，画完后再一次将作品送到小组栏中，看那组同学所用的方法将这两种动物
4、表现的更形象。 （合作讨论） 师：刚才第一小组体现的形象是因为他们选择了适合表现狮子和卷毛狗毛的方法，由此可见要想将动物画的形象就要选择合适的方法来体现动物最突出的特征，有些同学就是因为做到了这一点，才创作出了优秀的作品。 学生作品欣赏 师：欣赏完了优秀的作品，我们也知道了绘画方法与动物特征是有着密切的关系的，只有根据动物的特征去选择合适的方法来体现，我们的作品才会更形象。 师：你想画什么？准备抓住它的什么特点？ 请你结合你最想体现的那种动物的面部特征，创作合适的方法去体现动物的脸。 师：从同学们的作品中老师看到大家将动物的脸部特征与绘画方法结合的很巧妙，体现的很生动，而且从一张张生动、形象的动物的脸中看到了动物们也有喜怒哀乐。（看这只乐呵呵的东北虎，似乎在向大家表示感谢，近几年保护野生东北虎的工作收到了很好的效果，相信这项工作我们会做的更好。看这只怒吼的狮子正在警告人们，我们家族成员的数量越来越少，大家应该共同保护我们，让人与动物人与自然和谐相处） 师：同学们，今天我用国画方式体现了的动物的脸，其实对于动物的脸还有很多体现形式，体现出的作品也是千姿百态，下面就让我们去看看用其他方式体现的动物的脸，如果你认识这种体现方式可以大声说出这种体现方式的名称。