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1、-人教版小学美术四年级下册千变万化的帽子课堂实录-第 5 页千变万化的帽子 课堂实录 二、学生获取知识的过程A、议帽（帽子在我们生活中的作用）。同学们,课前播放的动画片喜欢吗？看到你们开心的样子，我-就知道你们非常喜欢，老师也非常喜欢。光头强为什么总爱戴帽子呢？生说：因为他是光头。奥，他是光头，戴上帽子漂亮。还有其他的原因吗？生说其他的原因，当生说到安全帽时，师：安全帽，能起到安全的作用，是吗？生说不出时师提示：光头强在工作的时候总是戴上，生:安全帽，安全帽能起到安全的作用，天冷的时候，戴上了棉帽，保暖。光头强在生活中离不开帽子。我们的生活中有帽子吗？你都见过哪些帽子？ 多生说见过的帽子，当生
2、说到凉帽时，师：夏天戴凉帽，是为什么呢？生：防晒，游泳时带上泳帽，放军作战时戴上钢盔，京剧演员唱戏时带上戏帽。小小的帽子在我们生活中还是非常重要的（师边说边在黑板上张贴一顶帽子 ）。B.赏帽（欣赏众多的帽子，导出课题）这些帽子你见过吗？播放7-8张帽子的图片（古代的、现代的、民族的、国外的、职业的、奇特的）。刚才看了这么多的帽子，感觉怎样？谁能用一个词来形容一下呢？多生说：千奇百怪、五颜六色、琳琅满目等，当生说出“千变万化”师板书课题，生说不出，师：我有一个词，你看“千变万化”这个词，合适吗？板书课题：“千变万化的（艺术字）” 完成课题。今天，咱们就来学习第14课千变万化的帽子，课件出示课本上
3、的图片。教材中的帽子，你喜欢哪一顶呢？它的独特之处在什么地方？你为什么喜欢它？生说完后师总结：只要是活泼可爱、新颖有趣，你就会喜欢它，是吗？新颖有趣的还有很多，你看！（播放我校社团的帽子），这是我们学校的手工社团做成的帽子，在今年六一儿童节时上演的帽子秀漂亮吗？今天，我还给大家带来几顶，想看看吗？生：想。（师发帽子，每小组一顶，给小组内的某个同学戴上）。同学们仔细“看一看”，看看每顶帽子都有着怎样的特点？从它的造型、材料、颜色上去观察。还可以“拆一拆”，探究一下是用什么方法做成的？（给同学们2分钟的时间让生拆、看）。师：每个小组的帽子一样吗？生回答，发现造型，帽子的几种基本型圆形、方形、柱形、
4、锥形等。通过拆，探究出方法，师随生说板书“折” “卷” “剪”等。引导生从造型、色彩、方法上说时，渗透美术知识。师表扬生：同学们观察得真仔细，真是火眼金睛啊！ C.做帽（师做帽子）同学们发现了这么多的方法，我们就用这些方法尝试一下。你看，我用一张卡纸折成一个梯形，我打算用这个梯形来做一顶老虎帽，因为这个基本型很符合老虎的特征，要在这个基本型上添加什么呢？大家为我出谋划策，好吗？生说师贴，正在制作的老虎帽放在黑板，让大家都能看到，完成老虎帽。师手举老虎帽问：这顶老虎帽威武吗？师：同样是这个梯形，还能变成什么？生说：熊猫、猫等，师：你能猜到我想变成什么呢？直接翻到另一面-小女孩的帽子。）没想到吧？
5、一种基本型，就能变出同形象的帽子，其他的形状也能变出很多，帽子真的可以千变-万化，手指课题。总结方法:刚才，谁看清楚了？老师是怎么制作帽子的？让生说制作过程、方法，生说：先做出想要的基本形。再添加、装饰。运用了“折、钉、剪、贴、画”等方法。 播放课件（创作要求：用不同的彩纸制作立体的帽子。温馨提示：有创意、有独特性。用剪刀、订书机时注意安全。 采用剪、折、卷等多种方法，利用点、线、面的知识，注意色彩搭配。大胆运用我们民间艺术中的夸张、变形，就会做出一顶理想的帽子。）要想做好一顶理想的帽子，怎样造型非常关键，播放课件，细看造型。激发学生脑海中的造型。要想达到华丽的效果，取材也很关键。D：创帽同学们，平时有没有戴过自己亲手做成的帽子？生答，没有。今天，想不想试一试？只要大胆、敢于创造、运用各种方法、材料，就能做出千变万化的帽子（手指课题）。同学们，准备好了吗？好，大家开始！用剪刀、订书机时要注意安全！生制作，音乐伴奏。师巡视指导。时刻注意学生的安全。（分组或者单人进行创作，可互换材料，制作前小组先讨论制作帽子的想法并画出帽子的小图，分组进行有利于学生合作探究，画出图稿让学生做到胸有成竹）（1）多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。（2）鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。E.评帽（分享学生的劳动成果）