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1、-人教版小学数学二年级上册角的初步认识教学实录-第 5 页角的初步认识教学实录教学内容：角的初步认识教学目标：1、使学生初步认识角，知道角各部分的名称；初步学会用直尺画角；知道角有大小。2、培养学生初步观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。3、使学生知道周围许多物体表面都有角，了解数学与日常生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称和画角。教学难点：引导学生从具体事物中抽象出角。教具准备：自制课件、米尺、三角板。学具准备：三角板、直尺、圆形图片、活动角、三根小棒。教学过程；一、创设情境，激趣导入1、创设情境（1）师：老师给大家介绍一位新朋友-住在乡下
2、的小乌龟“花背”，它听说城里的苗苗幼儿园可好了，这不进城参观来了，我们跟它一起去好吗？（2）展示课件，一段幼儿园的录像，引出“角”。2、师：在我们的生活中，还有哪里有角？3、出示圆纸片和做活动角的材料，问：这里面有角吗？请你当一会魔术师，变出角来。4、师：这节我们一起来认识角。（板书课题：角的初步认识）二、小组合作，自主探究，学习新知（一） 小组合作探究，发现问题1、 师：小组讨论一下，你想知道角的哪些知识？2、 学生汇报交流讨论结果，师板书：角的样子、组成画角角的大小（二） 小组合作探究，解决问题1、 师：同学能小组合作，自己解决这些问题吗？2、 学生小组合作，自主探究，解决提出的问题（教师
3、巡视指导）（三） 小组学习情况汇报交流1、 角的样子、组成（1） 师：我们先来解决第一个问题，好吗？哪个小组愿意先来？生A：我用手摸了，这部分是尖尖的生B：这两边是直直的、平平的、滑滑的。师：为了叫起来方便，我们给角的各部分起个名字，好吗？学生回答，教师演示课件，并板书：顶点、边。引导学生小结：一个角有一个顶点两条边。2、 师：说出角各部分的名称。3、 画角（1）师：你们还想解决哪个问题？（画角）师：哪个小组愿意说说你们是怎样画角的？学生汇报画法，并到黑板演示。：生A：把三角板上的一个角描一下。生B：用尺子先画一条边，再画另一条边。生C：先画顶点，再用尺子从顶点画一条边，最后从顶点画另一条边。
4、（2）小组讨论喜欢的方法。师：同学们想出了这么多画角的方法，你觉得哪种方法最好？学生小组讨论，汇报喜欢的方法，教师提问：你为什么觉得这种方法好？（3） 教师小结，课件演示其中一种（科学的）画法。（4） 练习：A、 几只可爱的小动物学了角的知识后，也画了一些图形，请看它们画的是角吗？B、 左边的图形有几个角？右边的图形有几个角？4、 比较角的大小（1）师：还剩最后一个问题，哪个组愿意说说：你们是怎样比较的大小的？生回答后，师生共同小结，并用课件演示：角的大小与角两边张开的大小有关，角两边张开的越大，角越大；角的两边张开的越小，角越小。练习：（2）下面两个角，哪个角大？哪个角小？A师：小组讨论一下，该怎样比？看哪个小组想出的办法多。B、生汇报讨论结果：两个角同样大C、教师提问：你明白了什么？（角的大小与角的两边的变长短无关）三|、综合练习，拓展延伸用3根小棒，你能摆出几个角？四、 小结今天这节课我们认识了一位新朋友-角。假如你是一个角，遇到这么多新朋友，你会怎样向大家作自我介绍？