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1、前后教学设计前后教学设计教学目标1在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念.2通过创设运动会的情境过程,用语言表达实际情境中物体间的前后关系.3初步培养按一定顺序进行观察的习惯及应用意识.重点会用自己的语言描述前后位置关系.难点体验前后位置关系的相对性.关键体验前后位置关系的相对性.教学内容1今天,我们的好朋友小淘气想请大家帮个忙,你们愿意吗2淘气说:“我老是忘记自己排队的位置,聪明的你们能帮我想个办法吗”,那个热心的小朋友来给淘气处处主意呢记住自己前面是谁,后面是谁就可以了3你想的办法真不错,原来利用前后可以帮我们找到自己的位置,这节课我们就随着小鹿导游一起进
2、一步认识“前后”.1今天,森林里举行了一次隆重的运动会,哪位同学愿意为大家介绍一下参加跑步比赛的运动员呢小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛如有人说大象的话就提醒:大象相当于我们的体育,他是裁判2那你们猜一猜谁会跑在最前面呢为什么3一起来看一看猜的对不对.播放fah4谁跑在最前面小鹿5睡在它的后面小兔引导说完整:小兔在小鹿的后面6小兔在小鹿的后面也就是说小鹿在小兔的前面7谁来完整的说一遍小鹿在小兔的前面,小兔在小鹿的后面让多个练习说8谁在小兔的后面小松鼠在小兔的后面那小兔在小松鼠的前面完整说小兔在小松鼠的前面,小松鼠在小兔的后面9都糊涂了,怎么一会小兔在前面,一会小兔又在后面呢因为和小鹿比,小兔
3、在后面,和小松鼠比,小兔在前面10他说的很好,前后是相对的,我们在说前后的时候要说清谁在谁的前面,谁在谁的后面.11说一说小松鼠在谁的前面小松鼠在谁的后面小乌龟在谁的前面在谁的后面12选择一个你喜欢的动物,同桌两人练习说一说.13知道了他们的前后,我们就能给他们颁奖了,一起来说说,谁跑了第一谁跑了第二谁第三谁第四谁第五谁来给他们颁奖把小动物的头像贴在黑板的领奖台上1跑步比赛结束了,下一环节进行的是赛车比赛,我们一起来看一下.播放fah2说一说1号车排第几5号车在几号车的后面,在几号车的前面423完整的把题再读一遍.3书上56页有一道题和它非常相似,你们试着来做一下4照样子,你还能提出哪些问题3
4、号车排第几2号车排第几3号车在几号车的前面在几号车的后面1回过头来看一看你的后面同学,说一说你的前面是谁后面是谁指名练习回答2说一说你的前面有哪些同学后面有哪些同学3第3竖排起立,我们一起来看一看,同学前面有几个人后面有几个人多练习几个同学1播放t小淘气听了大家的劝告,终于找到了自己的位置,他高高兴兴的来动物园玩,到动物园一看,小动物们正在做捉迷藏的游戏,小牛找不到大家了,咱们一起来帮帮它,好不好谁来告诉它小鸡在哪房子的后面小猫在哪房子的前面小狗在哪大树的前面小兔在哪大树的后面2小淘气在动物园玩了一天,他非常累,要坐着汽车回家了,我们一起来看一看,他在哪一站播放t动物园,你怎么知道的站牌的上面
5、写着动物园,这辆车是从哪开来的火车站,下一站是大连湾我们要去振兴路小学,还有几站3站我们一起来数一下如果不去学校了,我们去大连湾,还有几站2站去公园1站1刚才同学们学得非常好,出一个难题来考考你,你们敢接受挑战吗2小鹿前面有4个人,后面有3个人,这一排一共有多少个小动物8个怎么算的431=84表示什么小鹿前面有4个小动物3表示什么小鹿后面有3个小动物1表示什么小鹿3现在前面有2个人,后面有3个人,这一排一共有几个人231=6234分别表示什么意思:这节课同学们学得非常认真,来看看大家用的怎么样第一小组起立,裴浩亮后面的同学到走廊里排队,车伊祺前面同学到走廊里排队依次按照前后顺序把叫到走廊里排队