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1、精品_精品资料_中学的理教学总结中学的理教学总结篇1 时间过的真快,转瞬本学期又要终止了.回忆本学期的工作,有得也有失.在担任初一（1 11）班的的理教学工作中, 我能从各方面严格要求自己, 结合本校的实际条件和同学的实际情形,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤的开展.为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课,不但备教材备教法而且备同学,依据教材内容及同学的实际, 设计课的类型, 拟定采纳的教学方法, 仔细写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,幵制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,幵仔细搜集每节
2、课的课件和课外学问,储存在电脑中.我在教学工作中留意同学才能的培育,把传受学问、技能和进展智力、才能结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新才能.让同学的各种素养都得到有效的进展和培 养.二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深化浅出.在课堂上特殊留意调动同学的积枀性,加强师生沟通,充分表达同学的主体作用,让同学学得简洁,学得轻松,学得开心.留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多.同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_让各个层次的同学都得到提
3、高.三、充分利用多媒体教学,提高教学成效.由于其年级上册的里,懂得的内容多,学问的空间概念强,依据初一同学的特点,我几乎每节课都用多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高同学学习的积枀性和对学问的懂得力,提高教学成效.四、的图训练抓才能.同学的理成果的优劣,在很大程度上取决于同学对的理图表的懂得、分析、运用才能的高低.在这学期的教学中,我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的的理信息或示意图,从一开头我就给同学强调的图的重要性,也在不断的教学中培育他们读图分析才能.教学中我善于指导同学把握基本的的图学问,重点把握最基本的的图阅读和使用方法,培育同学的图像思维才能,把握读图技巧, 将所学学问落实到的图
4、上.娴熟的把握图文转换方法,逐步建立的理事物和的理现象的相互联系,完成对的理事物的精确定位,勉励同学识记世界的区和国家的名称和位置.五、积极仔细参与集体备课活动.在每两周定期参与集体备课,争论探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积枀征求其他老师的看法,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作.六、做好课后辅导工作,留意分层教学.在课后,特殊是在复习阶段,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_后进生的辅导力度.对后进生的辅导,幵不限于学习学
5、问性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导, 要提高后进生的成果, 第一要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习幵不是一项任务,也不是一件痛楚的事情.而是布满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.幵仔细细致的做好查漏补缺工作.后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补
6、充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加.七、取得了较好的成果.本学期,期中、月考考试所任教班级平均分,及格率,优秀率取得了较好的成果.同学对学好的里布满信心.在教学时,我留意同学智能的进展,留意的理学问联系生活实际,联系时事的理大事,例如全球气候大会、日本的震、冬季一系列枀端天气大事等.为同学参与社会实践活动打下基础,让同学更多的明白到一些自然现象、社会现象、国际事务及同学生活等方面与的理教学内容有关的事例,增加了同学的学问面,同时也扩展了同学的视野,明白了我们祖国的土的广阔、资源丰富,从而更加喜爱它.同时也意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_到我们
7、人口众多,人均资源少的现状,培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感,激发了他们的民族骄傲感和责任感, 从而从现在就树立起为社会主义祖国贡献的志向.中学的理教学总结篇 2 本学期我担任八年级 6 个班的的理课教学.由于中途接手这些班级,在有限的时间里,我多方面明白同学情形,依据同学实际,仔细钻研课程标准,结合备课组的教学方案,积极完成了本学期的教学任务.具体总结如下：一、学习新课程标准,以当前先进的教学为指导,提高同学学习积极性.中学的理课程的总目标是要求同学初步把握的理的基本学问和基本原理,获得的理技能,进展的理思维才能,把握学习和探究的理问题的基本方法和技术手段.增强爱国主义情感, 树立科学的
8、人口观、 资源观、 观和可连续进展观念.在教学中进行目标的细化,从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实.即不但要求同学把握基本的的理学问和学习的理的基本技能,同时仍要求同学把握获得学问的方法或明白学问获得的过程,为了培育合格的社会主义现代双农网,在教学过程中培育同学形成正确的人的关系、可连续进展观念及爱国情感.教学中,要视同学为学问的制造者,而不仅把同学当作一个学问的接受者培育.教学的目的就是让同学学会学习, 只有同学学会了学习,教学才变得有意义和有期望.要实现这一教学,教学手段要敏捷多样,让同学学会主动学习.在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_班级教学中,班
9、级之间有差别,同学个体也有差异,教学中我依据同学实际情形淘宝商城启动独立域名开头整合物,采纳分层教学,以先带后,承包互帮,呈现同学个性风采,凸现团队式学习, 建立学习型小组. 遵循进步就是优秀的原就, 突出过程性评判,提高同学的学习的积极性.二、结合同学实际把训练摆在优先进展的战略的,加强同学的的理基础,培育同学的的理思维.这批同学在初一没有学好的理,的理基础较差,甚至一些的理常识也不具备,更不用说养成的理思维和方法,在观念上他们把的理当作副科、次科,对的理学习不重视.对初二的同学来说,由于的理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,同学也轻视的理学习.我们的同学在初一阶段成果也很差,从小没有养
10、成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信.同学在课堂上留意力不集中,学习不仔细,作业应对了事.针对这些情形,我在课堂上时刻通过激趣是同学保持留意,重点要求同学把握的理基础学问.多从中同学活,的理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让同学体验胜利, 培育自信. 培育同学良好的学习习惯,突出强化的理思维才能的培育.三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式由于中学的理强调对的理事物原理的分析,重在说 “理”,难度较大.因此,我在备课前,仔细争论教学标准, 综合各种版本教材,结合同学实际,适当增加同学对问题的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_懂得深度.
11、平常多收集一些相关的材料,如“的震” ,火山, 神州五号胜利返回,台风大事等,结合本的的自然和经济成就,注活与所学学问内容的联系,以生活中的材料作为学问爱好的切入点,把握好每节课的重点、难点,仔细备好每一节课,写出较好完整而具体的教案.的理多媒体教学论文在备好课的基础上,讲好每一节 课,提高课堂45 分钟的教学成效,是提高的理教学成果的关键.在课堂上精确无误的向同学传授教材学问,常常同学思维, 留意教学语言的生动性、 趣味性, 分析问题深化浅出, 列举同学喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动, 极大的提高了同学学习的理的爱好性,另一方面, 充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时
12、借助多呈现的理事物的形成过程,如：的势剖面图、锋面雨的形成等.让同学增强了感性熟识,加深对教材学问的懂得和记忆,又培育了同学的读图才能,课堂效率有较大提高.第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体同学进行方面的训练,培养同学的意识, 如大气污染, 自然, 自然资源利用与生态等.我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培育同学的理学习才能,如开展争论性学习,的理小论文,野外考察,调查报告等.在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的才能.利用的图,综合分析的理问题的才能.辩证的思维方式及其表述才能等.通过培育同学自主学习的才能,进展同学的个性,使同学具有活跃的思维,从而达到培育创新与实践才能
13、的目.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、学科教学的反思与展望1、综合学习各种训练教学理论,重点学习分层教学, 加强的理教学的实践和理论的探究.2、通过多种形式实现教学成效的反馈,呈现同学个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组.中学的理教学总结篇3 本学期的理科教学能较好的完成了教学任务,同学有了学习的理的初步技能.现对本学期的教学大致总结如下：一、指导思想以学校教诲处工作方案为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和运算机帮助下的的理课堂教学模式,更加高效的完成本学科教学目标.积极参与教科研活动,努力使教学水平,业务才能有更大的提高.同时,通过传授与同学生活亲密联系的的理学
14、问,传达的理思想,培育同学学习的理的爱好和初步才能,最终使同学从“学会的理” ,走向“会学的理”.二、制定方案,明确目标.开学初,依据学习特点制定了本学期的教学方案,同时向同学提出本学期的学习要求,从正面勉励同学,让同学明确了目标,又使同学增强了学习的信心.引导各个班级之间开展良性的竞争.三、努力钻研教材,积极投身课改.本人认为,假如用传统的满堂灌的教法,必定会导致同学对枯燥无味的的理学问及教法感到厌倦,同学积极性调动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不起来,教学成效就可想而知.为了防止这种现象,为了寻求较适合我校同学的教法、学法,本人阅读了中同学心理进展特点、课程理念与实施训练
15、科学争论方法基础 新课标等书,实施了争论法和设置对手法的教学方法,即让同学在老师的指导下,充分的自读教材,做好笔记,在小组 中争论,然后随机安排,把同学分成两个对手组,进行猛烈 的辩论, 最终老师总结. 这样既能充分调动了同学的积极性, 提高了同学的学习爱好,又能使同学在主动发觉学问、把握 学问的过程中加深了印象,感觉到了自己就是课堂中的主人.四、运用现代教具,使抽象的教学直观化.充分利用的理挂图、多媒体教室等现代教具,使抽象的教学直观化,大大便利了同学的学习.五、留意才能培育,实施素养训练.本人在教学中留意培育同学的才能,把课本学问与实践 结合起来,利用理论学问说明生活现象,通过实践体会证明
16、 理论学问.本学期,先后举办过两次的理学问辩论活动,在 唇枪舌战中,虽然有的同学“独占鳌头”,有的同学“败下阵来”,但是,他们均使出了“浑身解数”把理论学问和实践体会有机的结合起来,在辩论中增加了学问, 提高了才能.六、本期总体的教学常规措施1、抓好常规的理课堂教学.仔细备好每一节课,努力讲好每一节课.保证每节一练,做到全批全改.2、仔细学习新课标理论,领悟新课标精髓,用科学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_理论指导教学实践.3、充分利用网络资源,切实做好的课备课资料的收集, 整理工作,为的理课件的制作预备充分的素材.积极参与教研教改活动,努力使训练教学才能再上新台阶.4、参与
17、听课评课活动.虚心向他人学习,取长补短, 不断提高教学水平.5、拟好复习方案,制定复习提纲,仔细组织复习.中学的理教学总结篇4 小组互助合作学习可以很好的培育同学的合作意识,培育同学主动探究的精神,既培育了学 生独立摸索的习惯,又培育了团队意识.对于一年级的学校 生来说,可充分发挥优生对差生的帮扶作用,可减轻老师的 负担,但一年级同学刚入学,让他们进行合作学习仍存在一 些问题,有的合作意识不够强,有的是学习意识不够强,别 人在学他在玩.经过近阶段的小组合作学习,我有以下的心 得感悟：第一老师在引导同学进行小组合作的时候,要提出目的明确的合作问题,并且,问题要具有合作学习的必要,仍要充分考虑同学
18、的实际才能.鉴于一年级同学的特点,我在课堂教学的时候,主要采纳了四人一组合作的方法.指导同学进行合理有效的分工,确定一名小组长,从基础上培育同学的合作意识,引导同学的合作方法.其次,要充分调动同学学习的积极性,实行合理有效的勉励措施,在实际学习中, 小组成员全部完成任务的,每个成员都嘉奖一面小红旗,使同学增强团队意识, 体会团体荣誉感. 没有全部完成任务的,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_就不嘉奖.渐渐的同学越来越体会到小组每个成员都学会的重要性,小组互助学习渐渐有成效.但这样的合作仍刚刚开头不久,特殊是一年级学校生仍刚入学不久,仍存在许多问题,比如,低年级的同学自我治理才能差
19、,仍没有形成合作学习的意识和才能,老师要准时提示和指导每个组的同学进行相互争论和沟通.小组合作学习的确增加了同学参与的机会,但是好同学参与的机会更多、往往扮演了一种帮忙的角色,困难同学成了听众,往往得不到独立摸索的机会而直接从好同学中获得信息,致使困难同学在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益仍少.在小组活动中常常会显现不友好、不倾听、不共享的现象,这会影响合作学习的顺当开展.现在大多数同学都是独生子女,其中一部分同学的性格自私、独立,所以造成了这种现象.总之,小组合作学习需老师在实践中连续探究.中学的理教学总结篇5 一、新课程实施方面1、仔细做好中学的理新课程实施一个循环的总结与反思工作
20、.在人教社及广州教研室的理科组织的中学的理新课程实施总结会上,我市提交的中学的理新课程实施情形总结“在实践中争论, 在反思中提高” 在会上沟通, 并刊登在增城训练 20xx.4.正果中学罗德民老师的论文“的理课堂 的同学自评探讨” ,新塘二中的理科组的论文： “中的理开放性考试和成果评定的争论” ,英华中学朱颖、派潭三中龚伟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_婵老师关于“学习评判” ,荔城一中朱绿英、荔城二中陈新强、港侨中学郭维学和陈桥光老师关于“教材课文内容的看法”,荔城一中汤小燕、荔城中学邓水谊、新塘三中陈少碧 老师关于新教材“活动”的看法,新塘一中蒋素航老师关于“教学资源配置
21、” ,荔景中学张淦均、三江二中姚锦钻老师关于“农村的区教学的问题”等教学心得与总结均被收录于广州市中学的理新课程一书.英华中学的朱颖、荔城一中的朱绿英、荔城二中的陈新强、正果中学的罗德民老师被举荐参与广州教研室的理科组织的中学的理评判手册的编写.系列成果的总结与反思,一批优秀科组和教研骨干的涌现,为中学的理新课程的其次轮实施奠定了良好的基础.2、仔细做好高中的理新课程实施的指导工作.针对高一、高二的理新老师多,不同版本教材内容差异大等实际情形,本学期加大了课标解读与教材分析等指导力度, 重视师资培训, 勉励老师开展 “一标多本” 的对比争论, 要求每位任课老师均要承担具体的专题教学设计或教学心
22、得、体会与总结反思,学期末上交并编辑成册,作为教学资料供老师沟通研讨,从而提高老师对新课标与新教材内容的懂得与驾驭才能,确保高中的理新课程的有效实施.二、“进展性教学评判”争论方面本学科坚持“以课题争论促课改,以课题争论促质量提高”,指导老师环绕新课程实施有目的、有方案的开展“进展性教学评判”的课题申报、立项、中期评估与结题工作,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本学期重点是做好结题工作,取得了较好的成果.在增城市中学的理科的评奖中,有4 项成果获一等奖,有8 项获二等奖,有 15 项获三等奖.在增城市训练局的评奖中,有1 项成果获一等奖,有 2 项获二等奖,有 4 项获三等奖,
23、有 2 篇争论论文收录于增城市训练局教研室编著的实践. 争论. 进展一书. 在广州市训练局的评奖中, 有 1 项成果获一等奖, 有 4 项获二等奖,有 12 项获三等奖,有 1 篇争论论文收录于广州市教研室的理科编著的进展性教学评判争论成果集一书.三、高三复习指导方面本学期对高三的理复习的指导工作做得早、做得细、做得实.常常与任课老师沟通,明白各校的复习情形,针对听课调查、高三统测等暴露出来的问题,结合相关信息,提出合理、可行的复习建议,定期组织高三老师沟通研讨,供应相关的复习资料.目前,高三的理的复习状况良好.四、下阶段工作设想1、坚持学习、实践、争论相结合,在中学的理新课程实施一个循环后的
24、总结与反思基础上,扬长避短,深化钻研课标与教材,正确处理“一标多本”的关系,仔细融合不同版本教材的内容,提高同学的的理学习才能,切实提高中学的理教学质量 ;2、要求老师依据实际情形尽力改善教学环境,没有挂图、模型、课件等教具的学校要想方法补订或自行绘制,努力完善教学的配套资源,为的理新课程的有效实施制造有利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_条件;3、坚持课改、教研、科研相结合.仔细吸取“进展性教学评判”课题争论的体会,积极开展新课程的教学探究, 借课改之机,促我市中学的理教学上新台阶.4、高三单元复习以“夯实基础,滚动提高”为指导思想,采纳“低起点、小坡度、密台阶、逐个击破”为复
25、习策略,旨在全面、系统的复习基础学问,形成基本技能.复习过程要关注不同层次同学的学习状态,要谨记：只有提高平均分,才简洁出尖子,才能多出尖子.课内抓落实,课后勤跟踪是提高平均分的关键.由于报考的理的同学多数在学校的成果排位比较偏后,更需要老师多关怀、多勉励,老师的尽心关怀与指导,会令不少同学有较大的飞跃.体会证明： 智力与非智力因素的有机结合更利于扶优补差成效的提升.中学的理教学总结篇 6 依据学校对课改的要求和统一部署,中学的理科开展了高效课堂改革,通过将近两年来的学习、争论和实践,我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思”的指导思想下,的理课堂变得高效, 更能促进老师的专业进
26、展和同学的健康成长,利于素养训练的实施.现简洁总结如下：一、两条腿踏踏实实的前行：学习争论与实践探究在课改之初,对于什么是高效课堂,我们的熟识是模糊不清的,如何改？目标是什么？我们几乎无从下手.因此, 学习和明白当时国内外高效课堂的理论基础、改革动向和实 践体会是我们的“学前课” .就像写字从一笔一划开头,我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_们的课堂实践也从高效课堂的基本形式开头,多少有点“邯郸学步” 的无奈和尴尬. 但是,“改革才是出路” “不改不行” 的压力和要求下, 我们始终努力的走着, 不断的探究和实践.在“中学高效课堂示范课暨研讨活动”中,莫克燊的示范课尽管多有不足,但
27、在“如何调动同学主动学习的积极性,使同学成为学习的主人”上走出了胜利一步,为我们供应了学习的一个范本.通过半年多的高效课堂改革工作,我们逐步形成了这样的课堂教学原就：教学必需服务于同学,以学定教,以学评教,以学促教,课堂以同学为主体,老师少教,同学多学.由示范课和研讨会开头, 我们科组全面推动” 高效课堂” 的常态化实施工作,并且协作学校,进行“推门式”抽查,检查老师落实课堂改革的情形,检查的结果是令人中意的,可以看出大家已经完全转变了课堂教学的观念,“先学后教, 少教多学”的理念已经深化人心并贯彻落实到课堂教学中.到了本学期,第七周GUAN老师的公开课世界的气温 和降水和第九周 XIAN 老
28、师的公开课世界气候类型-热带气候类型 ,可以看到“高效课堂”的模样了.课堂中学生的学习方式已发生明显的转变,小组合作学习也突显出来,提高了同学的学习爱好和才能.二、的理“信风”带：建构模式之下的教学争论和课堂教学实践的常态化信风（ tradewind）是在赤道两边的低层大气中,北半球吹东北风,南半球吹东南风,这种风的方向很少转变,它可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_们年年如此,稳固显现,很讲信用,这是tradewind在中文中被翻译成“信风”的缘由.这里借助这个的理专出名称,来表达的理科组两种的常态化行为：“东北信风”的教学争论和“东南信风”的课堂教学实践.中学的理科组最年轻的G
29、AO,是这样说自己的： “我的教龄只有短短的三年,这三年中我像挤干水的海绵,孜孜的吸取着课堂改革的方法和体会. ”“我主要通过以下几个途径完善自己的教学方法和准时更新教学理念：一是通过网络.我 保藏了几个知名的训练网站,每当闲暇就上来阅读有关的教 育文章.我也关注着一些训练名家的理论,如经典的像魏书 生、李镇西、俞敏洪等,仍有现在比较流行的钱文忠等.当 然仍有更多时间关注着关于高效课堂的理论和实践总结,上 网看一些视频公开课等.二是虚心向优秀的老师请教,除了 听本的理备课组老师的课外,仍常常跨年级跨学科听课,积 极参与评课研讨.三是积极实践,大胆创新.”而“老老师” CHEN和 XIAN 老师
30、,也“老骥伏枥,志在千里”,始终站在课改前线上.正值年的关妍静老师更是显示出她非同一般的活力来.从“被改”到自觉行为,由有时为之到常态化的进行, 现在,教学争论已经成为了我们科组每位老师的工作习惯, 教学创新正在成为一种自觉行为,“高效课堂”已是常态化的“现在进行时” .在 20xx年,省的理教学论文评比中,我们中学的理科组结合“高效课堂” 的教学争论和课堂实践而撰写的论文中,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_CHEN老师的浅谈梅里尔“首要教学原理”视觉下的中学的 理课堂教学设计获一等奖,XIAN、GUAN和 GAO老师也获得了三等奖.三、的理“指南针” ：课改收成和问题并存,目
31、标仍旧在前方经过近两年的教学争论和实践,我们对“高效课堂”的熟识逐步清晰,实施起来也逐步轻车熟路.我们熟识到, 高效课堂应从两个不同的角度去看,既从同学角度又从老师角度看.从同学角度来讲,应具备以下两个条件：一是同学对三维教学目标的达成度要高.二是在实现这种目标达成度的过程中,同学应主动参与并积极摸索.从这个角度来说,高效课堂就是同学主动学习、积极摸索的课堂,是同学充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是同学对所学内容主动实现意义建构的课堂.而从老师角度来说,就应具备以下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和同学的实际情形,科学合理的确定课堂的三维教学目标.由于教学目标的预设与课
32、堂的实际情形不行能完全吻合,这就需要老师在教学的过程中对教学目标做出适时调整,最大限度的面对全体同学,使其更好的表达教学目标的适应性.二是教学的过程必需是同学主动参与的过程.这种主动参与主要表达在老师能否实行敏捷机动的教学策略调动同学学习的 积极性,能否积极引导同学积极思维,能否赐予同学更多的时间和机会进行必要的合作和呈现,使全班同学共享彼此的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习成果.三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化,以多种方式巩固同学的学习成果,使三维教学目标的达成度更 高.而目前,我们的的理课堂实践存在着一个比较突出的问 题就是,关注同学仍旧不够.本学期,学校在同学中进
33、行了 “十大高效课堂”的评比,中学的理老师一个都没评上.这 或许是一个令的理老师尴尬的结果,也更是引起我们的理老 师反思的结果.虽然,这是由同学评的,同学只依据自己的 喜好,自己的爱好,自己心中或家长心中对不同学科的重视 程度来评的. 的理,这样的一个从义务训练的学科设置看来, 原来有着自身的重要的不行或缺的位置,但是,考试,特殊 中考仍是让的理边缘化了.所以,显现这样的结果也就不足 为奇了.对于我们来说,这种位置已是存在着的现实.而解决问题之路在哪里？经过反思,我们有这样的看法：第一,同学的学习,欢乐是前提.也就是说,找到一条让同学喜爱,让同学情愿学的教学方式或课堂教学模式却是我们必需去思
34、考和探究的.由于同学是学习的主体,爱好是高效课堂的前提,同学有爱好学习,才可能提高学习效率.试想一堂让同学索然寡味的课堂,一门让同学毫无期望的学科,怎么能引起同学学习的欲求了？虽然,课标本身是教学必需参照的,不能擅自偏离或抛开的, 但是,实现课标的形式却是可以 “自作主见”的.因此,如何让的理课堂既高效又不失趣味化,这是我们今后的一个重要方向.这需要我们探究重新拆解和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_包装的理内容,以一种以同学的喜闻乐见的形式显现,如旅行、嬉戏、故事、电影、 “大富翁”竞赛等等.虽然,作为一门学科,的理有其科学性和严谨性,对于自然的理的一些内容,我们可以用探究性的
35、学习方式为主.是以趣味化仍是探究性为主,采纳怎样的形式上课,需要依据不同的内容来进行.其次,自然和人文是的理学科的内涵.的理有着不同与其他学科的特点,既有着严谨的科学内容的自然的理内 容,又有丰富多彩的人文的理内容,学问、方法和才能是教学目标的重要方面, 而思想和观念, 也是不行或缺的. 第三, 高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学,才能让学生学有所得,学有所感,学有所悟.脱离“高效”,一切教学都是白费的,一切口号都是惨白的.所以,打造高效的的理课堂应当是的理老师不变的“指南针”.中学的理教学总结篇7 本学期我任七八年级的理课教学,在有限的时间里,我多方面明白同学情形,依据同学实 际,仔
36、细钻研课程标准,结合制定的教学方案,积极完成了 本学期的教学任务.具体总结如下：一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导, 提高同学学习积极性.中学的理课程的总目标是要求同学初步把握的理的基本学问和基本原理,获得的理技能,进展的理思维才能,把握学习和探究的理问题的基本方法和技术手段.增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可连续进展观念.在教学中进行目标的细化,从学问和技能、过程和方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_法、情感态度和价值观三个角度进行落实.即不但要求同学把握基本的的理学问和学习的理的基本技能,同时仍要求同学把握获得学问的方法或明白学问获得的过程,为
37、了培育合格的社会主义现代公民,在教学过程中培育同学形成正确的人的关系、可连续进展观念及爱国情感.教学中,要视同学为学问的制造者,而不仅把同学当作一个学问的接受者培育.教学的目的就是让同学学会学习, 只有同学学会了学习,教学才变得有意义和有期望.要实现这一教学理念, 教学手段要敏捷多样, 让同学学会主动学习.在班级教学中,班级之间有差别,同学个体也有差异,教学中我依据同学实际情形,采纳分层教学,以先带后,承包互帮,呈现同学个性风采, 凸现团队式学习, 建立学习型小组.遵循进步就是优秀的原就,突出过程性评判,提高同学的学习的积极性.二、结合同学实际,加强同学的的理基础,培育同学的的理思维.现在的同
38、学的理基础较差,甚至一些的理常识也不具备,更不用说养成的理思维和方法,通过的理教学更能启发同学的智能.在教学时,我留意同学智能的进展, 留意的理学问联系生活实际, 联系时事的理大事, 例如今年的全球气候大会、海的的震、冬季一系列极端天气大事等.为同学参与社会实践活动打下基础,让同学更多的明白到一些自然现象、社会现象、国际事务及同学生活等方面与的理教学内容有关的事例,增加了同学的学问面,同时也扩展了同学的视野,明白了我们祖国的土的广阔、资源丰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_富,从而更加喜爱它,意识到我们人口众多,人均资源少的现状,培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感,激发了他们的
39、民族骄傲感和责任感,从而从现在就树立起为社会主义祖国贡献的志向.三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式由于中学的理强调对的理事物原理的分析, 重在说“理” ,难度较大.因此,我在备课前,仔细争论教学标准,综合各种版本教材,结合同学实际,适当增加同学对问题的懂得深度. 平常多收集一些相关的时事材料,如“的震”,火山,神州五号胜利返回,台风大事等,结合本的的自然环境和经济建议成就,留意生活与所学学问内容的联 系,以生活中的材料作为学问爱好的切入点,把握好每节课的重点、难点,仔细备好每一节课,写出较好完整而具体的教案.在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45 分钟的教学成
40、效,是提高的理教学成果的关键.在课堂上精确无误的向同学传授教材学问,常常启示同学思维,留意教学语言的生动性、趣味性,分析问题深化浅出,列举同学喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了同学学习的理的爱好性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体呈现的理事物的形成过程,如：的势剖面图、锋面雨的形成等.让同学增强了感性熟识,加深对教材学问的懂得和记忆,又培育了同学的读图才能,课堂效率有较大提高.第三,在教学过程中,结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_合有关章节内容,对全体同学进行环境爱护方面的训练,培育同学的环境意识,如大气污染,自然环境,
41、自然资源利用与生态破坏等.我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培育同学的理学习才能,如开展研究性学习,的理小论文,野外考察,调查报告等.在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的才能.利用的图,综合分析的理问题的才能.辩证的思维方式及其表述才能等.通过培育同学自主学习的才能,进展同学的个性, 使同学具有活跃的思维,从而达到培育创新精神与实践才能的目.四、抓好的图教学,的图训练抓才能.同学的理成果的优劣,在很大程度上取决于同学对的理图表的懂得、分析、运用才能的高低.在这学期的教学中,我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的的理信息或示意图,从一开头我就给同学强调的图的重要性,也在不断的教学中培育
42、他们读图分析才能.教学中指导同学把握基本的的图学问,重点把握最基本的的图阅读和使用方法,培育同学的图像思维才能,把握读图技巧,将所学学问落实到的图上.娴熟的把握图文转换方法,逐步建立的理事物和的理现象的相互联系,完成对的理事物的精确定位,勉励同学识记世界的区和国家的名称和位置.五、积极仔细参与教研活动.学校制定的每双周三进行各教研组活动,争论探讨课程教法、学法,虚心请教其他老可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师,在教学上,有疑必问.主动承担学校组织的观课活动、评课活动及理论学习.准时参与教研室组织的赛课活动.参与了以杜老师为首组织的全区课题专题研讨活动,并准时补充材料,努力使自己
43、在各方面更进一步.六、学科教学的反思与展望1、综合学习各种训练教学理论,重点学习分层教学, 加强的理教学的实践和理论的探究.2、通过多种形式实现教学成效的反馈,呈现同学个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组.3、连续强化“思路 - 线索学习法” .连续强化过程性评判和整体优化.中学的理教学总结篇8 光阴飞逝,转瞬间,又一个学期了,回忆20xx 20xx年的的理教学工作,本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅 导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问构,严格 要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不 断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺
44、当 完成训练教学任务,使自己在教学中得到很大的收益.现将 一年来的教学工作总如下：一、提高教学质量,重点抓好四个环节.1、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,明白教材的构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、明白同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施.3、考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学, 包括如何组织教材、如何支配每节课的活动.4、组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保
45、持相对稳固性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛, 课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学的理的爱好,课堂上讲练合.二、提高同学素养,力抓课后辅导工作.现在的中同学仍是爱动、好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业, 针对这种问题, 我在抓好同学的思想训练上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去.第一是做好对同学学习的辅导和帮忙工作,特殊在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,从赞扬着手,激发同学对中国的的理环境、风土人情等熟识、懂得.故此,仍进一步抓住同学的心理状态,有针对性的对同学进行
46、教学,激发同学的积极性及学习爱好.在教学过程中,充分利用已有的学问基础,引导同学思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的的理问题和事象,以呈现的理课内容的丰富多彩和智力价值,增强同学的求知欲.三、提高工作效率,用先进的教学方法出成果.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在自己总训练工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.第一,在我带的的理课上,将“人的关系”作为学习的理学问的主要线索,留意列举的问题和的理事物,尽可能启示同学运用身边的“人的关系”材料,使同学实实在在熟识把握的理学问的重要性.另外,仍从的理学科中与其
47、它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导同学正确熟识把握的理基础学问与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法, 收到了较好的成效.其次,在教学过程中,指导同学阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“的理学习”图向同学介绍的理学习的形式.针对中学学生的特点, 要求应简明具体而又切实可行. 并常常督促检查, 养成同学很好的学习习惯.再次, 仔细组织开展复习、 测验、考试组织课外活动等.侧重于教会同学明白的理学问在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面.在把握好的理学问的同时,将的理学问与通信、邮电、贸易、旅行等第三产业联系起来进行学习,如：培育同学多种爱好爱好, 多阅读课外书籍, 多关注身边的的理学问,不断扩宽学问面, 为教学内容注入新奇血液.尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果,但是与现代教学