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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载专题：中国农业【考点提示】1、我国农业结构的变化和特点.2、我国主要粮食作物（小麦、水稻）和经济作物（棉花、油菜、甜菜、甘蔗）分布.3、我国四大牧区的畜牧业进展状况.4、我国林业和水产业的进展概况.5、科技兴农和农业产业化的重要意义.6、我国优势农产品及其区域布局.【学习目标】1、 利用图表和资料分析说明我国南北耕作制度的差异及缘由.2、 利用图表分析国内外市场的变化对我国种植业结构和作物品种的影响.3、 在中国土的利用分布图上精确说出主要粮食作物和经济作物的分布区域,并能分析说明各自的
2、成长条件.4、 结合自然条件分析说明我国四大牧区畜牧业进展的不同特点.5、 结合一个的区的自然与人文的理条件,分析说明该的区农业进展的有利条件和不利因素,以及应当实行的措施.6、 通过典型案例分析说明我国农业进展的方向.【学习重难点】1、 结合文字材料、图表等的理信息,分析某区域的农业区位因素、农业的域类型、农作物分布、农业进展过程中产生的问题、农业的进展方向等.2、 在学习才能上,留意分析、比较、归纳、推理才能,对猎取、解读的理信息的才能和阐释事物才能要求逐步提高.【学情分析】本节内容是复习课, 同学在中学已经学习过, 但是同学已有的学问和实际水平有差距. 有些同学对于中国农业把握得很差,
3、所以需要进一步讲解记忆. 对于有肯定的基础同学, 需要老师指导同学分析中国农业的的区差异缘由和农业可连续进展的方法.【教学方法】1、实例分析法;2、读图分析法;3、争论法 ;4、分小组竞赛法【课堂实录】老师活动问题与活动设计同学活动设计意图【情形创设】 1 、在1、 什么是农业？1 、观赏歌曲,观看幻灯激 发 学 生 复复习中国农业之前,2、 广义农业包括哪些生片.习中国播放歌曲在期望的田野上2、幻灯片产部门？2 、结合必修二第三章以及八年级下册有关内容农业的爱好, 感 受 中 国 农播 放 教 师 参 加 寿 光回答以上两个问题.业 的 现 代 化蔬 菜 博 览 会 时 拍 的进展,回忆学一
4、组照片,共同感受习 农 业 的 有现代农业的发达.关学问.【过渡 】结合学案预1 、中国主要农作物分布1、结合八年级下册第5、识 记 我 国 主可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_习内容：影响农业的区 位 因 素 和 主 要 农作物的生长习性,完成 我 国 主 要 农 作 物在什么的区？2 、中国的四大牧区分布在哪里？水产业、林业主要分布在哪里？6 页图,完成学案“中国主要农作物分布的区表 格”.2 、同学结合的图册有关要 农 作 物 分布的区,并试着 结 合 农 业区 位 因 素 进可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学
5、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的分布的区表格.内容回答第2 题.行 分 析 分 布缘由.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【课堂探究 】我们在必 修 三 区 域 农 业 进展：以我国东北的区为 例 这 一 节 我 们 学习 了 分 析 区 域 农 业的方法.运用同样的方法,小组合作探究区 域 农 业 的 可 持 续进展,分析其他不同的 区 域 农 业 的
6、可 连续进展问题.【同学呈现 】请各小组 的 代 表 把 上 述 问题 探 究 的 结 果 用 实物投影给大家呈现.以某的区为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题,明白农业可连续进展的方法和途径.1 、本区域农业可连续进展的思路分析是否正确.2 、本区域农业进展的区位条件、农业布局、农业进展面临的问题和进展方向是否完善正确.以小组为单位,每组安排 相应的学习任务, （要求）1 、小组成员第一明确分析区域农业进展的思路2 、确定区域,独立摸索该区域农业生产的条件、农业布局、农业进展面临的问题和农业进展的方 向. 3 、小组成员间相互争论,最终形成组内对上述要求统一的熟悉,并记录总结（总结
7、形式可以是文字描述、图表、结构图等）1 、分小组呈现本小组探究的结果.2 、对其他小组呈现的课题通过头脑风暴法提出 自己或者本小组共同的疑问,并通过相应的方法解决疑问.完 成 必 修 三区 域 经 济 可持 续 发 展 的课标要求, 通过案例探究, 加 深 理 解 可持 续 发 展 的内涵.培 养 同 学 们积 极 主 动 的参加课堂, 发觉问题、提出问题、解决问题 的 学 习 习惯,更深层次的 理 解 区 域农 业 的 可 连续进展问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【小结 】我国农业的的区差异多媒体课件呈现同学养成对问题的适时总结归纳.学习思路、 学习方法,区域农 业 问
8、 题 的小结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【例题分析 】我们分析 了 我 国 农 业 的 的区差异之后,结合区域热点问题,完成例题 1.多媒体呈现例题1同学摸索回答学以致用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【例题小结 】所以我们 在 分 析 区 域 农 业问题时,肯定要留意以下几个问题：1、审清题目,阅读文字内容时找准关键词.2、不同区域用比较1、你在回答疑题1 时,是否用材料中给出的关键词了？仍是凭主观臆断写出的答案？2 、在比较不同区域时, 是否熟悉到了农业区位条件对农业的域类型和1 、同学依据自己的答题情形,不断进行完善,并摸索自己显现问题的缘由,并且
9、在以后的学习中提示自己防止.2 、同学摸索题目中反映的学习方法和答题思路.对 例 题 的 总结 是 为 了 更好 的 应 对 以后的问题, 在学 习 方 法 和学 习 能 力 上有 更 大 的 进可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_
10、的学习方法.3 、读图 总 结 反 映 的 的 理现象,并结合所学的知 识 分 析 的 理 现 象产生的缘由.【承接 】我们在探究了 我 国 农 业 的 的 区差异之后,连续熟悉我 国 农 业 随 着 时 间的 发 展 , 出 现 的 现象.【案例探究 】以珠江三角洲为例,明白珠江 三 角 洲 不 同 历 史时期,农业生产结构的调整.【过渡 】从珠江三角洲 的 区 农 业 生 产 结构 不 断 的 变 化 我 们可以看到,随着农业的 主 导 因 素 发 生 变化,农业生产结构也会发生调整.【课件呈现 】我国农业 各 生 产 部 门 产 值比重图主 要 粮 食 作 物 的 影 响了？3 、在据图
11、描述的理现象时,的理语言是否精确？ 主导因素是否能够精确把握？1 、宋元时期,珠江三角洲的农业生产结构以什么为主？影响的主要因素是什么？2 、与宋元时期相比,明清时期该的的农业结构发生了什么变化？明清时期为什么要“弃田筑塘”、“废稻植桑”？3 、与桑基鱼塘相比,杂基鱼塘有哪些优点？为什么产生杂基鱼塘？珠 三角进展出口创汇农业 的区位条件有哪些？1、我国农业生产结构中, 哪个部门产值最高？2 、据此我国农业的进展方向是什么？1、同学结合材料完成上述题目.2、用图表的形式比较珠江三角洲的区不同历史时期,农业生产结构的主体的不同,以及影响的主要因素.1 、读我国农业各生产部门产值比重图,回答相应的问
12、题.2 、除此之外,我国农业进展仍面临的问题有哪些？将来的进展方向是什么？步,防止为了做题而做题.学 会 用 发 展的 视 角 来 发觉问题,在综合 分 析 问 题时,抓住主导因素,说明相关的理现象.通 过 分 析 比重图,同学总结 反 应 的 的理问题,提出相 应 的 解 决措施,促进同学 对 生 活 中的 热 点 问 题从 的 理 的 角度摸索.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【总结 】本节课我们共 同 复 习 了 有 关 中国农业的问题,从空间 和 时 间 两 个 角 度探 究 了 中 国 农 业 的的 区 差 异 和 中 国 农业的进展,并结合相关 的 热 点 问 题
13、进 行了深化探讨.【教学反思】学案总结摸索同学总结摸索、列出学问结构、总结学习方法对学问结构、学 习 方 法 的总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本节是有关 中国农业 的一节复习课,学问储备方面包括中学八年级下册第一章：中国 的主要产业：第一节农业.高中必修二：农业的域的形成与进展,以及在各分区的理中学习的有关农业的学问和同学们平常生活学习中对中国农业的感性熟悉.所以, 如何将以上学问有机整合,完成对中国农业的复习,第一应理顺复习思路：从中国农业的的区差异（空间）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3
14、页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载和中国农业进展（时间）两个方面来进行复习.第一,有关“中国农业的的区差异”,我采纳了高中的理必修三：区域经济进展的课程标准：以某的区为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题,明白农业可连续进展的方法和途径, 作为课题探究的题目,并对小组合作探究提出了明确的要求.在解决这个探究问题时, 实行的是小组内合作探究,为了尽可能的表达同学个体差异,应充分呈现各小组探究成果. 但小组与小组之间也应当共享学习成
15、果,对其他小组呈现的课题通过头脑风暴法提 出自己或者本小组共同的疑问,并通过相应的方法解决疑问.最终进行小结时,针对不同区域采纳的教学方法是综合比较法,最终形成对中国农业的的区差异的熟悉.然后,对于中国农业进展（时间）的学习,我选用的是小时间尺度,并采纳的是案例分析法以珠江三角洲的区为例, 突出不同历史时期农业生产结构和不同的主导区位因素. 在讲授珠江三角洲农业生产结构调整缘由时, 应运用启示式教学, 使同学积极动脑摸索. 所以在小结时, 用因果联系的图表和对比表格加以总结. 分析珠江三角洲农业结构调整的目的在与总结因影响农业生产的区位因素发生变化导致农业生产结构调整,从而延长到中国农业的生产
16、结构调整是中国农业的进展方向之一.在整个教学过程中,抓住的理事实,突出的理特点和规律,适当阐明因果联系,讲清的理 基本原理, 完成对中国农业的复习.在授课时,由于同学的学问水平有限,中学的理学问的遗忘, 高中的理必修二和必修三学问联系的意识较弱,虽然大部分同学诞生与农村,对农业和农夫问题有切身体验,但究竟是感性学问,未能上升到理性熟悉.但是正是这种切身的体验,给复习中国农业供应了一个很好的感情基础,他们也很期望从宏观和理论的角度来熟悉 中国农业. 有了这样的情感基础,有利于组织教学.但是在实际的教学中,由于教学内容太多和同学自主活动许多,所以没有完成之前设计的教学任务.在实际教学中, 为了更好的教学成效,所以依据实际的教学情形,完成了中国农业的的区差异.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载