《2022年一级语文下册集体备课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一级语文下册集体备课教案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_一、教学方案2022 一年级语文下册集体备课教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_从去年的检班孩子的课堂学业水平居中, 在写字方面让我觉得较有一种成功的欢快.测成果上看,我在课外阅读方面有部分孩子似乎已经宠爱看课外书了, 在语言表达方面, 孩子们会讲, 但次序性不强, 这可能与我的教学是脱不了关系的.教材情形分析：义务训练课程标准试验教科书语文一年级下册以全日制义务训练语文课程标准 试验稿 为依据,遵循语文学习的规律,顺应同学的身心进展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进同学学习方式的转变, 全面提高同学的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实
2、的语文基础.一、教材编写的指导思想1. 在语文一年级上册的基础上,进一步加大改革力度,锐意创新,开拓进取.2. 教材要具有时代特点和现代意识, 编辑思想符合先进的训练理念, 教材内容要表达时代精神.3. 教材要以传承中华优秀文化、 弘扬民族精神为己任, 用中华民族的优秀文化, 增强同学的民族自尊心, 培植爱国主义情感. 同时敬重多样文化, 吸取人类优秀文化的养分.4. 教材的内容要力求简约,防止烦琐,力求灵敏,防止呆滞.简化头绪,加强整合,致力于同学语文素养的全面提高.5. 教材的显现方式要灵敏多样,有助于老师教学方式和同学学习方式的转变, 有助于形成自主、合作、探究的学习方式.要重视激发同学
3、的学习爱好,为同学的自主学习制造条件, 使同学在学习中不断有所发觉, 不断获得成功的愉悦, 不断提高语文才能.6. 教材要表达开放性, 引导同学在生活中学语文、 用语文.教材同时要留有余的,增加弹性,为老师和同学留有进展、制造的空间,以中意不同的区、不同学 生学习的需要.教材基本结构一年级上册力求搞好低幼连接、 稳步推动.从一年级下册开头适当加大改革力度.依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改良.本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.共设8 个专题,分为 8 组：多彩的春天,家庭生活,爱惜环境,欢快的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福, 我们都有好品质, 好玩的自
4、然科学. 这八个专题贴近儿童生活,表达时代特点,包蕴训练价值.而且,每个专题内涵都比较宽泛,防止了教 材内容的局限性.每组教材把语文学问、才能、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,表达从整体上提高语文素养 . 每组包括 1 课“识字”、 4-5 篇课文和 1个“语文园的”.各部分相互联系,构成一个有机的整体.识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式.“语文园的”面貌一新,包括四个栏目：我的发觉 - 鼓励同学探究发觉,引导同学把握学习方法,主要是识字的方法 ; 日积月累 - 引导同学积存好词佳句、优秀段篇 ; 口语交际 - 与专题联系
5、,在双向沟通中培养口语交际才能 ; 呈现台 - 给同学供应呈现学习所得特别是课外所得的舞台.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_八组教材之后有五篇选读课文. 最终是两个生字表. 表一是要求会认的字, 表二是要求会写的字 .教学目标及教学改良措施提示在精确把握教科书编写意图的基础上,要制造性的使用教材, 既要符合教材的编写意图,又要不拘泥于教材.所以在使用教材的过程中,不断制造新体会. 没有好的体会,教材就很难连续提高,不断改良.精确懂得教材编辑意图,以组为单位整体设计教学明确教学要求,下要保底,上不封顶教材中的基本要求,表达了课程标准的学段目标,确定要落实到每个同学.这些基本要求主
6、要有以下几方面.1. 熟识 550 个常用字,会写 250 个在本课熟识的或以前已经熟识且在本课重现的字.熟识的字,只要求熟识,在课文中熟识,搬个的方仍熟识; 知道在新认的字中显现的新偏旁.对全体同学,不要拔高认字要求,以免加重负担.要求写 的字,要明白字义,能口头或书面组词,逐步在口头或书面运用; 最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.2. 宠爱学习汉字,有主动识字的愿望.学习独立识字.爱识字,能主动识, 学着自己识,这是同学识字不竭的动力.确定要重视爱好、习惯的培养.要重鼓励、多鼓励.3. 学习有一般话正确、流利、有感情的朗读课文.明白词句的意思.有感受的想法,乐于
7、与人沟通.读诗歌能开放想象,感受语言的漂亮.4. 学习默读. 答应有个从指读到不指读, 从出声到不出声, 从只顾读到一边读一边想的训练过程. 这一册重在默读习惯的培养. 读的内容可由段到篇, 要求要逐步提出,一步一步的严格训练.要重视通过课内的朗读、默读,逐步培养阅读的爱好 - 关键是读课文读出味道, 读出乐趣,读有所得.使同学自然而然的“宠爱阅读,感受阅读的乐趣”,这和宠爱识字同样重要.爱读书,才能得到乐趣; 得到乐趣,就更爱读书. “爱好是最好的老师.”能培养起同学读书爱好的老师确定是好老师,这样老师的阅读教学确定成功.5. 重视语言的积存. 课内要求背的、 确定要背下来. 仍要鼓励同学自
8、觉的更多的积存词、句、段.6. 加强在生活中学语文的引导、 沟通与呈现. 课外、生活中是学习语文的宽敞天的,同学,包括低年级同学可以大有作为.关键是老师要信任同学,引导学 生,给他们沟通、呈现的时机,他们会仍你一个惊喜.由于教材是以专题形式编排的,语文园的中支配的内容也都围绕专题设计, 所以备课时胸中要有全局. 要在通读全册的基础上, 一组一组的钻研教材, 设计教学.每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培养同学哪些方面的才能、习惯,怎样进行教学设计,在表达自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置同学进行哪些学习预备,老师要做到心中有数.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资
9、料_一 年级 语文科下册教案 总课时：第1 课时教学内容春夏秋冬主备老师罗莎莎课型 新授课备课时间2 月 10 日组长审核1、熟识生字,会写“春、冬、花、入、风、雪、飞”等7 个字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标2、能主动积存有关四季的词语.3、留心观看四周事物,丰富自己的见闻和感受.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点重点：识字、写字、朗读课文.教学难点留心观看四周事物,丰富自己的见闻和感受.教学预备挂图、生字卡片、教学步骤修改一、谈话激趣,出示词语 1老师谈话：小伴侣们,一年有哪几个季节？你最宠爱哪个季节？ 为什么？2出示图片,做玩耍.猜猜出示
10、的图片分别是哪个季节.二、多种方法,识记生字1. 出示课文中的四季图.熟识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”.1仔细观看插图,说说看到了什么.先跟同桌说一说,然后告知老 师.(2) 依据沟通出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪(3) 借助拼音自由朗读词语.(4) 指名读、小老师领读、开火车读.其中重点指导读好后鼻音：风冬 翘舌音：霜2. 说说自己最宠爱哪个景物,说出这些景物的特点.3. 出示：霜和雪(1) 沟通：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2) 老师讲解有关霜的学校问.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看,借助字的偏旁,我们仍能熟识这些字.(3) 相机识记生字.熟识部首“雨字头”
11、.(4) 仔细观看,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化.5老师范写生字“雪”,同学书空,并口头说出笔顺. 4教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘1出示短语.同学借助拼音自读.2说说春风吹过来的感觉.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受.4说说夏天下雨的情形,读出雨下得大的感觉,读好“落”. 5明白“霜降”.熟识部首左耳旁.沟通自己积存的带有这个部首的其他字.6指名说说下雪时的情形,感受雪花的轻巧.7有感情的齐读其次组词串. 5教学词串：青草红花 游鱼 飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林1出示课文插图,引导同学依据确定次序观看图上画了
12、哪些景物.2指导同学用自己的话沟通.(3) 出示词串三和四.(4) 小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音.5指名朗读,开火车读,齐读. 6仔细观看,自主识记生字.(1) 仔细观看本课的生字,说说自己是怎样记住的.(2) 小组内相互沟通好方法.三、示范指导,书写生字1. 指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”.(1) 同学抽读生字,复习稳固生字的读音.(2) 分析生字,记忆生字,明白结构.(3) 示范指导,同学书空笔顺,仔细练写.重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展.“冬”的两点要在竖中线上.“入”的其次笔要长,并且要出头.“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当.复习书写姿势：书写时要做到
13、哪“三个一”？ 胸离桌子一拳远.眼离书本一尺远.手离笔尖一寸远. 2. 同学当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置.遇到同学说不准的的方,老师重点讲解. 3同学完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观看每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最终练习书写. 提示同学留意书写姿势. 4. 老师巡察,对个别同学予以指导.5. 利用投影仪进行书写展评.四、反复朗读,加强稳固1. 同学组成四人学习小组,用自己宠爱的方式朗读课文.可以依据课文次序读,也可以打乱次序自己调整读.2. 班内沟通读.方法 1：依据词语词组词语词组的次序.方法 2：调整次序,如：春风春风吹夏雨夏雨落
14、秋霜秋霜降冬雪冬雪飘3. 指导同学运用多种方式读.4. 老师总结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计教学后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一年级 语文科下册教案 总课时：第2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容课型教学目标姓氏歌主备老师罗莎莎新授课备课时间2 月 10 日组长审核1. 会认“姓、氏、李”等生字,能正确、标准的书写“姓、什、么”等生字,熟识“弓、走、钅”等部首.2. 能正确、流利的朗读课文并背诵课文.3. 明白中国姓氏有多少,有什么特点.4、诵读姓氏歌,明白中国人的传统姓氏文化,培养宠爱祖国文化的情感.可编辑资料
15、- - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点教学难点 教学预备识字、写字、朗读课文.知道姓氏的正确读法,明白中国姓氏文化.挂图、生字卡片、教学步骤修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、诵读导入,激发爱好1. 播放百家姓音频文件,同学进行跟读.2. 说说自己姓什么.在播放的音频文件中听到了吗？3. 揭示课题,并板书.4. 随文识字：“姓”.(1) 依据拼音读准字音,留意读好后鼻音.(2) 同学沟通怎么记这个生字.可以用部首熟字的方法.也可以用形近字比较的方法. (3) 组词.(4) 老师范写, 同学书空.老师提示写字留意点： “姓
16、”的女字旁, 横要写得短,留意避让,右边的“生”横画要略微短些,第一横 起笔在横中线上.(5) 生描红.二、自主学习,明白儿歌 1借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍.2. 指名朗读,集体订正后齐声诵读.3. 小组合作.(1) 自由朗读儿歌, 一边读一边想： 儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告知小组同伴.(2) 仍有不懂的的方,在旁边做上记号.4指名朗读,其他同学仔细倾听.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5沟通自己读懂了什么,仍有什么不懂的.三、开展玩耍,趣味诵读一诵读第一节. 1指名朗读第一节.2. 齐读第一节
17、.3. 明白第一节的姓氏介绍方法.出示：什么李？木子李.什么张？弓长张.古月胡,口天吴, 双人徐,言午许.(1) 说说发觉了什么. 通过把字拆开的方式来介绍姓氏. (2) 出示几个姓,让同学尝试拆解.如“章立早章” “吕双口吕”“林双木林”“陈耳东陈”“黄草头黄”等.(3) 齐读第一节.(4) 同桌用玩拍手玩耍的方式朗读第一节.4接受不同的方法表达.1除了拆字法,仍有什么方法也能讲清自己的姓氏了？ 2照样子说一说.出示：你姓什么？我姓方.什么方？方向的方.师生问答.同学同桌之间玩耍问答. 5齐读第一节,背诵第一节.二诵读其次节.1引读：师：中国姓氏有很多生：赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王.指导
18、读好“郑”字,它的韵母是后鼻音.2说说你仍知道哪些姓氏,接一接.3出示第四、五行,熟识复姓.1跟着老师读好复姓.2老师介绍复姓.(3) 同学补充自己知道的复姓.(4) 老师补充常见的复姓.4指名读其次节.5齐读其次节,背诵其次节.三竞赛朗读,加深记忆. 1个人挑战赛.2. 男生女生集体竞赛.3. 齐读课文.四、合作学习,识记生字 1出示生字“张”“赵”“钱”,学习新部首.1指名朗读生字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(2) 介绍部首：“弓、走、钅”.(3) 说说一个字在做部首时和原先在写法上有什么不同. 2出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么好方法可以快速记住它们.3.
19、 小组合作沟通.预设：国：四四方方一个框,里面住着小玉儿.猜谜法方：“放学”的“放”去掉反文旁,就是方.熟字拆解法 双：又又成双. 部件组合法 王：王王王,王嘉成的王. 介绍班级同学姓氏法 4. 出示字卡,同学领读、自由读、小组读、开火车读.5. 比一比,看谁组的词语多. 把生字进行组词. 五、指导书写,把握笔顺1. 复习写字姿势. “三个一” 2. 动画演示生字的笔顺,同学一边观看一边用右手仿照书空.3. 观看例字：看一看,每一个笔画占田字格的什么位置.4. 老师范写,请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置.遇到同学说不准的的方,老师重点讲解.如：国方框儿要略微大一些,
20、竖画要直,“玉”字要写得小,里面的一竖写在竖中线上.双两个“又”在写的时候要留意变化,左边的捺要变成点,稍稍比右边的“又”小.王 笔画少,留意竖写在竖中线上,其次横要写在横中线上,稍短, 第三横最长,稳稳托住上面的笔画. 5同学完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观看每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最终练习书写. 提示同学留意写字姿势. 6老师巡察,对个别同学进行指导.7利用投影仪进行书写展评,鼓励同学多观看,把握生字的写法.板书设计教学后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一年级语文科下册教案总课时：第3 课时教学内容课型新授课小青蛙备课时间2 月 1
21、0 日主备老师组长审核罗莎莎1.熟识 14个生字,会写 7 个字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标2. 正确流利的朗读课文,背诵课文3. 有主动积存词语的意识.4. 知道青蛙是有益动物,树立爱惜的意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点识字、写字、朗读课文.教学难点知道青蛙是有益动物,树立爱惜的意识教学预备挂图、生字卡片、教学步骤修改一、激趣导入1. 猜谜激趣.课件出示：“绿衣小英雄, 田里捉害虫, 冬天它休息, 夏天勤劳动. ” 孩子们,猜猜看,它是谁？ 青蛙2. 揭题：今日,我们熟识的新伴侣就是小青蛙.板书：小青蛙 3. 课件出示漂亮的小青蛙.导
22、学：同学们想和小青蛙交伴侣吗？那就和它打个招呼吧；同学齐读课题4. 说说你对青蛙有哪些明白.5. 青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？ 青6. 导入：同学们真聪慧；你们看,小青蛙仍为咱们带来一首儿歌了； 同学齐读课题 二、读文识字一初读课文.1. 老师范读.要求同学仔细听,听准你圈画的生字的读音.2. 导学：多好玩吖；你们想读吗？请大家自由读课文,假如遇到不认识的字,那该怎么办了？ 查字典、问老师、问同桌、借助拼音 读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍.3. 检查读文.老师相机正音. 二随文识字.学习第一句.1. 指生读第一句.2. 指生评议朗读.3. 赛读.4. 相
23、机学习生字“清、晴、眼、睛”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(1) 指生领读生字.(2) 先引导同学小组内观看.然后让同学读读这几个字.最终让同学说一说发觉了什么.(3) 汇报沟通：5. 指导朗读.(1) 导学：把这些字宝宝放回句子中,你仍能读准吗？(2) 男女生赛读第一句.学习其次句.1. 指生读其次句.2. 相机学习生字“保、护、害、事、情”.(1) 指生领读生字.(2) 引导同学小组内沟通如何识记这几个生字.3. 指导朗读.(1) 导学：把这些字宝宝放回句子中,你仍能读准吗？(2) 全班比读其次句.学习第三句.1. 指生读第三句.2. 指生评议朗读.3. 赛读.4. 相
24、机学习生字“请、让、病”.(1) 指生领读生字.(2) 引导同学沟通如何识记这几个生字.5. 指导朗读.(1) 导学：把这些字宝宝放回句子中,你仍能读准吗？(2) 小组比读第三句. 三 稳固生字.1. 挑战过关. 认读生字 第一关：读读带拼音的生字.其次关：擦掉拼音认读.第三关： 读读你手中的生字卡片, 遇到不会的准时请教身边的同学或老师.第四关：读老师手中打乱次序的生字卡片.第五关：开火车读,看看哪组最棒.2. 找伴侣玩耍.一名同学手中拿着一张生字卡片, 其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片, 然后站在一起, 同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语.三、指导书写1. 课件出示生字：“青、清
25、、气、晴、情、请、生”.2. 同学读字.3. 导学：这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗？ 上下结构：青左右结构：清晴 情 请独体字：气生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4. 依据结构特点,重点指导：青、请、气.四、总结延长1. 同学们, 学了这首儿歌, 你们宠爱小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做了？ 沟通怎样爱惜小青蛙 2. 总结：对吖,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好伴侣,我们一起爱惜小青蛙, 好吗？回家把这首儿歌背给你们宠爱的人听,让他们和我们一起爱惜小青蛙吧；板书设计教学后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二年级 语文科下册教案总课时：第 4 课
26、时教学内容猜字谜主备老师罗莎莎课型 新授课备课时间2 月 10 日组长审核1. 熟识 12 个生字,会写 7 个字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标2. 正确流利的朗读课文,并猜出字谜3. 明白猜字谜的方法并学会运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点识字、写字、朗读课文.教学难点明白猜字谜的方法并学会运用教学预备挂图、生字卡片、教学步骤修改一、谈话导入1. 导入：同学们,你们宠爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2. 导学：刚刚的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么？ 谜底3. 老师说猜谜的窍门：“猜谜语,动脑筋,会观看,抓
27、特点,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏.”4. 揭题：今日老师给大家带来了两就字谜,你们想猜一猜吗？板书课题,同学齐读课题.二、读文识字一初读课文.1. 老师范读.要求同学仔细听,听准生字的字音.2. 导学：多好玩吖；你们想读吗？请大家自由读课文,假如遇到不熟识的字,多读几遍.3. 检查读文.老师相机正音. 二随文识字.学习第一就字谜.1. 指生读第一就字谜.2. 指生评议朗读.3. 赛读.4. 相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,熟识“又字旁” . 1指多个同学领读词语：相遇宠爱 最怕2同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“宠爱”和“最怕”说话.3同学用“相遇”“宠爱”和“最怕”说话,老师相机指
28、导.(4) 导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么宠爱什么？”“什么最怕什么？”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(5) 引导同学小组内认读生字并沟通识记方法.6汇报沟通.5. 指导朗读.(1) 导学：把这些字宝宝放回句子,你们仍能读准吗？ 2男女生赛读第一就字谜.6. 指导猜谜.学习其次就字谜.1. 指生读其次就字谜.2. 相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净” . 1指多个同学领读短语.相互敬重令人感动万里无云纯洁透亮(2) 同桌互读四个短语,选择宠爱的两个短语说话.3同学用宠爱的短语说话,老师相机指导.(4) 导学：把四个短语放回到谜语中仍能读好吗？(5) 引导同学小
29、组内认读生字并沟通识记方法.6汇报沟通.3. 指导朗读.1导学：把这些字宝宝放回句子中,你仍能读准吗？ 2男女生赛读其次就字谜.4. 指导猜谜. 三稳固生字.1. 挑战过关. 认读生字 2. 创编字谜.(1) 导学：你能尝试着把今日的生字编个字谜吗？(2) 指导同学同桌合作编字谜. 只要同学敢于编就准时鼓励 3沟通字谜.4小结：同学们真了不得；今日回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你宠爱的人猜,比一比谁说得最精确；三、指导书写1. 课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”.2. 同学读字.3. 导学：这几个生字宝宝,你能给它们按结构分类吗？上下结构：字半包围结构：左右 左右结构：红时 动独体字：万4. 依据结构特点,重点指导“字、右、红”的书写.教学设计教学后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载