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1、精品_精品资料_免疫与方案免疫一、概述本节是人教版生物学八年级下册第八单元第一章“传染病和免疫”其次节的内容,是新课标确立的“健康的生活”这一主题中的重要组成部分,在中同学物中占有极其重要的位置.它位于传染病及其预防一节之后.传染病的预防措施之一是接种疫苗,那么,疫苗为什么可以预防一些传染病了？这就涉及到免疫的相关学问.本节内容的概念多,名词多,又比较抽象,同学不简单懂得,如抗原、抗 体、特异性免疫等,因此,怎样把抽象的学问形象化和详细化,是本节面临的最大难题.本节需要 2 课时.二、教案目标分析（一）三维目标1、学问与才能：（1、能说出人体保卫自身的三道防线的名称及功能.（2、区分人体的特异
2、性免疫和非特异性免疫.（3、会描述免疫的概念,功能.（4、说明方案免疫的意义,会用免疫的学问说明一些人体的现象.2、过程与方法：（1、通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的才能及沟通合作的才能.（2、培育在已有学问的基础上举一反三,综合运用学问的才能.3、情感、态度与价值观：（1、通过免疫学问的学习,确立 对传染病积极预防 的思想.（2、通过学习免疫对人体的利和弊,学会一分为二的辩证的看待问题.（二）教案重点与难点： 教案重点：（1、非特异性免疫与特异性免疫的区分.（2、免疫的含义及功能.教案难点：（1、非特异性免疫与特异性免疫的区分.（2、抗原、抗体与吞噬细胞间的关系.三、学习者特点分析
3、同学七年级下学习第四单元生物圈中的人,已经结合人体生理的内容学习有关卫生保健学问,但不系统和全面.学习免疫的学问必需以七年级下册人体结构、生理及上节课传染病等学问为基础,学习本节内容,仍可以为同学日后珍爱健康,关爱生活,养成良好的生活习惯打下基础.八年级同学仍旧是感性思维强于理性思维,同学不易懂得本节内容,多次使可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_用形象生动的卡通动画,尽量把抽象的学问形象化和详细化.另外,八年级同学已初步具有合作探究的才能,在本节课教案中,主要以同学已有的生活体会和学问为基础,结合中同学的心理特点,采纳课上分组争论、合作探究、分析归纳、班级沟通的方法,充分调动同学
4、学习的积极性和主动性,发挥其主体作用.四、教案策略挑选与设计在教案中,尽量多的供应应同学详细的事例和生活中的材料,在建立感性熟悉的基础之上,引导同学仔细摸索和分析,主动的建构概念.运用生动、风趣、活泼的语言感染同学.充分解读课本上卡通插图的含义.利用多媒体手段,出现一些器官结构的外形、位置和功能.通过带着问题阅读教材,培育同学的阅读才能、懂得才能、分析问题、解决问题的才能,表达了同学的主体作用.在教案过程中解决难点,主要实行了以下措施：第一,通过看图、阅读、争论、答题等活动培育了同学的观看才能、处理信息的才能和表达沟通与合作的才能.其次,整个教案过程以形象的动画设计和卡通图片,协作老师生动的比
5、如、举例,用谈话的方式进行教案,使“特异性免疫”“抗原”“抗体”等抽象、枯燥的概念详细化、形象化,并与日常生活联系起来,缩短了抽象学问与同学之间的距离,同时启示同学自己举例,锤炼和培育了同学的形象思维和发散思维的才能.五、教案资源与工具设计启示引导法、多媒体演示法、合作沟通法.老师预备：自制多媒体课件及教具.同学预备：复习传染病的学问.六、教案过程：一人体的三道防线引出人之所以能在有大量病原体存1、教案过程教案内容老师活动同学活动设计意图引入新课问：大家知道器官移植吗？（知道.）创 设 与学当一个人因肾功能衰竭而急需生 实 际生肾移植时,医生是否可将任何活 紧 密相一个健康人的肾脏移植给病人了
6、？为什么不能？（不能.）（会显现排斥反连 的情 境激 发问,学题以生第 二 节方案免疫免 疫 与引出为什么会显现排斥反应了？ 这与人体的免疫有关.应.）的 学趣.习兴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一道防线：皮肤和黏膜.其次道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞.第三道防线：免疫器官和免疫细胞.在的环境中健康生活,是由于阅读人 体 具 有 保 卫自 身 的 三 道 防线.第 77 页、第 78 页前两段,结合图片,摸索：（课件出现问题）1人体有哪三道防线？2 非特异性免疫与特异性免疫的区分是什么？看图3 这三道防线哪道是非特异性免疫,哪道是特异性免疫？（时间 5 分钟.） -4,
7、前两个病菌在干什么？ 问：说明皮肤有什么作用？第三个病菌怎么了？为什么会这样？有人曾经做过这样的试验：把问：一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上,2 小时以后再看图检查,发觉90%以上的链球菌都被毁灭了.被谁毁灭了？哪有黏膜？ 呼吸道黏膜 -5, 呼吸道黏膜上的纤毛将病指出菌扫的出门,以什么形式排出过渡 体外？为什么不行以随的吐痰？看图消化道黏膜尿道黏膜皮 肤 破 了 的 的方 特 别 容 易 感染、化脓,为什么？讲： 没有关系,仍有其次道防线. -7,吞噬细胞从哪儿来的？ 血液中有几种细胞？那吞噬细问： 胞是怎么回事儿？（是白细胞的一种）问：吞噬细胞吞噬病菌时,自身也会受到损耗,集合在伤口
8、处, 形成脓液.人体的哪些组织器官中分布有过度吞噬细胞？狗会常常用舌舔伤口,这对伤口的愈合有肯定的作用,怎么说明？问外界的病菌很简单进入眼内,但人很少得眼病,为什么？讲当 侵 入 人 体 的病 菌 数 量 非 常多,毒性又特别大时,前两道讲 防线已无能为力,第三道防线就该闪亮登场了.带着问题仔细阅读,积极摸索.看图摸索摸索摸索（痰液）真正懂得,养成 良 好 的 行 为 习惯.（没有了第一道防线的爱护.）（血液）（三种）（唾液中的溶菌酶）（眼泪中的溶菌酶）培 养 学 生的 阅 读 才能.培 养 学 生的 识 图 才能.培 养 学 生运 用 所 学知 识 解 决实 际 问 题的才能.适 时 进 行
9、行 为 习 惯训练培 养 识 图才能.培 养 学 生运 用 所 学知 识 解 决实 际 问 题的才能.用 形 象 的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_免疫器官有哪些？图形讲（ 课 件 展 示 各器 官 形 状 和 位解, 学生置）易于理免疫细胞指的是淋巴细胞,是解.白细胞的一种.抗体：病原体侵入人体后,刺激刺激病原体 A（ ）淋巴细胞了淋巴细胞,淋产生巴细胞就会产生抗击该病原体的（抗击病原体A特别蛋白质.的 特 殊 蛋 白质）抗原：引起人体即产 生 抗 体 的物（二者结合）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_质.总结问问问总结刺激病原体 B（ ）淋巴细胞产生 抗击病原
10、体 B 的特别蛋白质 即（二者结合） 抗体、抗原的概念上述图解中的抗体、抗原分别是什么？得过麻疹的人一般不会再得麻疹,而患过感冒的人仍会再患感冒,为什么？前半问,仿照书中的天花病毒的例子简单解答, 后半问就有点难度了,同学进行大胆的估计后, 找到了答案.适 时 的 出现 概 念 , 并 加 以 应用,与 实 际 生活 相 联系 , 学 生非 常 想 搞清 楚 、 弄明 白 , 激发 学 生 的求知欲.培 养 学 生总 结 概 括的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_非特异性免疫特异性免疫2、教案流程天花病毒刺激人体的淋巴细胞能
11、产 生 抵 抗 水痘 病 毒 的 抗 体吗？特异性免疫的概念和特点.非特异性免疫的概念和特点完成表格：建立的时间抗击的病原体属于该免疫类型的人体防线组成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一道防线人体的三 其次道防线道功能4非/特6异性免疫组成概念免功能疫功能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、板书一人体的三道防线第一道防线：皮肤和黏膜.其次节 免疫与方案免疫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞.第三道防线：免疫器官和免
12、疫细胞.抗体：病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生抗击该病原体的特别蛋白质.抗原：引起人体产生抗体的物质.建立的时间抗击的病原体属于该免疫类型的人体防线非特异性免疫特异性免疫七、教案评判设计评判细目同学的参加意识合作意识沟通与表达才能自我评判信息对活动过程的评判查阅和整理资料的才能对活动结果的评判收集的资料对所学的学问的学习、懂得的帮忙是否能说出人体保卫自身的三道防线的名称及功能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫八、帮忙和总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）、反思老师在备课时,将老师的教案和同学的学案结合起来,不仅要备教材,更要备同学,怎样才能落实这一点了？
13、将教案内容转化成一系列的问题.同学阅读教材,提取有关信息,经过摸索找到答案,培育同学的阅读才能、自学才能、提取有效信息的才能、分析加工信息的才能和解决问题的才能.适时的支配摸索题、练习题,准时反馈.精选典型习题,有易有难,有梯度、有层次,基础差的同学也可参加进来,有所收成.基础好的同学也能吃得饱,学得爱好浓.课堂上,同学时而听,时而读,时而写,时而思,时而记,时而答,多种感官齐参加,全身心的投入学习活动,真正的实现了从“要我学”到“我要学”的转变,同时也融洽了师生关系.（二）、巩固练习1、以下皮肤的作用中,属于免疫作用的是（）A、防止细菌侵入B、防止水分蒸发C 、感受外界刺激D、调剂体温2、人体内可以吞噬和毁灭病原体的是（）A、呼吸道黏膜B、淋巴细胞C 、抗体和抗原D、吞噬细胞3、以下现象中,属于特异性免疫的是（）A、唾液的杀菌作用B、接种百白破疫苗C、白细胞吞噬病菌D、皮肤的屏障作用5、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（）A、杀菌作用B、清扫异物C 、吞噬病菌D、爱护作用6、以下关于抗体的表达,不正确选项（）A、在体内存留时间有长有短B、是一种特别的蛋白质C、能破坏和排斥全部病原体D、是在抗原刺激下产生的7、以下结构中,不属于免疫器官的是（）A、肝脏B、脾脏 C、胸腺D、淋巴结可编辑资料 - - - 欢迎下载