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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容第五单元桃花源记教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教科书 165 页 169 页.课时支配3 课时.教学目标学问与才能1明白基本的文言句式,明白古今词义的变化,积存部分文言常用词语.2学习本文以渔人行踪为线索,以时间为次序,以简练、纯朴的语言进行记叙的写作特点.过程与方法1布置预习,重点讲解.2点拨法、争论法、诵读法、问答法.情感态度价值观1熟悉作者通过描画“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求抱负社会的思想感情
2、.2熟悉陶渊明的“抱负社会”在当时背景下的现实意义,以及人民期望过安静、和谐、公平、自由的生活的心愿.重点难点疑点剖析重点1把握文章中基本的文言词语,明白常用的文言句式.2以渔人的行踪为线索叙事的表现手法.难点1熟悉作者在文章中所反映的思想,学习本文的记叙方法.2课文中的生字词和文言的句式.疑点1作者为什么开头结尾写得简略,中间写得具体.2桃源人为何“不复出” .教学预备老师预备明白陶渊明的生平简介,作品风格和这篇文章的背景.同学预备提前预习课文,并在疑难之处作标记.第 l课时教学派程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -
3、第 1 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学步骤（第 1 课时）老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1导入新课.（ 1）师：“世外桃园” 这个成语大家都知道,可你们知道它的来历吗？今日我们要学习的 这篇课文就是这个成语的出处.（ 2）指导同学读阅读提示的作者介绍部分.（ 3）老师介绍课文. 陶渊明生活在政治黑暗的
4、东晋末年,对现实极为不满.他为了表达自己的社会抱负, 曾经写了桃花源诗并序 .后人把序文看作独立的文章.这就是桃花源记.2范读课文, 要求读音精确、咬字清晰, 留意语音和节奏的变化. 3指导同学集体朗读课文.4指导分析课文.（ 1）对比注释读课文,借助工具书弄懂疑难字词.（ 2）给以下加点的字注音.（板书 l）（ 3）回答同学提问, 指导同学疏通文章大意.（ 4）散读课文后, 争论线索和各段段意. （板书 2）1看教材中对课文的说明和作者介绍,进入新课学习.2倾听,专心感受.3集体朗读.4在老师指导下自主学习课文, 借助工具书和注释,疏通文意, 不清晰的的方向提请老师解决. 争论：课文是怎样交
5、代发觉桃花源的缘由、 时间、的点、人物的？理清作者行文思路.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5指导完成练习, 完成课后练习一、三、四. 5做练习.板书设计1字词垂髻（）要（）俨然（）邑人（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案阡陌（）骥（）怡然（）2行文思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_桃花源
6、记发觉桃花源（ 拜访桃花源（ 重寻桃花源（1段）2、3段）4、5段）对抱负社会的追求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第 2、3 课时教学流程设计教学步骤（第 2 课时）老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1请同学复述课文.2提问：（ 1 ）课文以什么为线索？怎样划分结构？（ 2）作者为什么开头结尾写得简略,中间写得具体？（ 3）依据课后练习二,谈谈我们该怎样熟悉作者的抱负社会？（ 4）渔人至桃花村,村人是如何对待渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？（ 5）桃源人为何“不复出”？组织同学争论,师归纳小结. 3自读课文,背诵课文.4归纳写作特色.品尝鉴赏
7、写作特色.5指导完成练习. （见练习设计）1复述课文.2针对提问,分组争论沟通,在老师指导下明确答案.3反复朗读课文,作到当场背诵.4积极协作老师的讲解,一起参于争论文章的写作技巧. 5做练习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_练习设计1试从课文中找出出自本文的成语,并选用其中的三个成语写一段话.辅导练习提示 ：要求：（ 1）语句流畅,环绕一个中心挑选材料. （2） 运用表达和描写相结合的方法. （ 3）字数 100 字左右.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 36 页 - - - - - -
8、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案教法探讨1指导同学当场背诵课文,可以分三个阶段进行：老师范读课文, 要求同学在扫清语言障碍的基础上多次诵读课文,明白课文大致内容. 对“故事”作肯定分析,激活同学形象思维,可以轻松的复述故事情节.引导同学分析课文的思想感情,有助于同学娴熟背诵课文.2在教学中留意培育同学运用想象力来探究故事情节,品尝陶渊明独具特色的写作风格.同时,重点讲解作者所表达的抱负社会的思想意义.短文两篇教学设计教学内容教科书 170 页 173 页. 3 课时.教学目标
9、学问与才能1把握文言常用实词,翻译全文.2对韵文和对句有初步熟悉.3学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变和托的写法.4把握“蕾”、“染”、“植”、“鲜”等词的意义,辨识“之” 、“焉” 的不同用法.过程与方法1布置预习,让同学先大致预习一遍,登记其中的难点,然后进入讲解.2诵读法、点拨法、抄读法、问答法.情感态度价值观1引导同学明白刘禹锡和周敦颐淡泊自甘,洁身自好的思想.2体会作者的抱负和情操.重点难点疑点剖析重点1让同学反复诵读短文,在诵读中品尝文章的意境.2把握课文中显现的文言常用实词.3托物言志的写法和衬托的运用.记叙、抒情、谈论相结合的写法.难点1托物言志的写法.2陪衬的运用.3正
10、衬和反衬的懂得.疑点1“铭”和“说”这两种文体的特点.2刘禹锡陋室的所在的.3莲的形象所象征的意义.教学预备老师预备预备几幅莲花的图片.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案同学预备提前预习课文,并在疑难之处作标记.第 1 课时教学流程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学步骤（第 1 课时）老师活动同学活动可
11、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1（ 1）介绍作者.（ 2）介绍文体.（ 3）师：同学们大多数都有自己的个人空间或书房或卧房,你是怎样设计的了？唐朝刘禹锡却宠爱鄙陋居室,我们就一起去看看他的陋室吧.2指导同学借助工具书说明常用实词和难句,浏览全文,帮忙同学疏通文意.3朗读,翻译,懂得分析课文.（ 1）精确认读以下字词,留意它们的读音和意义.（板书 1）（ 2）文中的那句话能提挈全篇大意？（ 3）什么叫押韵？押韵有什么作用？（ 4）这篇文章描写陋室环境和居室主人的生活情形,并以“陋室”比古贤的居室,表现了作者怎样的乐趣和节操？1听老师
12、表达,进入新课学习.2看课文注释,并浏览全文, 划出不懂语句,提请老师解答, 基本做到疏通文意.3学习生字,朗读并分析课文, 积极摸索、回答提问,在老师指导下梳理行文思路,深化懂得文章内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 5）作者的行文思路是怎样的？（板书2）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4要求同学誊写文中的常用实词和难句, 并背诵全文.4誊写句子,背诵课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计1字词陋馨鸿儒白丁金经牍何陋之有2行文思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
13、 -第 5 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_陋室铭（德馨）苔痕绿草色青环境清静谈笑往来乐趣高雅无丝竹乱耳无案牍劳形超脱凡俗第 2 课时教学流程设计不陋（何陋之有？）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学步骤（第 2 课时）老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1导语： 出示莲花图, 提问： 这是什么花？ 大家宠爱不宠爱这种花？为什么？可插入表达：陶
14、渊明与菊唐人与牡丹周敦颐与莲 2介绍作者及写作背景.3老师范读, 让同学自读、 然后全班齐读,明白文章大意,解决字词问题.（板书 1） 4要同学翻译全文,摸索：作者说“莲, 花之君子者也”从他对莲的颂扬来看,这种君子应具有怎样的品质？5理清行文思路. （板书 2）6提问：作者写菊和牡丹对表现莲有何作用？7指导同学用 “耳听背诵法” 和“抄读法” 背诵全文.8指导完成课后习题.1进入意境.2明白作者及写作背景.3依据老师的要求反复朗读课 文 . 4对比课下注释翻译全文,思 考、争论、回答老师提出的问题.5理清行文思路.6摸索、争论、回答老师提出的问题.7背诵.8完成课后习题.可编辑资料 - -
15、- 欢迎下载精品_精品资料_板书设计1字词蕃李唐濯清涟不蔓不枝亭亭净植亵玩隐逸2行文思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教法探讨爱莲说莲君子面对现实（托物言志）菊隐逸者躲避现实（陪衬） 牡丹富贵者追求荣华（反衬）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案1关于诵读方法,
16、老师不能只讲要领,仍要作示范诵读,必要时可以领读.2指导背诵时,陋室铭可先要求同学找出韵脚,韵脚要读得清晰、洪亮.3指导诵读的过程是师生共同活动的过程,老师也应提出一些有关 课文的问题, 让同学作答或共同探讨, 使同学在懂得的基础上加深记忆.参考资料刘禹锡,字梦得,唐朝彭城（今江苏徐州）人,闻名诗人和散文家.他的散文清爽活泼,富有乐趣.铭,原意是刻,成语有刻骨铭心.后来引申成为一种文体,或歌颂颂扬,或有所警诫,常是韵文.核舟记教学设计教学内容教科书 174 页 177 页.课时支配2 课时.教学目标学问与才能1能正确并流利的朗读课文,能背诵和默写重点段落.2借助工具书与注释,能比较精确的懂得文
17、章的基本内容,能比较精确的说出课文重点段落的意思.3懂得和把握课文中部分重点字、词、句的含义.明白大纲中规定的基本课文的出处、作者准时代背景.过程与方法1布置预习,可运用道具（核舟模型）或幻灯（核舟图片）协作教学,以便同学有直观印象,加深懂得并记忆.2争论法、诵读法、问答法.情感态度价值观1明白我国古代工艺美术的成就,熟悉我国古代劳动人民的聪慧才智和杰出技艺.重点难点疑点剖析重点1学习以空间方位为序,语言简洁、周密、生动.2懂得课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点,明白文章语言的精确、简明.难点1课文是环绕怎样的中心来进行说明的.2学习本文从总到分、 从分到总, 依据事物各部分的空间位置
18、和人、物的主次,突出重点,作具体细致的描述说明的写作方法.疑点雕刻作品的艺术构思.教学预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案老师预备预备有关道具（核舟模型）或幻灯（核舟图片）协作教学,以便同学有直观印象,加深懂得并记忆.同学预备同学提前预习课文,并在疑难之处作标记.第 1 课时教学流程设计教学步骤（第 1 课时）老师活动同学
19、活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1播放电视或展现图片.导入语： 我国古代劳动人民制造了光辉辉煌、举世瞩目的 中华文明,其中最令人喷喷称奇、叹为观 止的是那源远流长、久盛不衰的手工雕刻 艺术,特殊是微雕 2布置课内预习.包括：（ 1）本文出处及作者简介.（ 2）为文章生字词注音并释义（板书）,用铅笔标出疑难句.（ 3）试分别概括文章段意.3巡察课堂, 把握同学自学情形,以便为下面的课文分析供应材料和依据.4绽开对课文的争论.（ 1）所“记”的对象和内容.（ 2）表达方式及语言.1观看电视或图片材料对雕刻艺术有一个直观的印象.2明白背景学问,看课文注释,并浏览全文,依据老师要求
20、做课文的预习.3学习生字, 明白文章的结构支配.4把握文章内容, 争论描写的方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计字词：罔不尝贻泛许启窗不属诎衡了了曾盈简修狭灵怪第 2 课时教学流程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学步骤（第 2 课时）老师活动同
21、学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1检查同学对各段内容的把握情形.2请同学翻译几个句子.3分析争论第三段.（ 1）这一段是介绍船头部分.主要说明白什么？（ 2）作者在说明船头三人时,着墨较多的是谁？为什么？（ 3）你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精深、无微不至了？ 4以同样的方式争论第四段.5提问：（ 1）这篇文章写得很好,好在什么的方？有哪些优点？（ 2）文中用了哪些修辞手法？有什么说明成效？（ 3）文章的行文思路是怎样的？（板书）6指导完成课后练习.1翻看上节课的笔记,并回忆大致内容.2翻译.3积极争论问题.4积极协
22、作老师的讲解,一起参于争论文章写作的技巧,并做翻译练习. 5摸索问题,与老师共同解答.6完成练习,对文中所要求背诵部分做到当场背诵.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案教法探讨1本文内容谈不上生动,导入显得尤为重要,可用一些微雕工艺品的图片或故事引发同学爱好.2对于一篇实
23、物说明文,整体感知极为重要,在教学时最好不要把课文分成两半,留意教学内容的连贯性.大道之行也教学设计教学内容教科书 178 页 179 页.课时支配1 课时.教学目标学问与才能1精确懂得课文中生词的意义和用法.2着重点放在诵读课文上.过程与方法1布置预习,对课文略作讲解.2问答法、诵读法、点拨法.情感态度价值观1懂得儒家抱负中的大同社会.2熟悉这一我国社会思想史上的财宝.重点难点疑点剖析重点1把握生字和常用词汇.2熟读成诵. 难 点 “大同”的思想意义.疑点“大道”的含义.教学预备老师预备搜集古今中外有关“抱负社会”的描述资料.同学预备预习课文,并在疑难之处作标记,同时做到疏通文章大意.第 1
24、 课时教学流程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学步骤（第 1 课时）老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1导入语：古今中外的人们对于自身所生 活的社会都有一个自己抱负的状态.我们所熟知的是共产
25、主义社会,西方就有“乌托邦”、空想社会主义者的学说,而我们中国 早就有 “世外桃源” 的说法, 更早的就是儒家的“大同”思想了.（板书课题）你们心目中的抱负社会是怎样的了？2进入课文的学习,先对课文背景略作讲 解,然后：指导同学诵读课文（重点）,看注释,同学字并把握文章的大意及行文思路（ 板 书 1） .3.（ 1）课堂争论与提问：精确认读以下字词,留意生字的读音和意义.（板书2）（ 2）和同学一起细读课文,并翻译其中的重点句子.4指导完成课后习题.1积极发言,描画自己抱负中的社会.2明白背景学问,看课文注释,并细读全文, 达到能初步背诵的程度, 并对课文有一个整体的印象.3学习生字,回答老师
26、的提 问,强化对课文的记忆.把握文章的思想内容.4摸索完成练习.要求对课文能当场背诵.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计1行文思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案2字词大道选贤与能讲信修睦矜有分有归大同教法探讨1这是一篇名文,应当烂熟于心,诵读要放在教学的首位.2对同学诵读要进行具体要求,分阶段进行
27、.3提示同学摸索本文的大同社会与桃花源记的世外桃园有何相像之处,便于同学更好的懂得课文.大道之行也教学设计教学内容教科书 178 页 179 页.课时支配1 课时.教学目标学问与才能1精确懂得课文中生词的意义和用法.2着重点放在诵读课文上.过程与方法1布置预习,对课文略作讲解.2问答法、诵读法、点拨法.情感态度价值观1懂得儒家抱负中的大同社会.2熟悉这一我国社会思想史上的财宝.重点难点疑点剖析重点1把握生字和常用词汇.2熟读成诵. 难 点 “大同”的思想意义. 疑 点 “大道”的含义.教学预备老师预备搜集古今中外有关“抱负社会”的描述资料.同学预备预习课文,并在疑难之处作标记,同时做到疏通文章
28、大意.第 1 课时教学流程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学步骤（第 1 课时）老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1导入语：古今中外的人们对于自身所生 活的社会都有一个自己抱负的状态.我们所
29、熟知的是共产主义社会,西方就有“乌托邦”、空想社会主义者的学说,而我们中国 早就有 “世外桃源” 的说法, 更早的就是儒家的“大同”思想了.（板书课题）你们心目中的抱负社会是怎样的了？2进入课文的学习,先对课文背景略作讲 解,然后：指导同学诵读课文（重点）,看注释,同学字并把握文章的大意及行文思路（ 板 书 1） .3.（ 1）课堂争论与提问：精确认读以下字词,留意生字的读音和意义.（板书2）（ 2）和同学一起细读课文,并翻译其中的重点句子.4指导完成课后习题.1积极发言,描画自己抱负中的社会.2明白背景学问,看课文注释,并细读全文, 达到能初步背诵的程度, 并对课文有一个整体的印象.3学习生
30、字,回答老师的提 问,强化对课文的记忆.把握文章的思想内容.4摸索完成练习.要求对课文能当场背诵.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计1行文思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案2字词大道选贤与能讲信修睦矜有分有归大同教法探讨1这是一篇名文,应当烂熟于心,诵读要放在教学的首位.2对同学诵读要进行具体要求
31、,分阶段进行.3提示同学摸索本文的大同社会与桃花源记的世外桃园有何相像之处,便于同学更好的懂得课文.杜甫诗三首教学设计教学内容教科书 180 页 184 页.课时支配2 课时.教学目标学问与才能1使同学在熟读的基础上背诵并能默写这三首诗.2领悟诗的思想内容.过程与方法1布置预习,让同学先大致预习一遍,登记其中的难点,然后进入讲解.2点拨法、串讲法、诵读法、问答法.情感态度价值观1体会卒章显志的特点.2培育对古代优秀文化的爱好.重点难点疑点剖析重点1让同学反复诵读三篇作品,在诵读中品尝诗篇的思想内容和语言风格.2懂得诗歌的特殊表达手法.难点1引导同学在思想上超越时空,与古代作者对话,领悟他们的思
32、想感情.2诗歌所描写的时代背景.疑点文中有一些诗歌所独有的用词.教学预备老师预备1明白诗的特点与它在我国古代文学中所占的位置.2对杜甫的生平及作品背景要有具体明白.同学预备提前预习这两首诗,并在疑难之处作标记.第 1 课时教学流程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案教学步骤（第 1 课时）老师活动同学活动可编辑资料 -
33、- - 欢迎下载精品_精品资料_1简略说明诗的特点与在我国古代文学中所 占的位置.师：说到中国的古代的文化,就 不能不谈唐诗, 而谈唐诗又不能不说到杜甫.（介绍杜甫生平）2转入课文的学习, 要求解决： 作者、时代、诗的大致内容,以及生字词.（板书 1、2）（ 1）望岳一诗是作者早期的作品.诗中热忱的赞颂了泰山高大壮美的气概和奇妙秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负和志向,历来为歌咏泰山的名篇.（ 2）春望写于“安史之乱”中诗人流亡期间,它集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情,有着很强的感染力. 3讲解诗的艺术特色.4要求同学朗读（重点）背诵.1回忆自己曾经背过的诗,熟悉诗在我国古代文学中的
34、重要 位置,明白杜甫的生平及成就.2看课文注释,认真阅读前两首诗.对诗的整体印象有一个大概的把握, 解决生字词的障碍并懂得诗的内容, 理清作者行文思路,把握文章意味.3认真体会望岳中诗人所 表达出来的心情和 春望 中所包含的社会时代内容. 4背诵这两首诗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计1字词岱宗造化神秀阴阳昏晓曾云荡胸决眦国破感时溅泪恨别惊心烽火搔浑欲2行文思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_
35、精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案第 2 课时教学流程设计教学步骤（第 2 课时）老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1师：杜甫的诗有“诗史”之称,他的 诗中包含了大量的社会内容,这些在他的 “三吏”“三别”中表现得尤为突出. 2转入课文的学习,要求解决：当时的 社会状况和诗的大致内容,以及生字词、 诗的结撰手法. （板书 1、2）3讲解诗的艺术特色：这是一首叙事诗,其主体部分是老妇的“致词”,“致词”中交待了事情发生的时间、的点和最终的结果.在叙事之中又带有抒情颜色,在整件事情发生的过程中到处都有诗
36、人在.结尾处以“独与老翁别”终止,表达了作者对 这灾难繁重的一家人的怜悯. 4要求同学背诵（重点）此诗.5指导完成课后练习.1看课文注释,认真阅读这首诗.2对诗的整体印象有一个大致的把握,解决生字词的障碍并懂得诗的内容,理清作者行文思路.3认真体会这首诗中所包含的社会时代内容,作者对这种现象的态度.4背诵这首诗.5做练习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案板书设计1字词吏逾一何前致词戍偷生老妪幽咽2行文思路教学探讨1本课所选三首诗皆为杜甫所作,要求对作者生平作相应介绍.介绍的内容要紧扣学习这三首诗的需要：按岁月次序介绍,突出重点, 主讲安史之乱以后的经受.2三首诗均要求当场背诵,老师应在这方面加以指点.3引导同学设想诗人当时所