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1、 诗歌鉴赏诗歌鉴赏语言语言 诗歌是语言的艺术，诗歌是语言的艺术，必然有着自己独特的语言必然有着自己独特的语言 相传苏小妹出了一道题目，要求相传苏小妹出了一道题目，要求在在“轻风细柳轻风细柳”“淡月梅花淡月梅花”两句中各加两句中各加一字，成为两句五言诗。东坡说：一字，成为两句五言诗。东坡说：“轻轻风摇细柳，淡月映梅花。风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：小妹说：“好虽好，但不算最好。好虽好，但不算最好。”黄庭坚说：黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹小妹说：说：“好虽好，但还不是最好。好虽好，但还不是最好。”小妹小妹给出的答案是：给出的答案是：“轻风扶细柳，淡月失轻风扶
2、细柳，淡月失梅花。梅花。”东坡和黄庭坚不由拍手叫好。东坡和黄庭坚不由拍手叫好。“扶扶”和和“失失”到底好到底好在何处呢？在何处呢？ 因为风只是因为风只是“扶扶”着细柳，细着细柳，细柳不柳不“摇摇”也不也不“舞舞”，可见那风，可见那风是多么是多么“轻轻”了；了；在月光下简直在月光下简直“失失”掉了梅花的踪迹，掉了梅花的踪迹，可见那月色实在是可见那月色实在是“淡淡”极了。小妹极了。小妹扣紧了扣紧了“轻轻”“”“淡淡”二字，所以比东坡、二字，所以比东坡、黄庭坚更胜一筹。黄庭坚更胜一筹。 考查形式考查形式：你认为诗中哪个字用得妙？：你认为诗中哪个字用得妙？1. 对关键词语的品味（含义及表达作用）对关键
3、词语的品味（含义及表达作用） 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。形象生动的词语来描摹事物或表情达意。2. 对关键诗句的理解对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）（含义、色彩、情味、效果等） 3. 对语言风格的概括对语言风格的概括 （格调、色彩、境界、情味等）（格调、色彩、境界、情味等）提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在：某字历来为人
4、称道，你认为它好在哪里？有什么作用？哪里？有什么作用？ 解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。全诗的意境情感来分析。方方 法法 点点 拨拨 答题步骤答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。了怎样的感情。 模式：
5、这个字意思是模式：这个字意思是( (或：运用了什或：运用了什么手法么手法) )，具体、形象、生动、传神地刻画，具体、形象、生动、传神地刻画了了形象形象( (或：景色或：景色) )，描绘出了，描绘出了情状，烘托了情状，烘托了意境，表达了意境，表达了情感。情感。a.a.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。b.b.感时花溅泪感时花溅泪, ,恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。c.c.随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。（1）炼）炼动词词奇险、雄伟、气势磅礴恢弘、意境开阔奇险、雄伟、气势磅礴恢弘、意境开阔拟人拟人 连春花也因伤时而迸射出泪水连春花也因伤时而迸射出泪水花瓣上露
6、珠滴花瓣上露珠滴滴；失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣滴；失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣也引起恨也引起恨别之人的共鸣。别之人的共鸣。“潜潜”字拟人化，摹春雨来临时悄无声息、无影无踪的情字拟人化，摹春雨来临时悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润润”字字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点。的特点。（2）炼）炼形容词词 “红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”着一着一“闹闹”字，用拟人手法，写字，用拟人手法，写出了春意盎然，热闹非凡的景象。出了春意盎然，热闹非凡的景象。流
7、光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷蒋捷一剪梅一剪梅 舟过吴江舟过吴江“流光容易把人抛流光容易把人抛”点出感叹时光流逝点出感叹时光流逝之情，之情，“红了樱桃，绿了芭蕉红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象化抽象的时光为可感的意象，以两种植物的颜的时光为可感的意象，以两种植物的颜色变化来具体表现时光的流逝之快，突色变化来具体表现时光的流逝之快，突出了无尽的愁绪。出了无尽的愁绪。 如如“春风又绿江南岸春风又绿江南岸 ” (王安石王安石) ) “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” （蒋捷蒋捷 ） “山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影
8、空人心。” （常健常健 ） “凤凤老莺雏，雨肥梅子老莺雏，雨肥梅子”（周邦彦周邦彦 ）B 名词的意动用法名词的意动用法粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。共同点：化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。(3)把握把握词性的改变词性的改变A 形容词的使动用法形容词的使动用法 （4 ) )特殊词特殊词 a.叠词叠词：叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或是起强调作用。是起强调作用。 如如 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （元日元日王安石）王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 b.拟声词拟声词
9、：作用使诗文更生动形象，使人有身临其作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。境之感。 如如 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 （浪淘沙浪淘沙李煜）李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 c.表颜色的词表颜色的词： 作用颜色一般表现心情，增强描写作用颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。的色彩感和画面感，渲染气氛。 如如 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” “晓来谁染霜林醉，总是离人泪！晓来谁染霜林醉，总是离人泪！” “过春风十里，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。”（
10、扬州慢扬州慢姜夔）姜夔） “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（蜀相蜀相杜甫）杜甫） 解析解析诗歌中最具表现力的词往往是动词、副词、诗歌中最具表现力的词往往是动词、副词、形容词、叠词、拟声词等，其中动词最有可能。形容词、叠词、拟声词等，其中动词最有可能。分析找到的词的效果时，要从本义先作初步理解，分析找到的词的效果时，要从本义先作初步理解，然后结合语境看它产生了什么样的特别意味。然后结合语境看它产生了什么样的特别意味。“断断”字是尽或占尽的意思，所在诗句为写景句，故应字是尽或占尽的意思，所在诗句为写景句，故应贴合写景分析，它描写了清秋季节，角声回荡的贴合写景分析
11、，它描写了清秋季节，角声回荡的情形，其韵味和色调恰到好处地融二为一，构成情形，其韵味和色调恰到好处地融二为一，构成一个声色并茂的清幽意境。一个声色并茂的清幽意境。1诗句诗句“”是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞颂传诵的原因。们赞颂传诵的原因。2某句在表情达意上的作用是什么？某句在表情达意上的作用是什么？3某句运用了怎样的表现手法某句运用了怎样的表现手法(或修辞手法或修辞手法)，有怎样的表，有怎样的表达效果？达效果？【命题揭秘命题揭秘】 古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句
12、。鉴赏诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句。鉴赏炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。高考全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。高考对于对于“炼句炼句”主要有以下的考查形式主要有以下的考查形式：第一步第一步：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。内涵，结合具体语境概括诗句的内容。第二步：抓住其中的一点第二步：抓住其中的一点(写法或内容写法或内容)简析。简析。第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。第三
13、步：点出该句营造的意境或表达的情感。表达技巧内容作用表达技巧内容作用( (结构和主旨结构和主旨) )【答题步骤答题步骤】【答题范式答题范式】方方 法法 点点 拨拨解析本题属于考查语言特色题。第一要正确理解析本题属于考查语言特色题。第一要正确理解诗句的内容，第二要找出句子中有特色或者有解诗句的内容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。手法的字词加以分析。“钟声钟声”写听觉，写声音，写听觉，写声音，是动景；是动景；“翠微翠微”写视觉，写颜色，是静景，所用写视觉，写颜色，是静景，所用手法是通感和以动衬静，手法是通感和以动衬静，“连连”字传神巧妙，将这字传神巧妙，将这两种感官连接在一起，生
14、动传神，属于用词巧妙。两种感官连接在一起，生动传神，属于用词巧妙。1 1这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？2 2请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。3 3谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。【命题揭秘命题揭秘】 语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。高考对于于其他诗人的艺术特色。高考对于“品味语言风格品味语言风格”主主要有要
15、有以下的考查形式以下的考查形式：第一步：用一两个词准确地点明语言特色。第一步：用一两个词准确地点明语言特色。( (也可也可放在最后作为总括放在最后作为总括) )第二步：结合诗中有关语句具体分析这种特色。第二步：结合诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：指出这种语言特色或风格表达了作者怎第三步：指出这种语言特色或风格表达了作者怎样的感情。样的感情。【答题步骤【答题步骤】方方 法法 点点 拨拨此诗语言特点是此诗语言特点是( (能用来答题的词一般有：能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁用口
16、语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等洗练等) )，( (用诗中有关语句具体分析这种用诗中有关语句具体分析这种特色特色) )，表现了，表现了之情之情( (或叙写了或叙写了事，事，描绘了描绘了情景、场面。情景、场面。) )【答题范式答题范式】 （一）、（一）、清新清新 其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。 如杜甫如杜甫绝句绝句： 两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。古代诗歌中常见语言风格古代诗歌中常见语言风格四句写了四种景色，有动景，有静景，四句写了四种景色，有动景，有静景
17、，有近景，有远景，有实景，有虚景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。色彩绚丽，语言清新生动。 （二）、（二）、平淡平淡 又称质朴，其特点是选用又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。陶渊明的诗，李煜的词。 （三）、（三）、绚丽绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，朦胧的情思。如
18、李商隐的诗。彩，朦胧的情思。如李商隐的诗。 锦瑟 （ 李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（四）、明快四）、明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁。往往是斩钉截铁。 梦微之梦微之 （白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之 （元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相
19、闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。情。（五）、含蓄（五）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。李清照后期的词。 如梦令如梦令昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，浓睡不消
20、残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人，试问卷帘人，却道海棠依旧。却道海棠依旧。知否？知否？知否？知否？应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。 “绿绿”、“红红”分别借分别借代绿叶和红花；代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。好花不常的惋惜之情。（六）、自然六）、自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然
21、生动，韵味无穷。如李白话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕饰天然去雕饰”。“小时不识月。呼作白玉小时不识月。呼作白玉盘。盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍炙人都是脍炙人口的名句。口的名句。（七）（七） 旷达旷达 即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼，既要坚持不苟合随俗，又要随缘自适，使其性格中带有典型的“旷达”的特征。“人生如梦，一尊还酹江月” (念奴娇赤壁怀古)“老夫聊发少年狂”(江城子密州出猎)这样的诗句，就带有明显的旷达的色彩。解析解析“
22、简要分析简要分析”主要是阐释、印证主要是阐释、印证“新丽新丽”。“新丽新丽”即即“新奇绮丽，新鲜华丽新奇绮丽，新鲜华丽”，从此诗的，从此诗的“水是眼波横，山是眉水是眼波横，山是眉峰聚峰聚”可知使用的是比喻的手法，从可知使用的是比喻的手法，从“若到江南赶上春，千若到江南赶上春，千万和春住万和春住”可知这是诗人的想象。从比喻和想象这两个方可知这是诗人的想象。从比喻和想象这两个方面来分析本诗面来分析本诗“新丽新丽”的特点即可。的特点即可。答案答案以美人的眉眼来描写山水的清秀，又想象以美人的眉眼来描写山水的清秀，又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。写得清新秀丽如佳人。